【文章內(nèi)容簡介】 展，在孫校長帶領(lǐng)下取得了“超常規(guī)”的成效。孫校長是我的前輩，但大家都知道我們的管理風格不同，所以一年來很多人對我有質(zhì)疑是正常的。然而今天我也能稍稍舒展一口氣。因為今年的中考，沒給孫校丟臉，沒給陳局丟臉，沒給思源丟臉，沒給幫助、扶植思源和我個人的領(lǐng)導、親人們丟臉……在此，我代表思源學校和個人對為思源曾經(jīng)和正在付出的所有領(lǐng)導、老師、社會各界朋友表示最衷心的感謝！以陳局為領(lǐng)導的昌江教育同仁讓我一年來心里活得“舒服”；所以我力爭我的老師也工作的“舒服”。思源今年的中考又創(chuàng)造了自己的歷史記錄：%；學科優(yōu)秀率增幅：%、%、%、%、%、%；省重點高中上線由22增至25人；縣級中上線206人……雞心村的孩子有了高中生、大仍村的孩子有了省重點高中生……我想說：愛不愛孩子，用成績說話！當然我也表態(tài)，確實學生的成績有時不被我們的意愿所左右，我保證不了年年創(chuàng)紀錄。思源在昌江不是最好的學校，但我能保證：我和我的師生們一定會爭做最努力的學校！作為有十四年校長齡的“年輕老校長”，我深知思源的教師很苦，我懂得“樂民之樂者，民也樂其樂；憂民之憂者，民也憂其憂”的道理。思源的發(fā)展已經(jīng)進入了高原區(qū)，唯有教師的發(fā)展有所突破，我們的孩子們才會有所提高。我從不喜歡以行政角色壓人，今年我又重新走上課堂，不為作秀，因為在北京我也一直教課，我只想和我的老師們一起奮戰(zhàn)。一年來，思源免費引進北京小學、北京八一學校、上海迎園中學等名校教育資源，初步建立起了長期扶植教師發(fā)展的機制，我相信數(shù)年后的思源會成為真正可持續(xù)發(fā)展的思源。十四年的校長經(jīng)歷，“變”的是：面對不同特質(zhì)的師生所選擇的結(jié)合其最近發(fā)展區(qū)的激勵路徑；“不變”的是：“相信每位師生存在的價值，幫助每位師生成就更好的自己”的信念。基于思源學生的現(xiàn)實，我厭惡追求畸變的“偽貴族”教育。作為這所扶貧移民學校的校長，一年來，我在追問：我該做什么樣的教育？作為教育者，我不敢說時刻以提升昌江思源2000余名師生的生存質(zhì)量為己任；但至少懂得“事合宜，則無兇咎”的道理。合宜的教育是尊重差異、多元發(fā)展的教育，是注重建構(gòu)知識與啟迪思維的教育；是重視德性成長與完善個性的教育；和諧發(fā)展是合宜教育的歸宿。我不想我的孩子被永遠冠以“被扶貧”的帽子……也許我能做的是：挖掘現(xiàn)有師生們的潛在優(yōu)勢，并憑借這些“百姓因素”，構(gòu)建造血式的可持續(xù)發(fā)展機制。教育需要真性情，所以我有點烏托邦。作為思源人，我愿意成為一粒種子，也愿意為我的老師和孩子們種下放飛夢想種子……這一年，我這個四十多歲的男人確實有些“情感泛濫”，一年拉來40余萬的捐贈用于激勵師生。我不是慈善家，真的無所求，如果有所求的話，那就是為我8歲的兒子做個榜樣，為我的家人積些德行。暑假我?guī)荚吹?6名孩子去北京，其實去北京不重要，我希望的是他們從此具有開放的、自主的學習心態(tài)。也許在我的五年任期內(nèi)實現(xiàn)不了常人理解的所謂突破，因為真實的教育需要時間與積淀；“合宜的文化管理”是我的管理思維，“合宜”者，“度”也。合宜因人而異，動態(tài)變化。如今思源學校的每個人都在不斷修為中，尋找著自己的“合宜發(fā)展點”。思源學校的全體師生正從被動的發(fā)展向教育自覺成長著。教育是慢工，我又是個“大陸仔”，但我愿意以研究的范式，在學校管理、課程、教學、評價、文化等各個方面正進行著廣泛地探索和實踐，邊研究邊試驗，邊試驗邊推進，邊推進邊提高。也懇請領(lǐng)導與同仁們多幫助。昌江有我們的好學校，更有我們自己的好校長、好老師，開放的思源樂于向兄弟學校學習；愿意在操作層面上進行連片教研、德育互動、課程開發(fā)等項目合作；因為大家一起跑，我們才跑得更長遠！好的學校絕不是沒有問題的學校，而是學生、教師、家長和社會共同面對問題，齊心合力致力于問題解決的學校；好的教育是幫助孩子們找到合適的成長方式；思源學校愿意和大家一道幫助我們的孩子成就更好的自己。最后我代表思源學校并用剛學的還有些蹩腳的海南話和大家說：“虧幫改西苑歡丹路”！謝謝大家！教師節(jié)校長代表發(fā)言稿600字 教師節(jié)校長代表發(fā)言稿三分鐘篇五尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：我們又迎來了教師節(jié)。今天，鎮(zhèn)黨委、政府隆重集會，全鎮(zhèn)教師歡聚一堂，共同慶祝我們自己的節(jié)日。在這個喜慶的時刻，我謹代表全鎮(zhèn)中小學校長，向辛勤戰(zhàn)斗在第一線的全體教師，表示衷心的感謝和節(jié)日的問候！向今天受表彰的優(yōu)秀教師，表示熱烈的祝賀！也向一如既往關(guān)心和支持學校發(fā)展的各級領(lǐng)導，表示最誠摯的謝意！從1985年第一個教師節(jié)到今天，我們帶著上級領(lǐng)導的囑托、社會各界的期望、家長的美好夙愿，豪情滿懷地渡過了二十四個教師節(jié)。今天我們又一次置身于熱烈的氛圍中，又一次傾聽領(lǐng)導的講話，這是對我們教育教學工作的再一次肯定與支持，再一次向我們提出了更高的要求與期盼。在這一時刻，容不得我們學校領(lǐng)導，在已屬于昨天的成績中徜徉。我們更加強烈地意識到，作為一校之長責任的重大。借今天的機會，我代表全鎮(zhèn)15所中小學校長，向在座的全體領(lǐng)導、教師作出如下承諾：專家學者認為：“一個好校長就是一所好學校”。作為校長，我們務必認識到肩上責任的重大，時刻檢點自己是不是一個“好校長”。因此我們要做一個好校長，必須做到：在工作的每一天，早于教師到校，走遍學校的每個角落，特別要關(guān)注易發(fā)問題的班級和區(qū)域，迎接師生的到來；善于觀察每個教師的言行，讓每個人都發(fā)揮出自己的最佳水平；善于觀察學生群體，正確導向，宏觀調(diào)控；要耐得住寂寞，穩(wěn)得住，坐得下。要善于學習，既要看本校形成的各種文字材料，又要研讀上級的文件，認真系統(tǒng)地讀點書，研究點學問，探討點教育教學規(guī)律；要肯于動腦筋，善于思考，做好管理這篇大文章。敢于創(chuàng)新、與時俱進，善于接受新的教育思想，形成新的辦學理念，用以指導教學實踐。校長永遠姓“教”，每一位校長都應該成為學者型校長，都應該投身到教改中去，成為教科研的領(lǐng)頭人，使教師心悅誠服。因此我們作為校長，應該做到：研究新課標，探索教學新模式，身體力行搞教研。要抓觀念轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教科研上質(zhì)量；要抓教師進修，不忘校本培訓。提升專業(yè)素質(zhì)，采取走出去，請進來，真正提升教師專業(yè)素質(zhì)。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，進一步促使教師從以“教師為中心”轉(zhuǎn)變到“學生學會學習為中心”。在學習方法上，注重讓學生學會用自己的大腦去思考問題、解決問題。要注重學生個性的發(fā)展，因人施教，因才施教。加強對特長生的培養(yǎng)，建立完善的興趣小組，讓學生在豐富多采的活動中，學有所長，學有所用。管理是一門科學、是一門藝術(shù)，一所學校辦得好與壞，學校管理是關(guān)鍵。因此我們作為校長，應當做到：要有強烈的創(chuàng)新意識，要有自己的辦學思路，有自己的管理方式。思維要新，方法要新，過程要新。在管理上要做到統(tǒng)攬而不包攬，果斷而不武斷，參與而不干預，形成以校長為核心的、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)墓芾眢w系。全鎮(zhèn)中小學校長要從更高的意義上去理解管理的重要性?！耙蚬芾硪|(zhì)量，向管理要效益，以質(zhì)量求生存和發(fā)展”。作為校長就要講思想、講責任。我認為，把學校管理好，校長讓學校整體得到發(fā)展是其首要責任；讓廣大教師取得成功是其重要責任；讓學生更好地發(fā)展，能夠贏得未來的競爭是其崇高責任。一切成績的取得只能說明過去。我想，對姜各莊鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展來說，今后發(fā)展的任務仍很艱巨。因此，學校領(lǐng)導務必要保持冷靜、清醒的頭腦，積極找差距，改進