栽蒜苗的作文栽蒜苗(一課件(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：我每天放學(xué)后都要觀察，然后量一量它生長(zhǎng)的高度，并記錄下來(lái)，一共記錄了15天，第15天蒜苗高15㎝。生2：我發(fā)現(xiàn)前三天長(zhǎng)的不快，后十天比前幾天快，最后三天最快。師：xx同學(xué)注意了數(shù)據(jù)的分析，并發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，非常好。下面討論如何一起來(lái)表示小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗的生長(zhǎng)高度。生：填寫統(tǒng)計(jì)表（第十五天的記錄下的數(shù)據(jù)）師：巡視生：匯報(bào)填表情況。師：從表中你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)的最高，誰(shuí)的長(zhǎng)的最矮。生：自由發(fā)言。師：誰(shuí)還能用其他的方法反映出蒜苗生長(zhǎng)的情況。生：畫條形統(tǒng)計(jì)圖三、制作條形統(tǒng)計(jì)圖師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處呢？生：自由發(fā)言師：教師指導(dǎo)學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖（出示例圖）生：動(dòng)手制作（學(xué)生提出途中遇到的問(wèn)題）師：引導(dǎo)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)解決問(wèn)題。生：總結(jié)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：小結(jié)栽蒜苗的作文 栽蒜苗(一課件篇三在上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，意在幫助學(xué)生對(duì)收集數(shù)據(jù)的方法能有比較豐富的體驗(yàn)，以利于學(xué)生將來(lái)能根據(jù)問(wèn)題的需要選擇合適的方式來(lái)獲取數(shù)據(jù)。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題:第一個(gè)問(wèn)題是通過(guò)交流與討論明確整理數(shù)據(jù)的目的；第二個(gè)問(wèn)題是填寫小組蒜苗14天生長(zhǎng)高度的統(tǒng)計(jì)表；第三個(gè)問(wèn)題是根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)表畫條形統(tǒng)計(jì)圖，解決用1格表示1厘米不夠畫的矛盾；第四個(gè)問(wèn)題是解讀上述條形統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)含的信息。經(jīng)歷將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫成統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。能讀出條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，并對(duì)數(shù)據(jù)教學(xué)簡(jiǎn)單的分析。
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