【文章內容簡介】 法作業(yè)等。每周一次，全學年度不少于20次。要求有記錄。：(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))，聽課程序：領表——任課老師簽字——交表——蓋章。認真做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題具體由備課組長按高中部要求落實到人。高一高二重點班和平行班可分卷命題。(1)作業(yè)適量，及時批改。每月在月底教研組檢查一次。(2)常規(guī)輔導(3)學科競賽輔導，理化2科高一高二年級參加相應的市學科競賽。高二生物、高三物理、化學參加奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有計劃，有內容，定時定點進行。早準備早行動。(二)課例研究：第一部分教學問題提出的背景(教學問題提出的過程教學問題解決的策略)，第二部分課堂教學的實施過程(就是教案包括教學個環(huán)節(jié))，第三部分教學反思(學生反饋參與者反思執(zhí)教者自我反思)。：精選教學問題，運用適當?shù)慕虒W策略，精心設計教案。要求備課組參與。：組內及校內公開研討課。每人每學年最少1堂。要求全組成員參與聽課。：以備課組為單位進行評課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對其提出評價和建議，授課人作評課記錄。會后寫好教學反思。紙質稿交高中部存檔。本組在2012年上期末選編《高中理綜組課例研究精選》一冊，供參閱交流。(三)課題研究《萍城重要綠化樹種的觀察及其校本教材的編制的研究》,按《課題實施計劃》進行。主要做好課題申報及準備工作(具體工作見課題實施方案和計劃)?！吨袑W生物前概念轉變教學實驗研究》“中學生存在的前概念調查研究”。：《萍城重要綠化樹種的觀察》(1)教材欄目的設置。(2)教材內容的選擇。(3)教材排版和印刷。(第二學期另行安排)(周羽)《課任教師崗位承包責任制》：概念轉變理論(周羽)：“前概念轉變教學研究”研討課第3周化學彭龍飛熊遠紅(各備課組長)：“前概念轉變教學研究”研討課第5周高一物理管道霞第7周高一物理毛勇軍(各備課組長):”新課程理念”(劉小東)：“前概念轉變教學研究”研討課第9周高二生物黃麗第13周高一生物周羽(各備課組長)(各備課組長).(各成員)1月份理綜組教研工作總結(周羽).高中理綜教研組包括高中理、化、生三科教師共13人，其中高級教師7人，研究生3人，除4名新招聘老師最少都有3輪以上高中小循環(huán)教學經(jīng)驗及靈活的教學方法，深受學生歡迎。分三個備課組(第一名為備課組長)物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)化學備課組：熊遠紅(高一)劉斌(高三)龔新國(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東生物備課組：易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二)高中部綜理教研組在學校、高中部的領導下，以“自主務實實用提高”的理念，制定教研工作計劃。高一年級：根據(jù)學生的基礎，興趣、特長、選拔和培養(yǎng)苗子。做好“特色高考”的準備及培訓工作。高二年級：確定重點培養(yǎng)對象，根據(jù)文、理科的不同特點，加強重點生，尖子生的輔導和培養(yǎng)，堅定不移抓好治拐磨尖的工作。(一)常規(guī)教學研究，但要體現(xiàn)班級的基礎水平。要求在開學第一周內交高中部。：以備課組為單位進行集體備課，要求定時定點，重點備進度，目標，重難點，方法作業(yè)等。每周一次，全學年度不少于20次。要求有記錄。：(1)杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))，聽課程序：領表——任課老師簽字——交表——蓋章。認真做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題具體由備課組長按高中部要求落實到人。高一高二重點班和平行班可分卷命題。(1)作業(yè)適量，及時批改。每月在月底教研組檢查一次。(2)常規(guī)輔導(3)學科競賽輔導，理化2科高一高二年級參加相應的市學科競賽。高二生物、高三物理、化學參加奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有計劃，有內容，定時定點進行。早準備早行動。(二)課例研究：第一部分教學問題提出的背景(教學問題提出的過程教學問題解決的策略)，第二部分課堂教學的實施過程(就是教案包括教學個環(huán)節(jié))，第三部分教學反思(學生反饋參與者反思執(zhí)教者自我反思)。：精選教學問題，運用適當?shù)慕虒W策略，精心設計教案。要求備課組參與。：組內及校內公開研討課。每人每學年最少1堂。要求全組成員參與聽課。：以備課組為單位進行評課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對其提出評價和建議，授課人作評課記錄。會后寫好教學反思。紙質稿交高中部存檔。本組在2012年上期末選編《高中理綜組課例研究精選》一冊，供參閱交流。(三)課題研究《萍城重要綠化樹種的觀察及其校本教材的編制的研究》,按《課題實施計劃》進行。主要做好課題申報及準備工作(具體工作見課題實施方案和計劃)。《中學生物前概念轉變教學實驗研究》“中學生存在的前概念調查研究”。：《萍城重要綠化樹種的觀察》(1)教材欄目的設置。(2)教材內容的選擇。(3)教材排版和印刷。地理個人工作計劃篇二14班王老師，年輕有活力，管理學生和駕馭教材能力較強，課堂教學效率高，比較注重養(yǎng)成學生良好行為習慣。堅持精講多練，學生學習狀態(tài)比較好。56班趙老師，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有一定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學線上作業(yè)功能，用信息技術之長補己之短。在備課上課和測試中，兩個教室互相取長補短，不斷研究初一地理授課特點，改進自身教育教學方法，各自取得了相應的教學經(jīng)驗提高了自身教育教學藝術。王老師，繼續(xù)在熟悉教材提升自身技能藝術方面進一步取得提升。趙老師盡量用人文知識和線上作業(yè)，彌補自身不足。總之進一步挖掘地理教學潛能，創(chuàng)建高效優(yōu)質地理課堂。初一學生對于地理學習已經(jīng)初步掌握了一些規(guī)律，如看圖識記分析。具體情況參差不齊：每個班，前十名左右，已經(jīng)基本上能夠自主復習，聽課練習做得較好。各班后面的有68同學，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和基礎知識技能的掌握，仍然繼續(xù)需要培養(yǎng)引導。更多的同學屬于中游，近于兩者之間。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，稍微松懈就會轉入學困生行列。所以在新一年教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生自信心，提培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習聽課和課后復習習慣，從思想情緒和言行方面加強自律，在力所能及的情況下幫助父母同學老師，讓自己新太陽光，言行積極，助人為樂。學習十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化發(fā)展狀況，從中汲取經(jīng)驗教訓，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國放眼世界。主要地區(qū)有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū)。樹立全球可持續(xù)發(fā)展意識和環(huán)境保護理念，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技發(fā)展和各種加工工業(yè)發(fā)展，正確認識國家與國家之間的經(jīng)濟文化交流