最新表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)詞(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確評(píng)估自己，從容赴考。家長應(yīng)充分使用數(shù)據(jù)，看到成績，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)士氣，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，鞏固已取得的成績，并制定出單科、單項(xiàng)得分再提高的措施，以及弱科、基礎(chǔ)知識(shí)再拿分的計(jì)劃。家長也要明確的告訴孩子只要按復(fù)習(xí)計(jì)劃完成，考上理想的學(xué)校并不難！要樹立信心。臨考前孩子情緒多半不穩(wěn)定，這時(shí)如果家長也缺乏信心，那么孩子的壓力會(huì)陡然增大。家長保持“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的心態(tài)，孩子自然能泰然自若地化解壓力。注意多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行交流、溝通，充當(dāng)孩子的知心朋友，休息時(shí)陪他們散散步、聊聊天、談?wù)勑?，營造輕松快樂的家庭氛圍。以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子，使他們真正放下心理包袱，幫助他們通過心理調(diào)節(jié)而達(dá)到最佳的“競技狀態(tài)”，以平常心參加每一場考試。當(dāng)碰到有解決不了的問題時(shí)及時(shí)與老師取得聯(lián)系，商討解決。要做好安全工作，講究個(gè)人衛(wèi)生，科學(xué)合理地安排好飲食。由于這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，容易疲勞，合理的營養(yǎng)，適度的休息非常重要。不吃不潔和太油膩食物，合理補(bǔ)充一些易消失、易吸收的營養(yǎng)食品，注意天氣變化，不要著涼感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐，以免造成不必要的麻煩。由于考生年齡偏小，中考時(shí)家長特別要做好接送工作。不要強(qiáng)調(diào)一定要考上xxx學(xué)校。要重視學(xué)習(xí)過程，抓緊一切可利用時(shí)間，把不會(huì)的問題通過問老師、請(qǐng)教別人等方式解決掉。不要一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷。這種心里暗示往往會(huì)影響孩子進(jìn)步。不要過分地指責(zé)孩子。這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生過度緊張的心里，所謂物極必反。督促孩子制定好兩表——作息時(shí)間表及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表。制定作息時(shí)間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時(shí)間，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平。這段時(shí)間盡量減少社會(huì)活動(dòng)，多抽時(shí)間陪伴孩子，盡量排除外界干擾，關(guān)注孩子心里和情緒的變化，及時(shí)指導(dǎo)和督促孩子。在家給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的家庭環(huán)境。xxxxx全體教師xxxx年x月xx日表揚(yáng)同學(xué)的表揚(yáng)詞篇七余姚市舜北小學(xué)毛利銘英國心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生對(duì)進(jìn)步的向往，對(duì)成功的喜悅，對(duì)自我的欣賞，往往依賴于教師對(duì)其抱有的贊賞、期望、鼓勵(lì)等積極的情感態(tài)度。相反，如果一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、成就，得不到合理的肯定、認(rèn)可、及時(shí)的贊美和恰如其分的評(píng)價(jià)時(shí)，就容易引發(fā)孩子的自卑心理，甚至喪失信心。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中，應(yīng)該合理使用表揚(yáng)手段。“表揚(yáng)”是一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用，能增加學(xué)生的上進(jìn)心和自我認(rèn)同感；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認(rèn)同，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來；能促進(jìn)師生之間的情感和諧，讓教學(xué)事半功倍。 筆者嘗試運(yùn)用的“表揚(yáng)信”制度則是表揚(yáng)藝術(shù)的其中一種形式?！氨頁P(yáng)信”制度：只要發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績或有明顯進(jìn)步現(xiàn)象，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上，就給予全班表揚(yáng)，并向家長發(fā)表揚(yáng)信，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步或成績。并在班級(jí)中開展比賽，比一比，誰能得到表揚(yáng)信，誰得到的表揚(yáng)信最早、最多。記得一位教育界人士這樣說過：“一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),對(duì)于孩子們來說都是寶貴的財(cái)富,他們會(huì)拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn),可以有效地實(shí)現(xiàn)教師、家長間的共同教育?！笔聦?shí)證明,“表揚(yáng)信”制度在班級(jí)管理中，在學(xué)生的引導(dǎo)教育中發(fā)揮了明顯的促進(jìn)作用。一、 表揚(yáng)信，讓學(xué)困生找回自信，邁出前進(jìn)的第一步。與優(yōu)生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任，也更加渴望得到老師的欣賞。對(duì)于這些學(xué)生，我認(rèn)為，要給他們以格外的關(guān)照，而且，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。案例一：馬鑫，回族男生，比較調(diào)皮，上課愛做小動(dòng)作，聽講注意力不集中，作業(yè)書寫潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，成績居于班級(jí)倒數(shù)水平；課后活動(dòng)時(shí)與其余學(xué)生不 和睦，愛欺負(fù)同學(xué)，學(xué)校組織的好多活動(dòng)
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