最新女排精神的議論文600字(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部，缺乏執(zhí)著精神和持久耐力，作風(fēng)漂浮，急于求成，投機(jī)取巧，熱衷于抄小道、走捷徑，“登臺上報(bào)”、追風(fēng)逐浪，為追速度、求效率，用“水分”制造政績，虛報(bào)浮夸，甚至弄虛作假。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！办o躁不同”會產(chǎn)生兩種境界，導(dǎo)致兩種效果。一個合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要有骨氣、才氣、銳氣，還要有靜氣，沖破名韁利鎖的羈絆，練就心如止水、波瀾不驚的本領(lǐng)，才可能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。女排精神的議論文600字篇四12年前的雅典奧運(yùn)，中國女排不可思議地3：2逆轉(zhuǎn)俄羅斯奪冠，那一年朱婷10歲、張常寧9歲、袁心玥8歲、魏秋月16歲。時隔12年后再次獲得奧運(yùn)冠軍，中國女排瞬間刷屏，網(wǎng)友以各種方式向主教練郎平和女排隊(duì)員送上祝福。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅從比賽開始的上午9點(diǎn)到下午2點(diǎn)這短短5個小時里，女排奪冠的相關(guān)微博互動量便超過了5500萬次。中國女排奪冠的那一剎那，馬拉卡納奇諾體育館地板都在震，女排姑娘們抱作一團(tuán)，在一片紅色的國旗中，“番茄炒雞蛋”竟然那么顯眼。郎平也在擁抱的人群中，但相比惠若琪、朱婷、袁心玥、丁霞幾個哭瘋的小姑娘，眼含熱淚的她居然很平靜，甚至，這種興奮和沖動遠(yuǎn)不如擊敗巴西和荷蘭時。頒獎儀式結(jié)束后，姑娘們所有揮手拉著教練組合影，然后每一個人都和郎平來了張單獨(dú)的，說實(shí)在的，感覺這股興奮勁兒也不如去年世界杯在日本登頂時?！拔矣X得很放松，終于完了。結(jié)局非常美滿，我覺得我好像已經(jīng)累得沒有力氣去蹦啊，跳啊。我其實(shí)還是非常高興，有些不太相信。”賽后，郎平在新聞發(fā)布會上的解釋很真實(shí)，一個56歲膝蓋有嚴(yán)重傷病的人，確實(shí)沒有力氣蹦跶，即便這是她20年教練生涯最渴望的榮譽(yù)。眾人狂歡的時候，她清醒著，如果說郎平和其他人有什么不同，或許是有那么一點(diǎn)?！拔襾砭褪菫榱藗鞒信啪瘛毙〗M賽輸三場，小組賽后連贏三場，中國女排的里約之行不叫大冒險(xiǎn)，恐怕要叫瘋狂過山車。而拿到冠軍后，甚至有球迷都說，決賽這場球他們看到了女排精神，仿佛姑娘們都上了一課，一夜之間長大了?；蛟S，是對陣巴西的那場比賽，讓這群姑娘一夜之間長大，正是那場比賽，讓全世界也讓她們自己感受到了女排精神?！拔矣X得女排精神就是一種團(tuán)隊(duì)精神，就是一種在低谷、在困難的情況下依然不放棄?！边^去30多年來，郎平一直是女排精神的代表，可以說，正是她們那一代女排選手創(chuàng)造了女排精神，而在過去30多年來，也一直閃光?！捌鋵?shí)，我當(dāng)主教練對自己的要求就是，首先要把女排精神傳承下去，女排精神就是團(tuán)隊(duì)精神，大家永不放棄的精神。中國代表團(tuán)這次也遇到了不少困難，大家都能夠戰(zhàn)勝自己的不利因素，能夠奮勇拼搏。”，在80后、90后當(dāng)?shù)赖呐抨?duì)伍里，郎平已經(jīng)是她們媽媽的年齡，正好隔了一代人，隔了一條溝。曾經(jīng)，年少成名的惠若琪在接受采訪時表示，自己沒有看到過郎平打球，的確，郎平奪得奧運(yùn)金牌時，這支隊(duì)伍里還沒有一位球員出生。女排精神的議論文600字篇五八月的里約，女排火了。不僅拼下了天朝三大球的一面金牌，更讓時下萌萌噠小伙伴們見識了一把啥叫女排精神。于是乎一時間學(xué)習(xí)女排精神，總結(jié)女排精神的號召自上而下，鋪天蓋地而來。回首整個里約奧運(yùn)，女排確實(shí)令人精神一振。對于女排精神的總結(jié)，最近看得太多，有些穿越回七八十年代貼標(biāo)語喊口號的感覺。反而在一篇不起眼的博文里看到了這樣的詮釋–女排精神，就是職業(yè)精神，而職業(yè)精神是無國界的。昨晚的新聞聯(lián)播里也有一句輕描淡寫的概括深得我心，女排精神就是每一個人在自己的`崗位上做出貢獻(xiàn)。女排精神從何而來？總有人在問女排精神從何而來，朱婷說沒有郎平就沒有中國女排，所以郎導(dǎo)應(yīng)該是郎圣母。圣母自己說，沒有恩師袁偉民的教導(dǎo)就沒有八十年代的女排?？磥硪环N精神的傳承離不開一個好教練，而我們的問題是難道其他的教練都不教這個么？撇開奧運(yùn)，其實(shí)我們看到的事實(shí)是這個社會同樣缺乏了女排精神，因而有了所謂的十年一代人的巨大差異。如果你不是運(yùn)動員，如果你還是個學(xué)生，你該從哪里學(xué)習(xí)并且繼承這種精神呢？渠道很多，比如你的父母，你的朋友，但是千萬不要忘記你的教育主要來自于學(xué)校。如果說我們的社會真的缺乏了優(yōu)秀精神的傳承，的責(zé)任需要由誰承擔(dān)呢？精神的傳承中華教育數(shù)千年的底蘊(yùn)，從來不缺的是精神的傳承。韓愈的師說，頭一句就是“師者，傳道授業(yè)解惑也”。道，就是做人的道理，做事的道理。傳道排在授業(yè)之前，可見古人對于教育的見解是做人的道理比學(xué)
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