【文章內(nèi)容簡介】 了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?三、幼兒創(chuàng)編故事：小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?小結：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。幼兒園大班冬至活動策劃方案 幼兒園大班冬至活動主題篇八活動目標：能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎上初步理解詩歌的寓意。能大膽地朗讀詩歌。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簯敉馍⒉綍r觀察牽?；ǎ肺舶筒?，教學掛圖活動過程：談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。組織幼兒討論，牽?；ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?幼兒園大班冬至活動策劃方案 幼兒園大班冬至活動主題篇九活動目標：在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂?；顒訙蕚洌河變菏占梢员憩F(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學會表現(xiàn)。歌曲《泉水叮咚》的錄音。樂句圖示及操作卡。活動過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲?(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏復習歌曲《泉水叮咚》提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?(教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。)嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?(2)小結：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?師生互動解決伴奏的問題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。幼兒園大班冬至活動策劃方案 幼兒園大班冬至活動主題篇十活動目標：學習兩個人用棍子運球。通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運西瓜技能?？刂谱约旱哪托模瑘猿职盐鞴线\到終點?；顒又攸c：學習兩個人用棍子運球活動難點：掌握運的技能，控制力量活動準備：棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個活動過程：開始部分：隊列練習：四路縱隊兩路縱隊開花走大圓。游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作?；静糠郑?1)教師引出游戲豬八戒運西瓜師：你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎?豬八戒像多運一些西瓜，在家里吃起來方便。如果請你們兩兩合作用棍子來運，該怎么完成?(2)幼兒自由找空地方嘗試運球要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。(3)請兩組幼兒示范講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。(4)全體幼兒排隊進行抬西瓜接力反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進。(5)幼兒再次進行比賽要求：到了終點后要繞過小椅子過來。結束部分：幼兒園大班冬至活動策劃方案 幼兒園大班冬至活動主題篇十一目標：，有表情地合作演唱問答歌。，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。準備：：ppt課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。過程：一、做律動引入課題師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍!(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)(析：此環(huán)節(jié)是活動的導入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學習演唱歌曲做好鋪墊。)二、練聲《百花村里百花開》師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)三、在游戲中學習歌曲《問水仙》，引出水仙花。師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)師：關于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關于水仙花的已有經(jīng)驗。)“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學習歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。