【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的事究竟是對(duì)的，還是錯(cuò)的。孩子會(huì)做些成人認(rèn)為的傻事，比如小豆豆與自家的小狗做起了誰(shuí)像狼的游戲，結(jié)果自己的耳朵被小狗咬得快掉下來(lái)了。但她首先想的不是自己的疼痛，而是擔(dān)心小狗會(huì)被自己的爸媽責(zé)備，一個(gè)孩子設(shè)身處地為他人著想的善良之心就這樣被悄然地激活，漸漸地受到培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品居然是蔬菜，拿到獎(jiǎng)品的孩子們將自己的成果帶回去與全家分享，這是多么奇特的做法。從中可以看出學(xué)校培養(yǎng)孩子從小能為家里做點(diǎn)什么，培養(yǎng)孩子們?nèi)绾闻c家人一道分享快樂。這樣的讓人終身難忘的故事還有許許多多。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)相信小豆豆是個(gè)好孩子，因而小豆豆牢記在心，也漸漸的成為了一個(gè)天真、善良、勇敢、負(fù)責(zé)的好孩子。書中的小林宗作校長(zhǎng)說：“現(xiàn)代教育太依靠文字和語(yǔ)言了，這恐怕會(huì)使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細(xì)語(yǔ)和觸發(fā)靈感等等?！薄翱吹角嗤芴M(jìn)池塘這種現(xiàn)象的人里，能夠?qū)懗觥懦靥?，青蛙驀跳入，水聲響’這種絕妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉這樣大詩(shī)人一個(gè)人吧？而看到鐵壺蓋被里面的蒸汽頂起來(lái)的人，看到蘋果從樹上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛頓一個(gè)人吧？”“世之最可懼者，莫若有目不知其美、有耳不聞其樂、有心不解其真、既無(wú)感慨亦無(wú)激情……之類也?！边@真是對(duì)教育工作者語(yǔ)重心長(zhǎng)的啟示。這本書，給我以思索，說它是一本教師的現(xiàn)代教育教科書一點(diǎn)不為過，說它是一本孩子的現(xiàn)代童話也名副其實(shí)?！洞斑叺男《苟埂氛Z(yǔ)言清新，描寫細(xì)膩，我相信它是一本很好的學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范本，有悟性的孩子看了這本書，不但心靈會(huì)受到凈化，而且作文水平也會(huì)大大提高。窗邊的小豆豆讀后感想 窗邊的小豆豆讀后感200字篇七《窗邊的小豆豆》這本書是我們小學(xué)生都很熟悉也很喜歡的一本書。這本書講的是在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，而巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式也使小豆豆和這里的孩子度過了人生中最美好的時(shí)光。書中的小豆豆是一個(gè)非常頑皮的小女孩，也是一個(gè)善良而有愛心的孩子。她干過許許多多的傻事，其中最傻的莫過于在廁所里掏錢包。如果你想象一下那堆臭哄哄的東西堆在你面前又被你親自送回原位，你肯定也會(huì)覺得自己傻得冒泡吧。書中最有意思也最讓我向往的畫面是孩子們?nèi)颗涝谛×中ｉL(zhǎng)的身上。每次讀到這，我就會(huì)自然地想到：要是我們?nèi)嗯涝诎嘀魅卧S老師的身上，那該是多么壯觀又滑稽的畫面呀！同學(xué)們讀到這里的時(shí)候，一定特別羨慕！也許還會(huì)忍不住地發(fā)出感慨：巴學(xué)園太棒了！——小豆豆在這里是那么地自由自在、無(wú)拘無(wú)束！這里沒有師生之分，大家都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前應(yīng)該有的緊張與拘束。小林校長(zhǎng)太贊了！——他通過巴學(xué)園的環(huán)境、老師的言行以及各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。他還通過對(duì)每個(gè)孩子無(wú)微不至地關(guān)心與幫助，讓孩子們體驗(yàn)到愛的美好感覺……小豆豆的媽媽太好了！——她在小豆豆被退學(xué)后四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。她沒有在小豆豆犯錯(cuò)回家之后厲聲責(zé)問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損！小豆豆實(shí)在是太幸運(yùn)了！——她進(jìn)入了巴學(xué)園這所完美的學(xué)校！她遇到了小林宗作這位完美的校長(zhǎng)！她還有一個(gè)完美的媽媽！她遇到的一切都那么美好！或許，你還想放聲大喊：我也要去巴學(xué)園！曾經(jīng)，我讀完這本書時(shí)，也是這樣的感受。可最近，當(dāng)再讀這本書時(shí)，我又讀出了許多不一樣的想法。通過查找資料，我知道了巴學(xué)園的故事以及小林校長(zhǎng)的教育方式都有一定的歷史背景——它和當(dāng)時(shí)日本的教育環(huán)境以及小林校長(zhǎng)接受的教育影響有著很大的關(guān)系。而我們是生活在今天的中國(guó)。站在當(dāng)下，這個(gè)學(xué)校并不適合我們每一個(gè)人，更不適合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展和咱們中國(guó)的國(guó)情。今天我們讀這本書，不能奢望也有這樣一個(gè)學(xué)校讓我們?nèi)ド蠈W(xué)。讀的時(shí)候，嘗試著換個(gè)角度去思考和看待，也許你也會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我們也有著一座自己的巴學(xué)園！例如：巴學(xué)園里有著與眾不同的午餐——山的味道，海的味道。那是小林校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以用這兩個(gè)詞告訴小朋友們：蔬菜、肉類、魚類都得吃。——我所生活和學(xué)習(xí)的學(xué)校叫做鳳凰花園小學(xué)。我們鳳凰園的午餐并不比巴學(xué)園差！蒜香排骨、香辣雞翅、紅燒牛肉燉土豆……品種豐富，色香味全！許多畢業(yè)后的哥哥姐姐都無(wú)比懷念我們鳳凰園里的好味道呢！再例如：巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng)。第一次見小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話?！覀凐P凰園的校長(zhǎng)可不止一個(gè)。雖然校長(zhǎng)們沒法聽兩千多個(gè)學(xué)生一人說上四個(gè)小時(shí)的話，但是只要我真的想找她聊聊，會(huì)有比小豆豆更多的辦法。當(dāng)面聊、寫信談、打個(gè)電話、發(fā)個(gè)……這也都是有意思的事情呀！再例如：巴學(xué)園有著與眾不同的學(xué)習(xí)方式。每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一課的重點(diǎn)寫在黑板上，然后讓同學(xué)們從喜歡的那一門學(xué)科開始學(xué)。——我們鳳凰園的老師可厲害多了！他們的課堂總是那么的精彩！教學(xué)的手段總是那么的多樣！一會(huì)兒來(lái)個(gè)課件，一會(huì)兒來(lái)段視頻，動(dòng)不動(dòng)搞個(gè)三分鐘演講，時(shí)不時(shí)搞個(gè)調(diào)查報(bào)告……比起巴學(xué)園的老師，我們鳳凰園的老師可一點(diǎn)也不遜色呢！所以現(xiàn)在，我更愿意對(duì)讀過或是即將要讀過這本書的同學(xué)說：你不用羨慕小豆豆！只要你愿意，你就是小豆豆！不用羨慕巴學(xué)園！因?yàn)槟阏硖幟利惖男@！你不用羨慕她有善解人意的老師和媽媽。因?yàn)椋闼鶕碛械囊稽c(diǎn)也不比她少！窗邊的小豆豆讀后感想 窗邊的小豆豆讀后感200字篇八首次翻閱《窗邊的小豆豆》想來(lái)已是距今一年有余了，但是書中小豆豆細(xì)膩的兒童情感還是讓人難以忘懷，回味起來(lái)歷久彌新。這本書以兒童的視角向我們展示了一個(gè)至少在兒童眼中是豐富多彩的世界。小豆豆其實(shí)是作者黑柳徹子，她用自己小學(xué)的經(jīng)歷為素材進(jìn)行創(chuàng)作，講述了她兒童生活中與父母，朋友，動(dòng)物之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事。這本書一經(jīng)出版便引起社會(huì)的廣泛反響，先后被譯成多種文字在各國(guó)廣泛流傳，而她本人也成為以作者身份進(jìn)入聯(lián)合國(guó)成為親善大使的首位日本女性。此書于我來(lái)說最大的特點(diǎn)便在于它的細(xì)膩情感和平凡的生活瑣事。黑柳徹子兒時(shí)是一個(gè)非常頑皮好奇心又很重的小女孩，還因?yàn)樗牟环墓芙痰榷喾N令老師同學(xué)難以理解的行為而被迫轉(zhuǎn)學(xué)。但是她的父母并沒有指責(zé)她而是承受并采取行動(dòng)積極應(yīng)對(duì)，旨在給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，直到轉(zhuǎn)到一家特別的學(xué)校巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師與小豆豆的初次見面一直被奉為經(jīng)典，這位校長(zhǎng)總是很耐心地傾聽每位孩子的想法，即使他們有時(shí)會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，但是這種尊重學(xué)生的做法在當(dāng)今浮躁的社會(huì)也是很少見了。大多數(shù)老師會(huì)對(duì)小孩的喋喋不休采取直接忽視或產(chǎn)生厭倦阻止小孩的行為，但是小林宗作校長(zhǎng)與其他老師校長(zhǎng)不同，他在這個(gè)過程中甚至連一個(gè)哈欠都沒有打，這讓小豆豆感到很快樂，誰(shuí)又能想到這個(gè)想象天馬行空的孩子能成為日后卓越優(yōu)秀的作家呢？小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活是愉悅的，老師獨(dú)特的教學(xué)方式讓孩子們?cè)谕嫠Ｐ蓍e中收獲知識(shí)，其中“生態(tài)教育”的理念非常值得提倡，其目標(biāo)是生態(tài)的，為了達(dá)到學(xué)生智力層面的提高，必須先要關(guān)注孩子的其他方面的進(jìn)步，比如學(xué)習(xí)興趣，好奇心，求知欲等多種方面。于是小豆豆等孩子的課堂大多是在大自然中進(jìn)行的，這樣就有助于孩子好奇心的激發(fā)和智力的培養(yǎng)。在巴學(xué)園中，小豆豆遇到了形形色色的同學(xué)，比如有身殘缺陷的泰明和高橋，即便是這些特殊群體也能在這里自由健康成長(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)為他們舉辦特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，目的就是讓這些特殊的孩子在適合他們的項(xiàng)目中找到自信，能勾以一種積極樂觀的態(tài)度看待生活。事實(shí)證明，這種獨(dú)特的培養(yǎng)方式著實(shí)培育了未來(lái)很多的成功人士，有大學(xué)的教授學(xué)者，有智慧的科學(xué)家，他們并沒有把這些當(dāng)做前進(jìn)途中的阻礙，而是看淡這些客觀條件，勇敢地在成功路上披荊斬棘。小豆豆作為貫穿全文內(nèi)容的主人公，他是一個(gè)善良可愛的小女孩。有一章內(nèi)容是講述她和愛犬洛克的玩耍中，洛克不小心挖傷了小豆豆的耳朵，當(dāng)場(chǎng)鮮血橫流，換作一般小孩早就哭天搶地地找父母去了，但是小豆豆沒有，她首先擔(dān)心的就是父母會(huì)不會(huì)對(duì)洛克生氣而不要它，因此當(dāng)小豆豆的媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，她還依舊倔強(qiáng)地說：“沒事，沒事，真的一點(diǎn)也不疼?！逼鋵?shí)這點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活也是有借鑒意義的，我們常常因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的瑣碎小事兒斤斤計(jì)較，最終鬧得不愉快，給自己徒增煩惱。但是如果我們能換一種方式對(duì)待周圍的人，事，生活，我們就將擁有一個(gè)全新的世界。小豆豆也是一個(gè)好奇心很重的小女孩，她以前在一所學(xué)校上課中總是不專心而遭到老師的責(zé)備，原因是她總是趴在窗子上看外面的世界，行色匆匆的人群，川流不息的車輛，但是在巴學(xué)園中她總是能夠釋放出天性，去做自己喜歡做的事情。我認(rèn)為這本書中提出的教學(xué)方式是非常值得提倡的，這種自由的氛圍給兒童提供了自由想象的空間，而這種教育確實(shí)是在兒童早期教育中非常有價(jià)值的，可以避免兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦從而影響其求知欲。可能正是因?yàn)榻邮芰诉@種教育才使黑柳徹子等離開學(xué)校多年還是會(huì)對(duì)巴學(xué)園戀戀不舍，總是想著返回學(xué)校重溫那種幸福與感動(dòng)。這本書的首次出版時(shí)間是1981年，這么多年過去了，《窗邊的小豆豆》在給萬(wàn)千讀者帶來(lái)笑聲與感動(dòng)的過程中也為現(xiàn)代教育方式提供了極具借鑒價(jià)值的現(xiàn)實(shí)參考內(nèi)容。人民日?qǐng)?bào)曾這樣評(píng)價(jià)該書——讀小豆豆。更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。但是美好的事物卻最終也不免罪惡的折磨，在戰(zhàn)爭(zhēng)中巴學(xué)園用廢棄電車改造的獨(dú)特校園被無(wú)情摧毀，但是這本書所蘊(yùn)含的的教育理念卻影響萬(wàn)千教育專家與學(xué)者，這邊不是這本書的獨(dú)特之處和巨大的感染力。窗邊的小豆豆讀后感想 窗邊的小豆豆讀后感200字篇九這個(gè)寒假的生活很是充實(shí)，和女兒一起閱讀了不少的書籍——《長(zhǎng)襪子皮皮》、《會(huì)飛的教室》、《草房子》、《烏丟丟的奇遇》等。其實(shí)，我和女兒都喜愛的，能夠深深的印在心中的還是那本《窗邊的小豆豆》?！洞斑叺男《苟埂愤@本書是日本作家黑徹柳子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作為一個(gè)因?yàn)轭B皮淘氣，一年級(jí)被其他學(xué)校勒令退學(xué)的孩子——小豆豆，卻在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作的愛護(hù)和指引下，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處，在巴學(xué)園度過了人生中美好的歲月，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。女兒很喜歡這本書，她告訴我說，喜歡書中所描繪的有趣的生活，喜歡巴學(xué)園校園環(huán)境，喜歡那個(gè)可愛的小豆豆，并且還因?yàn)楣适轮械那楣?jié)而悄悄的落淚呢。其實(shí)，作為父親，作為一名教師，我更有深深的觸動(dòng)：我們的教育該怎么樣？我們的教育離孩子有多遠(yuǎn)？書中所描繪的故事情節(jié)一次次的引導(dǎo)我們走進(jìn)了我們?cè)?jīng)的童年往事，它讓我們一次次回味我們?cè)?jīng)的年輕歲月。巴學(xué)園，不僅僅是一個(gè)學(xué)校，更應(yīng)該是我們的教育的理想校園。小林宗作校長(zhǎng)說：“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要然他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想。要比老師的計(jì)劃大的多?！彼珜?dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個(gè)性化的教育理念。我們會(huì)常常見到這樣的情形：在巴學(xué)園中，孩子們可以按照自己的興趣，首先選擇自己的喜歡的課進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自己不喜歡的課放在最后，只要放學(xué)前完成就行了，也沒有固定的教學(xué)課時(shí)安排。這樣老師能夠很清楚的