【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉(zhuǎn)型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來取得了令人較為滿意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃、省教育廳的“五嚴(yán)要求”和xx市的“三項(xiàng)規(guī)定”，規(guī)范各類課程設(shè)置，開齊上足規(guī)定課程，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和地方性課程等。開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，確保課外活動(dòng)和每天陽光體育鍛煉1小時(shí)的正常開展。抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一管理，教師病、事假或公出應(yīng)報(bào)告教務(wù)處備案。嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規(guī)范征訂工作。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范有序的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開了“執(zhí)行教學(xué)規(guī)范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會(huì)。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提出本學(xué)期從以下一些方面著手落實(shí)：（1）強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時(shí)工作要效益。（2）做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）進(jìn)一步規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。（4）制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評(píng)價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。（5）與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問題，而且通過分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的強(qiáng)化精細(xì)管理，落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。本學(xué)期教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程管理，強(qiáng)化過程考核，建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實(shí)行每天上下午不定時(shí)巡課，杜絕私自調(diào)課，隨意調(diào)課。認(rèn)真落實(shí)“六認(rèn)真”檢查，每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長對(duì)全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時(shí)反饋情況，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案。對(duì)在階段性調(diào)研、期末考試中與平行班差距過大的教師，備課、作業(yè)、聽課等資料上交教務(wù)處重點(diǎn)核查。為規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。4月和5月，我校分別組織全體行政人員開展二次作業(yè)專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討，調(diào)研一定會(huì)促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規(guī)范。教導(dǎo)處以調(diào)研結(jié)果為基點(diǎn)，加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，以教研組和備課組為力量，開展多種形式的研討活動(dòng)，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機(jī)制。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法，有作業(yè)設(shè)計(jì)，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。認(rèn)真寫教學(xué)反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對(duì)階段性檢測要有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時(shí)，正確、規(guī)范。對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，要做好記錄，數(shù)學(xué)學(xué)科利用好錯(cuò)題本，進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行面批，當(dāng)堂指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會(huì)議室召開協(xié)作型教育集團(tuán)聯(lián)合期中調(diào)研質(zhì)量分析研討會(huì)，本次質(zhì)量分析研討會(huì)，是一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)議，也是一次鼓勁加壓的會(huì)議。學(xué)校對(duì)老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，總結(jié)了教學(xué)的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，樹立了牢固的質(zhì)量意識(shí)，必將對(duì)全面提升學(xué)生成績起到積極促進(jìn)作用。開展協(xié)作型幫扶型教育集團(tuán)研討。5月18日，協(xié)作型教育集團(tuán)課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動(dòng)在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來自協(xié)作共建學(xué)校的xx實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校（xxxx四?。┎糠纸處熑虆⑴c本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“關(guān)注核心素養(yǎng)著眼深度學(xué)習(xí)”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，6位教師分語數(shù)英三個(gè)學(xué)科開展課堂教學(xué)。此次活動(dòng)，為四所學(xué)校的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在分享、學(xué)習(xí)、交流中共同成長，也為青年教師的成長提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)此次活動(dòng)也加強(qiáng)了各校間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。加強(qiáng)“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴(yán)而細(xì)”，課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題，并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫中。4月份，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習(xí)慣。我們按照上級(jí)規(guī)定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學(xué)中碰到的真實(shí)問題、典型問題開展主題教研活動(dòng)，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、系列化，并做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)制度的改革來促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續(xù)落實(shí)研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場來實(shí)施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區(qū)第八屆“課堂研究節(jié)”為契機(jī)，研究主題是以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。做好主題教研。本學(xué)期，每個(gè)教研組圍繞主題開展活動(dòng)。每學(xué)期不少于6次，每次教研活動(dòng)不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實(shí)施“集體備課—上課—評(píng)課—再上課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。繼續(xù)開展“促進(jìn)教研與科研深度融合，構(gòu)建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行組織評(píng)課，觀摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評(píng)比四大板塊活動(dòng)，確保我校教師人人參與到活動(dòng)中，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。創(chuàng)新教研方式。探索開展“微教研”活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期開展一次通過制作3—8分鐘ppt微課程交流的教研活動(dòng)。建議：①團(tuán)隊(duì)構(gòu)建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。②內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型：學(xué)情至上、關(guān)注問題、突出有效。③方法上的轉(zhuǎn)型：前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。④評(píng)價(jià)上的轉(zhuǎn)型：減負(fù)增效、體現(xiàn)個(gè)性、重在激勵(lì)。課題引領(lǐng)創(chuàng)新教研模式。6月6日，我校高年級(jí)語文教研組開展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動(dòng)。此次集體備課內(nèi)容為五年級(jí)《灰椋鳥》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標(biāo)制定、流程安排、板書設(shè)計(jì)多個(gè)方面依次闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思考，并且針對(duì)練筆設(shè)計(jì)提出疑問，還引發(fā)了大家對(duì)散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過程中，五年級(jí)備課組的其他老師各抒己見，有的對(duì)教材的進(jìn)一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的是給出了自己的教學(xué)建議。在智慧的碰撞中，老師們對(duì)本課寫作方法的指導(dǎo)、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫的滲透等有了更深入的認(rèn)識(shí)。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還促進(jìn)了他們?cè)诮虒W(xué)方面的成長。高語教研組組長鈕曉萍主持了本次活動(dòng)，借助展示現(xiàn)場，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。“集體備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺(tái)階，集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。6月8日開展了“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)之50周歲以下教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改質(zhì)量展評(píng)活動(dòng)。全校教師積極參加了活動(dòng)。本次備課、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，給教師們提供了互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識(shí)不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，調(diào)動(dòng)廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，為教師更加規(guī)范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改奠定了基礎(chǔ)，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長表示我校會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。研究“啟智課堂”。開展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節(jié)第二輪課堂教學(xué)活動(dòng)暨“教學(xué)規(guī)范提升年”任課教師公開課展示活動(dòng)，共分五各部分開展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課。本屆“啟智課堂”研究節(jié)的主題為：以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。旨在引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率?！皢⒅钦n堂”是基于睿智教育理念而實(shí)施教學(xué)的一種學(xué)習(xí)場所，是有利于學(xué)生智慧開發(fā)和思維能力培養(yǎng)的一種教學(xué)環(huán)境。全校教師分學(xué)科參與了本次活動(dòng)。課后分別進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，每位老師談了自己設(shè)計(jì)和執(zhí)教過程中的體會(huì)，參與活動(dòng)的老師也從觀課者的角度談了自己的感受。觀摩研討、自我反思的互動(dòng)式教研方式，不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺(tái)，也是對(duì)其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節(jié)活動(dòng)為全校教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)情研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的適切性，以接地氣的教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效益。通過探索“適合的教育”之課堂教學(xué)模式，更新了教師的課程觀，全面推進(jìn)了全校教師教學(xué)水平的整體提高?！皩W(xué)為中心”的課堂剖析。4月2日，xx實(shí)小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數(shù)學(xué)研討活動(dòng)在xx實(shí)小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團(tuán)與我校的近40多位數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)首先由學(xué)校青年教師黃振華執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》和xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人王雪芳執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《解決問題的策略——畫線段圖》兩節(jié)研討課。x老師結(jié)合“學(xué)為中心”理念對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深入的剖析與指導(dǎo)。他站在學(xué)生和教師的角度引導(dǎo)老師理解和體會(huì)“學(xué)習(xí)單”的作用：它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的載體，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)；是教師研讀學(xué)生的平臺(tái)，是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵(lì)老師們要從日常的教學(xué)做起，堅(jiān)持不懈，做個(gè)有心人，精彩的課堂并不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過程。通過此次活動(dòng)，老師們對(duì)“學(xué)為中心”的內(nèi)涵有了更深入的理解，并且就如何以“學(xué)為中心”的實(shí)踐有了自己的思考。5月25日，舉行xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項(xiàng)目―英語和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。xx實(shí)小全體英語、數(shù)學(xué)教師，xx實(shí)小和壇丘小學(xué)的部分教師參加本次活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“學(xué)為中心”的深度學(xué)習(xí)。英語學(xué)科活動(dòng)中，xx實(shí)小骨干教師沈麗萍和常州博愛小學(xué)的青年教師姚晶晶上同題課。特級(jí)教師、活動(dòng)導(dǎo)師黃小燕就“如何以學(xué)為中心設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的預(yù)案”這個(gè)主題對(duì)老師們進(jìn)行了輔導(dǎo)。黃老師理論加實(shí)踐的指導(dǎo)使青年教師深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)中，首先由xx實(shí)小黃振華和吳曉強(qiáng)兩位老師同題異構(gòu)，執(zhí)教四年級(jí)《周期規(guī)律》。接著x友林老師與大家開展了互動(dòng)式的探討與指導(dǎo)?！罢沂裁匆?guī)律？