【文章內(nèi)容簡介】 分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。其中我認(rèn)為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時(shí)的測驗(yàn)成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。他們老師說這樣算出的成績跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會太大，但我認(rèn)為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課，認(rèn)真對待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的。他們教科研活動的開展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色。生物教研組的活動是在每周的星期四下午。單周是講座，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢，請大學(xué)的知名教授來為老師講課，便于老師及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽評課活動。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請一些知名的教師來給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的，而市場上不好買的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來的。我最佩服并且自愧不如的是他們老師對待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來及時(shí)修正了還是可以得甲。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績的，學(xué)生就會認(rèn)真對待。這樣改作業(yè)就不會流于形式。在教室外的走廊上我們會經(jīng)?？吹矫總€(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成，這應(yīng)該是一門學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵。另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時(shí)還有月考、周練，有時(shí)課前15分鐘要安排小測試，這都對學(xué)生起到了積極的督促。總的來看，他們的教學(xué)工作做得很細(xì)，很實(shí)，很到位。師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時(shí)候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長?！吧且粭l河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)已告一段落，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長!3月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。我們學(xué)會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會觸電急救，不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。經(jīng)過了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項(xiàng)，通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。財(cái)務(wù)人員外出培訓(xùn)報(bào)告篇四南通之行，收獲豐碩。南通之旅，眼界開闊。春到南通，自己才知曉“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”這句話的真諦。南通，自己向往已久的地方，我今天終于來了。我是多么的高興啊，我承載著多少夢想和希望來了，我要在這里和你訴說我的困惑，我的理想和未來，訴說我的那般孩子們，訴說我們的老師，訴說我的學(xué)校。我想把你說的話捎回去，講給他們聽，他們一定會大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐，他們一定會做夢都想來看你的。南通，因教育而聞名全國的地方，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航，走得更遠(yuǎn)!我立于三尺講臺已有十幾個(gè)春秋，今已三十又余，圣人孔子說：“三十而立”，我立于何? 我現(xiàn)今還一事無成，沒有什么作為，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了，我要做點(diǎn)什么呢，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通，我在這里看到了教育的春天，在這里我感受到了教育的春風(fēng)，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航，奔向遠(yuǎn)方。來到南通，11個(gè)日日夜夜，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子，聆聽了孫國春、施建平、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級教師的講座，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我激動興奮，感慨萬千!一、轉(zhuǎn)變觀念 更新理念來到南通，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義，聽聽專家老師的講座，再看看這兒老師的課堂，再想想自己的學(xué)校，自己的課堂，真的汗顏啊!同樣身為老師，同樣是一天24小時(shí)，為什么他們能做這么多的事兒，而我們就連自己的“三尺講臺”都站不好。這幾天，我一直在思索這個(gè)問題，思來想去，究其原因，最根本的是教師的觀念不同，意識不同。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下，好多老師都是你看我，我瞅你，你賣力，我苦干，你隨意，我隨便。沒有干勁和活力，好比火車失去了車頭，沒有了動力。一部分老師還把教書當(dāng)做“鐵飯碗”，沒有憂患意識，沒有自我提高的主動意愿，沒有自我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)長遠(yuǎn)打算。整天埋著頭教書，兩耳不聞窗外事，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了。老師們這種簡單的想法在如今可能行不通了。老師不再是簡單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而應(yīng)該是一個(gè)立體的，多才能的，個(gè)性豐富的，擁有愛心的，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬金油”型人才。所以，教師要學(xué)的東西很多，不只是要上好課，還要勤讀書，做研究，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，勤于動筆，勇于探索，甘于奉獻(xiàn)，持之以恒，方能成為學(xué)生之良友，教師之楷模。因此，對于一位老師，對于一所學(xué)校來說，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還得經(jīng)過培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。觀念轉(zhuǎn)變了，一個(gè)人的理念和理想才會隨之轉(zhuǎn)變，主體本身才會產(chǎn)生無窮無盡的力量源泉，推動著自己勇往直前。二、積極探索 大膽創(chuàng)新有了新的理念，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創(chuàng)新，是否敢