【文章內(nèi)容簡介】 2）增進(jìn)與同學(xué)的友誼有些學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在同學(xué)之間有事聯(lián)系經(jīng)常用短信，有時(shí)節(jié)日到了發(fā)個(gè)短信祝福，能增進(jìn)友誼，如果沒有手機(jī)，與同學(xué)之間的聯(lián)系就會減少。（3）鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力手機(jī)有很多功能，哪怕是打游戲，也能鍛煉一個(gè)人的反應(yīng)能力，有助于開發(fā)思維。（4）適應(yīng)時(shí)代潮流部分家長認(rèn)為，現(xiàn)在是科技化、信息化的社會，應(yīng)該讓學(xué)生們從小享用科技帶來的方便。手機(jī)作為當(dāng)今社會普遍的通訊工具，早該在小學(xué)普及，難道還要等到上中學(xué)、大學(xué)時(shí)，學(xué)生還把手機(jī)當(dāng)成新鮮玩意兒？弊端 ：（1）是不必要的消費(fèi)在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)，額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母,另外,還有每月話費(fèi)也需要家長掏腰包，對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說,給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān).（2）助長學(xué)生攀比心理每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會圍在一起,相互切磋手機(jī)的款式和功能。對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開始盲目追逐。（3）影響學(xué)生學(xué)習(xí)如上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè)。（4）手機(jī)輻射對身體健康有害英國《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，大大超過120分貝的痛苦極限。為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。（5）不良信息玷污孩子心靈手機(jī)上的“黃段子”、可下載的黃色圖片、大量“中大獎(jiǎng)” ”的不良短信都是對孩子身心健康的威脅。教師的觀點(diǎn)采訪了本校20名教師，3名認(rèn)為，如果確實(shí)非常有必要，而且學(xué)生自控能力比較強(qiáng)的，允許帶手機(jī)。其余都不贊成，原因是：（1）現(xiàn)在的手機(jī)可以聽音樂、看電影、上網(wǎng)、打游戲等等，小學(xué)生自制力較差，有了手機(jī)上課容易分心，影響自己和他人學(xué)習(xí)；（2）家長要聯(lián)系孩子可以通過校訊通或教師轉(zhuǎn)達(dá)；（3）形成互相攀比的不良風(fēng)氣；（4）家長出發(fā)點(diǎn)是為了方便聯(lián)系孩子，但大多使用手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)不這么認(rèn)為了，他們主要用手機(jī)跟同學(xué)發(fā)短信、玩游戲等。學(xué)校是否會禁止學(xué)生帶手機(jī)采訪了20名教師，認(rèn)為，對于小學(xué)生該不該使用手機(jī)，國家教育法沒有相關(guān)規(guī)定。所以，教師只能在口頭上要求那些使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生不能使用手機(jī)，有些家長也聽取了老師的意見。但有些家長要求，確實(shí)有必要，教師也無法禁止。就目前小學(xué)生使用手機(jī)的發(fā)展趨勢，口頭要求收效甚微，一定要有一個(gè)明令禁止的校規(guī)進(jìn)行規(guī)范，才能達(dá)到滿意的效果。學(xué)生追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng)，易于接受新事物，但其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，生理上處于生長發(fā)育階段，小學(xué)生最好還是正確對待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想。如果真的是非用不可，建議各位家長：（1）之前一定要給孩子講清楚使用手機(jī)的目的性，讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識。在孩子使用過程中，家長與老師的監(jiān)督引導(dǎo)是關(guān)鍵。（2）不妨與孩子簽個(gè)“君子協(xié)定”，讓他們在實(shí)際生活中增強(qiáng)基本的自控能力，正確使用手機(jī)，趨利避害，享受高科技帶來的快樂與便捷。一旦孩子違反協(xié)定，家長可以收回其使用的手機(jī)，作為懲罰。（3）掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間，上課時(shí)間、集體活動(dòng)時(shí)間等必須關(guān)機(jī)，也沒必要天天帶手機(jī)上學(xué)，沒什么事可把手機(jī)放在家里。（4）手機(jī)話費(fèi)每月應(yīng)固定一定數(shù)額，一旦超標(biāo)，家長應(yīng)及時(shí)提醒。手機(jī)調(diào)查報(bào)告分析 手機(jī)調(diào)查報(bào)告1000字篇四隨著生活水平的改善,手機(jī)的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴(kuò)張，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具。隨著手機(jī)價(jià)格的下降、手機(jī)功能的不斷優(yōu)化，不夸張的說，每個(gè)中學(xué)生都至少擁有一部手機(jī)。因此,了解中學(xué)生對手機(jī)的各種不同偏好以及他們的消費(fèi)傾向和各種需求是必要的,所以這次調(diào)查主要是針對中學(xué)生群體,從而了解中學(xué)生對手機(jī)的偏好選擇,了解手機(jī)的市場需求及其發(fā)展方向。了解中學(xué)生對手機(jī)的使用情況了解手機(jī)市場現(xiàn)行狀況掌握廣大中學(xué)生對手機(jī)變化要求情況了解手機(jī)對中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響本調(diào)查采用向本地幾所中學(xué)的中學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查了解。 發(fā)放調(diào)查問卷的數(shù)量為五百份，針對不同年級的中學(xué)生和男女比例進(jìn)行隨機(jī)派發(fā)。針對手機(jī)普及情況，我們通過問卷調(diào)研的方式進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)。中學(xué)生的手機(jī)占有量為100%，其中99%以上的學(xué)生使用的都是智能手機(jī)，其中30%左右的學(xué)生有著兩部以上的手機(jī)。手機(jī)已從原來身份和地位的象征開始作為一種便捷通訊工具以及新潮的電子產(chǎn)品為中學(xué)生所廣泛接受，可見手機(jī)在中學(xué)生的生活中已經(jīng)成為不可缺少的一部分了。（一）當(dāng)前中學(xué)生月平均生活消費(fèi)水平通過調(diào)查我們總結(jié)出當(dāng)前中學(xué)生每月的生活消費(fèi)水平大概分配情況為：%，%；%，%；%，%；%，%。由此我們可以看出每個(gè)人的月生活費(fèi)是不同的，因此他們的手機(jī)消費(fèi)能力也是不同的。（二）中學(xué)生消費(fèi)者所能接受的購買價(jià)格由調(diào)查問卷得出的數(shù)據(jù)可看出：%的中學(xué)生都選擇1000到2000元作為他們所能接受的價(jià)格；%中學(xué)生都選擇2000到3000元作為他們所能接受的價(jià)格；%，%。同時(shí)男生選擇購買手機(jī)的價(jià)格相對來說會比女生的要高一些?？偟膩碚f，隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)水平也不斷提高，人們對于手機(jī)價(jià)格的接受能力也增強(qiáng)。（三）中學(xué)生每月使用手機(jī)的話費(fèi)由于中學(xué)生的生活費(fèi)在700到1600的人比較多，所以影響了中學(xué)生的話費(fèi)在50到100元之間的比重較重。由此可得出生活費(fèi)在一定程度上決定了中學(xué)生的話費(fèi)的消費(fèi)。（四）中學(xué)生喜歡的手機(jī)品牌根據(jù)調(diào)查分析，目前我校學(xué)生手機(jī)使用的手機(jī)主要有三星、華為、小米蘋果等大品牌的手機(jī)?？梢姡笃放茖κ袌銎鹬鲗?dǎo)作用，小品牌只能填補(bǔ)市場的空隙。品牌在手機(jī)消費(fèi)起著相當(dāng)大的作用。中學(xué)是一個(gè)追求時(shí)尚，追求品牌的團(tuán)體的，所以，所以新款流行的手機(jī)是受同學(xué)們的歡迎的，例如中學(xué)生對蘋果手機(jī)的購買比重逐年加重。由此問題得出，中學(xué)生在購買手機(jī)時(shí)，大部分購買的是大品牌的手機(jī)（五）手機(jī)的購買渠道根據(jù)調(diào)查，%的女生，45%的男生選擇專門的“手機(jī)銷售商處”購買手機(jī)；17%的男生，%的女生選擇去正規(guī)的“大型購物中心”； 27%的女生選擇通過網(wǎng)路購買手機(jī)，%的男生選擇網(wǎng)絡(luò)購買手機(jī)。只有少數(shù)比例的學(xué)生會選擇二手或者其他途徑購買手機(jī)。由此可以看出大多數(shù)的中學(xué)生還是偏向于去專門的銷售商處，同時(shí)新興的網(wǎng)絡(luò)購物渠道也漸漸取代傳統(tǒng)的購買渠道。（六）手機(jī)促銷方式調(diào)查結(jié)果顯示：%；%；選擇相關(guān)配件的占12%；%。由此可以看出大部分的人還是比較喜歡現(xiàn)場打折這種促銷方式的，當(dāng)然購機(jī)送話費(fèi)也成為吸引中學(xué)生購機(jī)的動(dòng)力。（七） 購買手機(jī)時(shí)注重的因素。也就是說，中學(xué)生在購買手機(jī)時(shí)，最注重的是質(zhì)量。中學(xué)生本來就是一個(gè)消費(fèi)群體，因此在購買手機(jī)時(shí)，他們不得不先考慮質(zhì)量與價(jià)格因素。，還有一大部分學(xué)生注重品牌、外觀、功能、服務(wù)、待機(jī)時(shí)間。中學(xué)生在購買手機(jī)時(shí)，大部分認(rèn)為在質(zhì)量有保證的前提下，首先考慮的是手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。其次，手機(jī)的內(nèi)部功能。在購買時(shí)會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能夠炫的手機(jī)。，與學(xué)生消費(fèi)者特殊的消費(fèi)心理是分不開的。由于中學(xué)生消費(fèi)群的成員大多為1923歲，正處于思想最活躍、最擅變的青春黃金期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個(gè)性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種觀念、思潮的風(fēng)起云涌，賦予了他們強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精與實(shí)踐精神，對于新事物、新觀念的關(guān)注與學(xué)習(xí)，逐漸使他們形成了求新、求異的消費(fèi)心理，而這種消費(fèi)心理直接影響到了他們求新款式新功能的購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。（八）通過調(diào)查顯示：有100%的人使用手機(jī)打電話、發(fā)短信，微博、微信。信息在校園中是很暢通的！每天都有成千上萬的信息流通，這也是中學(xué)生手機(jī)資費(fèi)的重要組成部分。調(diào)查結(jié)果顯示：%的人使用手機(jī)上網(wǎng)；%的人使用手機(jī)打游戲；%的人使用手機(jī)拍攝；%的人使用手機(jī)聽音樂。由此看來，使用手機(jī)拍攝和使用手機(jī)上網(wǎng)的人都是比較多的。從另一方面上講，對使用手機(jī)的要求已經(jīng)不僅僅停留在以往的打電話、發(fā)短信這樣簡單的層面上，開始轉(zhuǎn)向多方面的要求，要求功能更加齊全、款式更加多樣。（九）受中學(xué)生青睞的手機(jī)款式問卷結(jié)果顯示：%的人喜歡寬直智能手機(jī)，%的人喜歡翻蓋的智能機(jī)，%的人喜歡折疊機(jī)極少數(shù)的學(xué)生還在使用鍵盤手機(jī)