最新消防心得體會(huì)匯總(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 15:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、三角巾若干活動(dòng)過程：幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻(2)離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)(3)注意秩序不能擁擠設(shè)置火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做志愿者，協(xié)助其他幼兒離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課屬于一開題課。剛開始，老師給學(xué)生介紹一些關(guān)于火災(zāi)的知識(shí)，隨后，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說他們對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)生介紹時(shí)，基本上所有的學(xué)生都在針對(duì)火源這一方面在展開討論，而很少有學(xué)生會(huì)說一些其他方面有關(guān)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)。也可能因?yàn)槔蠋熉牭降幕卮鸨容^單一，因此在這一環(huán)節(jié)中，老師所花的時(shí)間就比較長(zhǎng)。其實(shí)這也可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于老師所提問題沒有產(chǎn)生更多的感知，并且學(xué)生有一種從眾心理，從而導(dǎo)致學(xué)生回答上的貧乏。所以任老師提出應(yīng)讓學(xué)生在課前去搜集一些有關(guān)火災(zāi)的資料，這樣，可能在課上學(xué)生的回答中會(huì)更加精彩些。這不僅是一種培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，而且能夠節(jié)約課堂的時(shí)間。畢竟開題課應(yīng)該來說比較注重學(xué)生提出問題、選出合適話題。接下來，老師針對(duì)學(xué)生提出研究的問題、篩選合適的話題進(jìn)行了有秩序地教學(xué)，環(huán)節(jié)也是比較清晰，學(xué)生對(duì)于問題的提出也比較的豐富。并且從提問題、選話題的過程中，老師也給學(xué)生充裕的討論時(shí)間，充分體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，也充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。消防學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)短2消防心得體會(huì)篇三活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：知道我們的生活離不開火。了解火災(zāi)帶來的危害，做到在日常生活中不玩火。知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段、多媒體課件有用的火活動(dòng)過程：談話，說一說在什么地方見到過火，火有什么作用。播放多媒體課件有用的火，進(jìn)一步了解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開火。觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段，請(qǐng)幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰在撲救大火。說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為?；顒?dòng)二：消防員叔叔頂呱呱(大小班同時(shí)進(jìn)行)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。知道火災(zāi)帶來的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來園活動(dòng)過程：邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。
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