【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 康教育、全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的需要，而開展正規(guī)的心理健康教育課程將是我校心理健康教育工作邁出的重要一步。主要通過(guò)這兩大舉措來(lái)不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，以此促進(jìn)我校學(xué)生人格的健全發(fā)展，不斷為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。我校的心理健康教育工作在前幾年探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，已經(jīng)取得了一絲進(jìn)展，但還需要進(jìn)一步的完善，通過(guò)制定本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃，希望學(xué)校的心理健康工作更上一個(gè)新臺(tái)階。我校的心理健康教育工作，將始終以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展與石嘴山市“創(chuàng)建文明城市”精神的雙重帶動(dòng)下，繼續(xù)秉承二中“提高素質(zhì)、全面發(fā)展、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以提高教師的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，在新課程改革的大背景下，不斷加強(qiáng)我校的心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。為了更好實(shí)施心理健康教育，幫助我校學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，我們分年級(jí)制定了具體的總體目標(biāo)和小目標(biāo)。(一)總體目標(biāo)七年級(jí)：主要面臨的是適應(yīng)問(wèn)題與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。心理素質(zhì)以適應(yīng)性教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，明確自己所扮演的角色。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。了解心理健康基礎(chǔ)知識(shí)。感悟心理健康意識(shí)。掌握最簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活和交往。初步掌握心理保健常識(shí)。八年級(jí)：主要面臨的是男女交往與學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。理解心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，形成心理健康意識(shí)。有簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法。人際交往、青春期心理輔導(dǎo)心理素質(zhì)以良好性格培養(yǎng)為主。了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志，抑制自己的沖動(dòng)行為。學(xué)會(huì)與異性的健康交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)建立健康的親子關(guān)系。九年級(jí)：主要面臨的是升學(xué)壓力問(wèn)題。心理素質(zhì)以樹立意志品質(zhì)為主。掌握必要的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理方法。把握升學(xué)選擇的方向。積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。(二)小目標(biāo)重視對(duì)九年級(jí)學(xué)生中考考前的心理輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)記錄。認(rèn)真做好日常的學(xué)生心理咨詢及團(tuán)體輔導(dǎo)工作，做好相應(yīng)的記錄，力求在個(gè)案上有所突破。努力發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育工作。積極開展心理健康教育活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟健康心理的重要性，從而在“做”的過(guò)程中慢慢去培養(yǎng)自己的健全人格，努力做一個(gè)身心都健康的人。做好學(xué)生心理咨詢服務(wù)，每天定點(diǎn)開放學(xué)校心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪、接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題明顯的學(xué)生，堅(jiān)持做好個(gè)案跟蹤記錄，及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與聯(lián)系。(1)心理咨詢室開放時(shí)間：每周的周一下午大課間(第八節(jié)課)。(2)心理咨詢途徑：①學(xué)生自愿前往咨詢(個(gè)體咨詢個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)兩種)。②班主任推薦學(xué)生，先從試點(diǎn)班開始，對(duì)學(xué)困生、內(nèi)向生、網(wǎng)癮生等進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。③心理咨詢老師在試點(diǎn)班開展訪談及問(wèn)卷調(diào)查。配合各年級(jí)各班班主任工作，利用空閑自習(xí)課，以主題班會(huì)或者講座的形式向?qū)W生開展心理健康教育方面的知識(shí)，提高學(xué)生心理保護(hù)能力，做自己的心靈保健者。配合學(xué)校德育處、廣播站開展每周一期的“心靈之聲”廣播，可利用每天出早操時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的指導(dǎo)與傳播。設(shè)立“心靈之窗”信箱及電子郵箱，主要針對(duì)那些不愿意讓其他同學(xué)知道其咨詢的學(xué)生。同時(shí)，利用市二中心理健康教育工作的專用主頁(yè)“心語(yǔ)心晴”，對(duì)個(gè)別學(xué)生的來(lái)信進(jìn)行匿名回答，為來(lái)信同學(xué)排憂解難，減輕其心理壓力與困惑。配合學(xué)校心理課老師上好每一堂心理課，可在課堂上向?qū)W生講述關(guān)于初中生青春期的健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，使心理課和思想品德課有機(jī)結(jié)合，共同為學(xué)生的心理健康教育工作服務(wù)。制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃及工作安排。重新打掃布置心理咨詢室和心理活動(dòng)室。為迎接國(guó)家及自治區(qū)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的檢查，整理工作心理咨詢室各項(xiàng)材料。十一月份：對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面詢輔導(dǎo)，并做好記錄。開展一次心理健康教育的主題班會(huì)或講座，整理好材料及圖片。十二月份：利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”及“親子溝通”方面的有關(guān)內(nèi)容。做好本學(xué)期心理咨詢工作總結(jié)、資料積累和個(gè)案分析及研究工作，建好學(xué)校心理咨詢室檔案檔備工作。保密性原則：認(rèn)真做好學(xué)生心理咨詢的記錄工作，包括面詢來(lái)電咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)紀(jì)錄，但對(duì)咨詢者的個(gè)人信息及案例情況進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。用心傾聽、平等交流：在與來(lái)訪學(xué)生的談話中，心理輔導(dǎo)老師要全神貫注地聽學(xué)生講話，不可隨意打斷，更不能對(duì)學(xué)生的講話妄加評(píng)論。無(wú)條件的接待每一位來(lái)訪學(xué)生：在學(xué)校心理咨詢工作開展的過(guò)程中，首先要明確學(xué)生無(wú)好壞之分，每一個(gè)來(lái)咨詢的學(xué)生都是需要幫助的，應(yīng)該滿腔熱情的對(duì)待每一個(gè)人。警惕心理測(cè)試及專業(yè)術(shù)語(yǔ)的濫用：心理測(cè)試作為心理診斷的一個(gè)手段，有其可取之處，但并非萬(wàn)能。對(duì)于個(gè)別案例需要測(cè)試，但不可濫用，也不能過(guò)分依賴。同時(shí)要明確：學(xué)生是天真的，心靈也很脆弱，心理輔導(dǎo)老師要以親和、平等的“朋友”身份去引導(dǎo)學(xué)生敞開心門，傾吐其內(nèi)心苦悶，最后委婉的給與建議和方法，杜絕濫用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以免刺傷學(xué)生的心靈。精神文明創(chuàng)建年度工作計(jì)劃篇四一、加強(qiáng)組織建設(shè)，形成創(chuàng)建文明小區(qū)的合力社區(qū)建設(shè)特別是文明小區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是抓好社區(qū)建設(shè)的根本保障，也