【文章內(nèi)容簡介】 中，我將繼續(xù)以他為目標，互幫互助，共同進步。畢業(yè)論文致謝詞這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術學院汽車工程系的老師對我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們在學業(yè)上的心細指導為我工作和繼續(xù)學習打下了良好的基礎，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關懷讓我走出了很多失落的時候，“明師之恩，誠為過于天地，重于父母”，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學對我的學習，生活和工作的支持和關心。三年來我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個大家庭!最后我要感謝我的父母，你們生我養(yǎng)我，縱有三世也無法回報你們，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會讓你們失望的，會好好工作回報社會的。畢業(yè)論文致謝大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持。感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高。感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨。同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師***老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求幫助，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。我做畢業(yè)設計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學便是感謝!藥學畢業(yè)論文篇六培養(yǎng)學生實驗設計、實驗操作、獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)、提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力?！娟P鍵詞】研究型教學；物理化學實驗；教學模式研究型教學要求在教學過程中體現(xiàn)‘研究’的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識為主的‘教學型’教學為培養(yǎng)學生科學研究能力為主的‘研究型’教學，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1]。藥學學科的人才培養(yǎng)對于上述培養(yǎng)目標和教學模式轉(zhuǎn)變的需求不言而喻。以sds臨界膠束濃度測定實驗為例，探討研究型教學模式在物理化學實驗教學中的實踐[2]，為提高高校教育教學質(zhì)量提供積極性探索。1藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學模式建立的必要性物理化學實驗是藥學專業(yè)課程一門重要的基礎實驗課，其學習特點和問題可以歸納為以下幾個方面：(1)物理化學實驗課程的學習過程中對于理論知識的倚重比較強，著重于邏輯思維習慣的考察和對高等數(shù)學工具的運用[3]。目前實驗課教學模式是對理論知識的實踐驗證，教學方法和實驗過程基本固定。學生依照實驗教材，按部就班地完成規(guī)定的實驗內(nèi)容。實驗過程不主動，實驗效果差強人意。（2）限于教學時數(shù)和時間安排，物理化學實驗教學內(nèi)容不能與理論課程同步，造成理論和實驗脫節(jié)，學生不能很好的對實驗內(nèi)容進行思考，也不能利用實驗內(nèi)容來理解理論知識。（3）相對于無機化學、有機化學等基礎實驗課程和藥物化學、藥理學等專業(yè)實驗課程，藥學專業(yè)的學生對于物理化學實驗課程的重視程度有差異，在學習過程中關注度不同。（4）現(xiàn)有的實驗教材和實驗內(nèi)容涉及藥物的實驗比重偏低，沒有解決基礎和專業(yè)的有機結(jié)合，學生對于物理化學實驗課程的興趣不高。（5）在實驗課程教學中，如何誘導學生克服畏懼心理，對實驗產(chǎn)生興趣，能夠主動思考，并進一步產(chǎn)生設計實驗與探索研究的積極性是提高教學質(zhì)量的必經(jīng)之路[4]。2藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學活動模式的建立以sds臨界膠束濃度測定實驗為模型，實驗課程開始前1～2周布置實驗內(nèi)容及要求，引導學生通過文獻檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學領域中的應用，測定cmc的常用方法及比較。可以獲取大量相關的應用信息，提高對于實驗的興趣和期待。教師可以啟發(fā)式教學，例如治療真菌感染的藥物如何透過皮膚到達患部，如何增加藥物的溶解度，將實驗內(nèi)容與藥物劑型有機結(jié)合；例如為什么在萃取操作中會有乳化現(xiàn)象及如何避免，將實驗內(nèi)容與有機化學的實驗操作技能相結(jié)合。常用的cmc測定方法有表面張力法、光散射法、電導率法等。本模型中以電導率法進行實驗[5]，測定不同溫度、不同溶劑的一系列濃度的電導率值。通過繪制電導率與濃度關系和摩爾電導率與濃度1/2關系曲線，從曲線拐點找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值。根據(jù)熱力學公式計算膠束形成過程中標準焓變（)、標準吉布斯自由能變（）、標準熵變(）等熱力學函數(shù)。學生根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)，對溫度、溶劑、濃度等變量在sds形成膠束過程中的影響和結(jié)果進行討論。提高學生實驗興趣，激勵發(fā)散思維，使學生產(chǎn)生進一步設計探索研究的沖動。3藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學模式的體會與思考實驗選擇sds為測定體系，考察不同變量對于臨界膠束濃度的影響，對實驗數(shù)據(jù)進行快速而準確的處理，旨在能夠以此為契機，促使物理化學實驗內(nèi)容不斷更新，使實驗教學模式向研究型發(fā)展[67]。研究型物理化學實驗教學有以下改進：（1）實驗準備階段充分調(diào)動學生自主學習的積極性，訓練學生能夠掌握科學研究的思維方法、學會面對新問題提出設想、學會設計實驗方案驗證設想、學會根據(jù)實驗現(xiàn)象推演結(jié)論、學會根據(jù)結(jié)論提出新問題；真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。（2）實驗過程中鼓勵多思考、多提問，不再追求標準答案，鼓勵學生對實驗原理、步驟進行深入探討和交流。（3）實驗結(jié)果分析階段，鼓勵學有余力的同學使用表面張力法、光度法等其他方法測定實驗指標[89]，為開展物理化學探索性實驗奠定基礎。臨界膠束濃度測定實驗在藥學專業(yè)開設能夠使物理化學理論與藥物制劑專業(yè)實際緊密結(jié)合，有很好的應用性[10]。學海無涯，教學相長，只有不斷的在教學活動中摸索和實踐，才能培養(yǎng)出適應時代要求的高素質(zhì)人才。參考文獻[2]胡斌，易鳴，唐輝明，等。研究型教學方法在巖體力學教學中的應用與思考[j]。科技創(chuàng)新與應用，2012(21):286.[3]張海容，任光明，陳金娥，等。物理化學研究性教學與創(chuàng)新實踐[j]。忻州師范學院學報，2011，27(2)：47.[6]陳曉明，王亞琴，宣寒。電導法測定解離平衡常數(shù)及臨界膠束濃度的實驗改進[j]。安徽建筑工業(yè)學院學報（自然科學版），2009，17(4)：8385.[10]崔亞男，葛建君，李凌冰。紫杉醇混合膠束的制備及增強口服生物利用度研究[j]。山東大學學報（醫(yī)學版），2012，50(11)：107112.藥學畢業(yè)論文篇七[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作