【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解說的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長(zhǎng)知識(shí)，三交朋友。的確，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)！本科函授畢業(yè)生自我鑒定篇七通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)技能等方面都有較大的提高?，F(xiàn)概括如下：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗?、《西方文論》、《中?guó)古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對(duì)各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢(shì)，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對(duì)美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到語文教材和課文都蘊(yùn)含審美因素，課堂教學(xué)過程更蘊(yùn)含審美因素，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時(shí)間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對(duì)《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個(gè)較完整的框架把握，對(duì)以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話實(shí)說，雖然很多知識(shí)在課堂上用不著，但作為一個(gè)教師，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識(shí)使本人高屋建瓴，提升了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計(jì)技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學(xué)習(xí)對(duì)我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)和問題的分解及坡度設(shè)計(jì)；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過去有較大的提高。三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過場(chǎng)，考試也走過場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問題。本科函授畢業(yè)生自我鑒定篇八雖然在職，但是我不滿足于自己的知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參加了函授，希望不斷的39。學(xué)習(xí)和完善自己，讓自己能夠更加的勝任自己的工作，xx年來，在自己的勤奮學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐下，在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。思想認(rèn)識(shí)方面：在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。通過對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。專業(yè)技能：我是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級(jí)，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢?xx年的函授，我學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。業(yè)務(wù)知識(shí)方面：xx年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有x個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，自己的理論水平提升了許多。工作之余，本人還會(huì)積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人博客，并有多篇論文和案例獲得了市級(jí)x等獎(jiǎng)。在xx年的函授學(xué)習(xí)中，我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中。本科函授畢業(yè)生自我鑒定篇九轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)四年的時(shí)間就已經(jīng)結(jié)束了，我對(duì)自己的過去四年一直都比較充滿了回憶，也對(duì)，自己過去四年來的一個(gè)學(xué)期經(jīng)歷充滿了很多很多的動(dòng)力，我知道自己在什么時(shí)候已經(jīng)喜歡上了那種感覺，但是現(xiàn)在已經(jīng)要臨近畢業(yè)了，我已經(jīng)不能再像學(xué)生一樣待自己，對(duì)待自己的要求，也不能上學(xué)生時(shí)期那樣了，應(yīng)該有一個(gè)，正確的心態(tài)，有一個(gè)正確的方向去對(duì)待自己以后的人生，這是一定的，相信自己能夠在這方面做好相關(guān)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在臨近畢業(yè)了，應(yīng)該對(duì)自己過去四年來作出一個(gè)正確的判斷，看待自己的時(shí)候，應(yīng)該用客觀的方式，用客觀的眼光。在學(xué)習(xí)上面，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)一直都是比較積極樂觀的，因?yàn)樵谧约簩I(yè)知識(shí)上面，我付出的時(shí)間很多很多，我是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的，對(duì)這一專業(yè)我是非常喜歡，我是打心眼力比較喜歡自己的專業(yè)，所以才能夠在學(xué)四年來獲得過這么多獎(jiǎng)項(xiàng)，我也參加過學(xué)校各種競(jìng)賽，我也在比賽當(dāng)中取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，得了名字，對(duì)于我來講，這也是一個(gè)肯定學(xué)四年來專業(yè)知識(shí)，我從來沒有絲毫的懈怠，我知道自己的任務(wù)就是來這里學(xué)習(xí)知識(shí)的，來到學(xué)，這一定要搞好學(xué)習(xí)，當(dāng)然學(xué)的方面也不能夠懈怠。但是學(xué)習(xí)始終是在第一位的，我一直都比較專注，在學(xué)的學(xué)習(xí)期間，對(duì)于自己專業(yè)上面的知識(shí)，我從來都是用心用自己最努力的狀態(tài)去學(xué)好，有什么問題我都會(huì)積極的請(qǐng)教老師跟同學(xué)在上課期間專心聽講，上課期間不搞小動(dòng)作，沒有絲毫的懈怠，這些都是我的學(xué)四年來一直保持著一個(gè)狀態(tài)。我知道自己有很多不足之處，就像學(xué)習(xí)上面一樣，自己不是最優(yōu)秀的，但是還有很多需要加強(qiáng)，盡管沒有什么值得驕傲的地方，但是我一直都對(duì)自己這種狀態(tài)比較滿意，我也希望自己能夠一直維持下去，有什么好的東西都能夠保持，有一個(gè)很好的心態(tài)，有一個(gè)樂觀的心態(tài)，去做好這些，一直以來我都非常慶幸自己能夠在這一階段處理好相關(guān)的工作。在生活上面學(xué)四年了，我一直都秉著肥城內(nèi)功的態(tài)度，周圍的朋友都比較樂觀，積極我一直都相信自己身邊有什么樣的人就能影響到自己什么樣的心態(tài)，決定著自己在未來能夠做好什么樣的事情，這是一定的，我也不會(huì)讓自己處在一個(gè)比較消極的黃金下面，我有這比較好的一群朋友，他