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正文內(nèi)容

語文學科教學工作總結(jié)三年級語文學科教學工作總結(jié)(通用11篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 15:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。語文中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習第二組課文后,布置學生去走一走,收集資料,了解人與自然的關(guān)系,激發(fā)學生愛護自然。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離對自己的要求還有差距,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!語文學科教學工作總結(jié)三年級篇七2021年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。在工作中,能充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境,開拓學生思維,民揮學生的想象力,切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學,能積極配合老師抓好班風學風建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風學風。所以一年來,學生違法犯罪率為0,差生率為0,在學校中被評為先進班級。在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學生的學習積極性,掀起學習熱潮。在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學生,他叫郭華富。他學習成績差,經(jīng)常逃學,在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進步很快,后來還成為三好學生。在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發(fā)展。語文學科教學工作總結(jié)三年級篇八word文檔,下載后可編輯修改下面是小編收集整理的范文,歡迎您借鑒參考閱讀和下載,侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來!根據(jù)語文學科的具體特點,以提高語文教學質(zhì)量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。一、學生基本情況:本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個學年的學習,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。二、本期目標月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?!岸幦薄L岣邇?yōu)秀率和及格率。使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。重點提高學生的閱讀和寫作能力。三、工作措施鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。及時寫好教學反思,總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。多聽課,吸收好的教學經(jīng)驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。精心設(shè)計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作?;A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),每課過關(guān),單元過關(guān)。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。設(shè)立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。從基礎(chǔ)抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎(chǔ)學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,每天都要做積累,字數(shù)不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。1充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。1面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。1開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。一、指導思想全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學工作的指示精神,以《全日制義務教育語文課程標準》(2011年修訂稿)為指導,以深入推進語文課程改革為中心,以提高語文學科教學質(zhì)量、促進學生的全面發(fā)展為根本,利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學生的語文學習渠道,提倡在教學過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學情境,實現(xiàn)語文學習方式、過程、語文課堂教學結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變,進一步提高我縣初中語文教學質(zhì)量。二、各年級教學要求七年級,把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我,人與自然,人與社會),以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而更好地把握教材。:上冊第一單元,重點培養(yǎng)學生關(guān)注親情、感恩父母的意識。第二單元,為學習單元,通過學習反映青少年學習生活的文章,幫助學生樹立尊敬師長,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,形成正確的學習方法。第三單元引導學生感悟自然的美好,重點培養(yǎng)學生的審美意識。第四單元為人生單元,引導學生思考人生,珍愛生命,培養(yǎng)學生為人處事的能力。第五單元為科學單元,重點培養(yǎng)學生求真務實的科學精神,養(yǎng)成觀察思索的習慣。第六單元重點是想象聯(lián)想能力。,并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識。,重點讓學生學會一般的記敘方法,從學生身邊的事情寫起,我口說我心,我手寫我口,教給方法,明確要求,把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。,教學中要注意系統(tǒng)了解小學的知識體系和小學教材的難易深淺程度,與初中學習的語文基礎(chǔ)知識、語法知識、文體知識等進行接軌,引導學生將小學的知識儲備,運用到新課的學習中去。八年級,會對文章按體裁進行分類。:教學上冊第一、二單元記敘文課文,要引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭,培養(yǎng)學生的愛國之心和愛人之心。學習第三、四單元說明性文體,要注重培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神。第五、六單元是文言文單元,記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容都有,通過學習,要陶冶學生情操,豐富文化積累。學習下冊第一單元的傳記和回憶錄,要重點引導學生體悟人生奮斗的意義,進而了解社會人生。第二單元是散文詩,要引導學生感受作者的澎湃激情。第三單元是科學文藝作品,要引導學生樹立環(huán)保意識。第四單元是民俗文化單元,通過學習,讓學生了解民生和民間文化。第五、六單元是文言文單元,記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼有,通過學習,要陶冶學生情操,豐富文化積累。,可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習,把第五單元的文言文提到前半學期來學習,以分散學習文言文的壓力。要繼續(xù)在反復誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感,積累文言基礎(chǔ)知識。,開始培養(yǎng)學生基本的說明和議論的能力,把握常用文體,做到思路清晰,言之有物,言之成理,語言通順流暢。,除每冊課本要求學生讀的三部名著外,學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀,并做一些摘抄或?qū)懽x后感。九年級,認真完成五、六冊教材的教學。容要點加以整理、列表,以利于學生復習。,要把抓基礎(chǔ)知識的復習和基本能力的訓練強化結(jié)合起來。要以教材的單元或知識塊為單位,注意將知識點串聯(lián)起來,實現(xiàn)知識在生活語言現(xiàn)象中的靈活運用。著重引導學生把語文基
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