【文章內(nèi)容簡介】 第三段：閱讀提升專業(yè)水平閱讀不僅能培養(yǎng)我們的思維能力，還能有想達(dá)到提升自己的專業(yè)水平。教育的日新月異，教師需要通過閱讀新的教育文獻(xiàn)和研究報(bào)告，及時(shí)了解到教學(xué)領(lǐng)域的這個(gè)效果變化，進(jìn)而指導(dǎo)我們的實(shí)際教學(xué)行為。和自己團(tuán)隊(duì)同事交流討論，閱讀能夠讓我們不斷吸取前人的智慧，及時(shí)更新知識(shí)體系，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生。我們知道一個(gè)了不起的教師，不只是掌握了知識(shí)，還要有探索和創(chuàng)新精神，僅靠閱讀是達(dá)不到的，搭配自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓不斷優(yōu)化變化，才能在實(shí)踐中取得收獲和打磨成為實(shí)踐具案例成功的達(dá)人。第四段：閱讀拓寬視野閱讀也可以幫助我們拓寬視野，了解到世界其他地區(qū)的風(fēng)土人情和文化背景。這在多元文化背景的學(xué)校中尤為重要，教育以及做人，都要多做互通成則的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，不僅有助于增進(jìn)語言與文化的諒解，還有助于培養(yǎng)全球化的視野，為職業(yè)道路的未來發(fā)揮重要作用。第五段：結(jié)論總的來說，閱讀對于教師的意義在于，可以讓我們拓展思維，更新知識(shí)，提升專業(yè)水平，拓寬視野，讓自己對班級(jí)外更加敏銳、深入了解。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，擁有閱讀的技能和習(xí)慣，是培養(yǎng)自己競爭力的一種必要手段。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)通過閱讀不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為成功教育提供不懈的努力。教師讀書心得體會(huì)篇九教師讀書心得體會(huì)是指教師在讀書過程中所得到的收獲和感悟，它不僅對于教師自身的成長有著深刻的影響，也能夠幫助他們提高教學(xué)水平，更好地面對現(xiàn)實(shí)。以下是我從教師讀書心得體會(huì)中所得到的五個(gè)方面的啟示和感悟。第一段，深入了解學(xué)科能力，打破知識(shí)壁壘。教師在讀書中能夠了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，有助于打破各學(xué)科之間的壁壘，跨領(lǐng)域創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教育、結(jié)合實(shí)際問題的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。第二段，提高教學(xué)能力，開拓思路。教育教學(xué)不僅僅依賴于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更多的還需依賴獨(dú)立思考能力。教師通過讀書，積累更多的素材和思維模式，能更為深入的理解教材內(nèi)容，使教材更加靈活、生動(dòng)、活潑，同時(shí)展示老師的獨(dú)特思維策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共贏。第三段，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)協(xié)作。讀書是完全個(gè)人行為，但讀書對于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義，通過閱讀，教師能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)存在的重要性，理解優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代背景，并與團(tuán)隊(duì)成員分享信息和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)和諧性，從而讓教育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)和高效。第四段，自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。教師通過閱讀，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，開啟了一扇窗口，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的成果。有效的教育環(huán)境不僅需要著名學(xué)府的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)需要教師不斷更新教材、教學(xué)模式，提高教育水平。教師通過讀書培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，精深教育理論，推行科學(xué)教育，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和需求。第五段，增強(qiáng)教師檔案建設(shè)，為教育發(fā)展做好資源策劃。閱讀書籍可以讓教師更好地錄制教育成果，教師在讀書中獲得更多的知識(shí)，增加自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中整合教育資源,，將這些教育成果整合起來，并仔細(xì)分析，提出一些有益的建議，為教育發(fā)展做好資源策劃和規(guī)劃，為未來的教育事業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。總之，教師讀書心得體會(huì)是教學(xué)工作者持續(xù)學(xué)習(xí)的行為，不僅可以增長知識(shí)和技能，還有助于推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。我相信通過閱讀，教師可以在教學(xué)上更得心應(yīng)手，并能在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展方面大有裨益。教師讀書心得體會(huì)篇十讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)?！白鲎吭降慕處煛睆?qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”能夠從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！不能離開，好好愛她；勇于實(shí)踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。教師讀書心得體會(huì)篇十一教師節(jié)的禮物是《我的教師夢》這本書，我為自己有緣接觸《我的教師夢》而高興。細(xì)細(xì)回味此書，印象最深的是錢教授的幾個(gè)觀點(diǎn)：“我現(xiàn)在退休了，回顧自己一生的教師生涯，真的是想想要哭，很多次讓你要哭，想想又要笑，很多事讓你笑，這就是生活的真實(shí)，教師生活的真實(shí)?！焙谜鎸?shí)的感受，深有同感。從教這些年來，我回憶起來，教師生活真的是“想想要哭，想想要笑”。還記得剛踏上工作崗位時(shí)，我總是微笑著面對學(xué)生，寬容犯錯(cuò)的學(xué)生，從不嚴(yán)厲批評(píng)。而這樣的結(jié)果是有學(xué)生對我說：“老師，你太好了，同學(xué)們都不怕你，上課還做小動(dòng)作?！甭牭竭@樣的話，我真的覺得自己好失敗，好想哭，難道我的一片真心換來的是這樣的結(jié)果？當(dāng)時(shí)真后悔選擇了這個(gè)職業(yè)。而錢老的遭遇卻改變了我的想法。曾與他打成一片的孩子，在文革時(shí)，把他曾經(jīng)的好心與關(guān)懷當(dāng)成了傷害，與他劃清界限……當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這些真是致命的打擊。然而他卻靠著自己的夢想“不管怎樣，我就要當(dāng)老師”堅(jiān)持下來了，始終容忍學(xué)生的幼稚，堅(jiān)持自己的夢想。確實(shí)，人生有了夢才會(huì)美麗，沒有夢的人生是沒有意義和價(jià)值的。你付出了就會(huì)有收獲，你耕耘了就會(huì)有快樂。當(dāng)我看到學(xué)生給我留言：我喜歡您的課，因?yàn)槔蠋熌探o我們很多知識(shí)……真的是在睡著的時(shí)候也會(huì)微笑。教師生活的價(jià)值就在這里，想想要哭，想想要笑，我們正視它，又?jǐn)[脫不了它，形成生命的一種纏繞，而生命的真實(shí)意義就在這纏繞中?！敖逃谋举|(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。學(xué)的過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程?！苯逃谋举|(zhì)不是分?jǐn)?shù)，不是成績，更不是學(xué)生與學(xué)生之間的比對，而是喚醒。喚醒學(xué)生心目中的真、善、美，喚醒學(xué)生向前進(jìn)的動(dòng)力，喚醒學(xué)生完善自我的主觀能動(dòng)性。在這個(gè)過程中，學(xué)生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風(fēng)景，走近了學(xué)生，也就走近了他們，喚醒了學(xué)生，也就喚醒了自己的心。所謂“教學(xué)相長”，這確實(shí)不是一句空話。教學(xué)就是這樣一個(gè)互相促進(jìn)的過程，不僅教師影響學(xué)生的成長，學(xué)生也對教師的精神狀態(tài)、精神發(fā)展產(chǎn)生影響，教師與學(xué)生確確實(shí)實(shí)是共同成長的。“教學(xué)相長”是一個(gè)非常高、非常美好的教育境界。我們面對的是天真的孩子，是最活躍的生命，是渴求知識(shí)的稚嫩面孔，我們可以從這些孩子身上不斷汲取活力，從他們單純的心靈里不斷學(xué)習(xí)善良，從他們天真的眸子里不斷提煉年輕。這樣，我們就能永葆童心，永葆青春。孩子們呢，他們從我們身上學(xué)會(huì)成熟，從我們這里汲取知識(shí)，從我們這里學(xué)著獨(dú)立行走。我們要呵護(hù)孩子們的成長之美，維護(hù)他們成長的權(quán)利，培育勇往直前的精神。在這個(gè)過程中，享受孩子們給予我們的特殊幸福。中小學(xué)的第一職責(zé)是呵護(hù)成長之美，保障成長權(quán)利。中小學(xué)教育的最大任務(wù)就是創(chuàng)造一切條件，使孩子能夠盡享“成長之美”。首先是“好奇、探索、發(fā)現(xiàn)的權(quán)利?！逼浯危€有“自由成長”的權(quán)利。其三，還有歡樂的權(quán)利。……而我們現(xiàn)在的教育卻在自覺、不自覺地剝奪中小學(xué)生應(yīng)有的歡樂。我們現(xiàn)在的問題，是在應(yīng)試教育下成長起來的幾代青少年，沒有盡享童年的歡樂，有的甚至“失去了童年”。希望我們的孩子都能健康、快樂地成長，在這起步的地方打好基礎(chǔ)，在通往人生的道路上披荊斬棘，一帆風(fēng)順。教師讀書心得體會(huì)篇十二教師作為知識(shí)的傳遞者和引路人，應(yīng)該是讀書的人。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)，還可以提升我們的思維能力，增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，許多老師已經(jīng)意識(shí)到了讀書的重要性。在我的教師生涯中，讀書一直是我不斷追求的目標(biāo)。第二段：讀書是提高教學(xué)水平的必備良方作為一名幼兒園教師，我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問題，這時(shí)候，我的靈感來源就是來自于我看過的書籍。讀書可以借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助他人的智慧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。讀書使得我的思考更加深入，發(fā)現(xiàn)了我未來教育路上的諸多方向，讓我不斷學(xué)習(xí)和提高。第三段：讀書使我們更有耐心教師工作非常辛苦，可能會(huì)遇到各種麻煩，比如孩子們的情感問題、與家長的溝通，還有未成年人的無序行為。讀書可以讓我們調(diào)整內(nèi)心，更有耐心、條理和掌控力，以更好的方式解決問題。讀一本書可能需要數(shù)小時(shí)，有時(shí)候甚至需要與孩子一起讀，這對我們與孩子相處很有好處，讓我們更理解孩子們的行為和想法，在充滿愛心的基礎(chǔ)上更好地解決問題。第四段：讀書可以增強(qiáng)我們的個(gè)人魅力第五段：總結(jié)總之，閱讀不僅可以提高我們的教學(xué)水平，也可以讓我們變得更有耐心，增加個(gè)人魅力。作為一名教師，我們需要不斷地增加我們的知識(shí)，改善我們的方法和氛圍，不斷提高我們的教育質(zhì)量。在以后的工作中，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，更好地指導(dǎo)我的學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。教師讀書心得體會(huì)篇十三書是人類進(jìn)步的階梯,書讓人聰慧博學(xué),讓人善于思考,它豐富著人的精神世界。讓孩子愛上讀書,?？墒?剛上一年級(jí)的孩子識(shí)字量少,有意注意時(shí)間也短,而且,外面的世界那么豐富多彩,以其更加生動(dòng)的形式吸引著孩子的眼球,更是難得讓他們靜下心來愛上讀書,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。興趣是最好的老師,好習(xí)慣將使人終身受益。為了使一年級(jí)的孩子擁有高漲的讀書熱情和良好的讀書習(xí)慣,筆者進(jìn)行了以下有效嘗試:皮亞杰說:“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人,他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配,一切有效的活動(dòng)須以某種興趣為先決條件。”是呀,要讓孩子自覺自愿地讀書,持之以恒地愛讀書,就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣。只有有了興趣,他們才會(huì)主動(dòng)走近書。當(dāng)他們愛上讀書時(shí),讀書就會(huì)成為他們生活的需要,使他們對讀書產(chǎn)生更大的動(dòng)力。剛上一年級(jí)的孩子,不識(shí)幾個(gè)字,連拼音也拼不起來,怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在幼兒園時(shí),多數(shù)孩子都很喜歡聽故事。因此,為了引導(dǎo)孩子們,在一年級(jí)新學(xué)期進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候,筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”,來進(jìn)行引導(dǎo)?！耙灾v代讀”,就是以教師講書代替孩子自己讀,讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容。每天一有空,筆者就從《格林童話》、《安徒生童話》、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇,讀給孩子們聽。每當(dāng)筆者手中捧著書,邊讀邊走在孩子們中間時(shí),他們都會(huì)集中精力,個(gè)個(gè)挺直身子,隨著筆者的聲音進(jìn)入書的世界。此外,要讓書成為孩子生活的一部分,還要注重家校結(jié)合。于是,筆者就請求家長配合,每天在臨睡前給孩子講一兩個(gè)故事。漸漸地,聽書成為了孩子們每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。只要習(xí)慣和興趣同時(shí)生成,就走出了成功的第一步。在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習(xí)慣后,要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習(xí)慣還是有一定難度的。因?yàn)椤奥牎睂τ诤⒆觼碚f比較容易,只要求他們做到耳到、心到。而對于“讀”,認(rèn)識(shí)生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀、想,這和聽故事相比,是一種質(zhì)的飛躍。良好的開始是成功的一半。因此,在孩子自己剛剛進(jìn)行“蹣跚學(xué)步”式的閱讀時(shí),決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒。于是,筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本。在這些書中,每一本書只講一個(gè)故事,且頁數(shù)不多。每一頁只有幾行注音文字,其余的則是精美的插圖。由于開始讀拼音看書時(shí)是很辛苦的,而孩子們的理解能力也比較弱,這樣通過讀幾句話,再結(jié)合圖畫加以理解,孩子們就娛樂了身心,并得到了休息,容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣。在這樣的讀書活動(dòng)中,孩子們都會(huì)感到輕松愉快! 要讓孩子把這種興趣、習(xí)慣保持下去,就一定要舍得給孩子充分的時(shí)間去閱讀。每周開設(shè)兩堂晨讀課,閱讀課。每天午間、回家后,都要保證30分鐘以上的閱讀時(shí)間。睡覺之前再讀10分鐘書……總之,見縫插針,要求孩子們一有時(shí)間就看書。此外,孩子們讀完自己的小圖書后,還可以與同學(xué)進(jìn)行交換閱讀。筆者經(jīng)常引導(dǎo)孩子:交換一本書,可以學(xué)到兩本書的知識(shí)。交換閱讀的次數(shù)越多,所學(xué)的知識(shí)就越多。慢慢的,班級(jí)交換小書閱讀蔚然成風(fēng)。為了激勵(lì)孩子們持之以恒地讀書,筆者在班級(jí)的一面墻上設(shè)立了“采蜜樂園”,孩子們每讀一本小書,就可以得到