【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地叫著，我的心卻不再煩躁，打開(kāi)門，我堅(jiān)定地向辦公室起走去我懂得了責(zé)任作文600字篇七一直以來(lái)，我好像都沒(méi)弄懂責(zé)任的含義是什么。歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！蔽覍?duì)讀書有過(guò)愛(ài)嗎？我問(wèn)自己。想找到個(gè)確切的答案?！澳氵`心。知道嗎？同學(xué)們?！碑厴I(yè)前的最后一堂課在渾渾噩噩的時(shí)候開(kāi)始了……說(shuō)實(shí)話，班上已經(jīng)沒(méi)有多少同學(xué)能夠聽(tīng)懂老師的話了。我們是九年級(jí)的學(xué)生，理解能力不差，這不假，但我所在的班級(jí)，不是拔尖班，算不上平行班。成績(jī)，成績(jī)，一塌糊涂；紀(jì)律，紀(jì)律，松松垮垮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不可救藥，科任老師說(shuō)朽木不可雕，外班學(xué)生說(shuō)不可招惹。班主任每每到班，眼神中總流露出無(wú)奈，除了嘆息還是嘆息，可注意到這種細(xì)節(jié)的人畢竟在少數(shù)。他的苦心，誰(shuí)能夠理解?。克绕渌嘀魅胃?，更愿意付出，但事與愿違，他找遍了班上的不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，講了若干道理，可是他們似木頭，并無(wú)太多變化，也確乎是朽木了。老師剛剛的問(wèn)話，沒(méi)幾個(gè)人會(huì)認(rèn)真思考，更沒(méi)有人會(huì)接話。老師見(jiàn)此情形，神情無(wú)比悲傷、失落。隔一會(huì)，他頓了頓，重復(fù)了上面的話，不過(guò)這次說(shuō)到你違心的時(shí)候語(yǔ)氣重了不少，此時(shí)，班上落針可聞，靜的仿佛可以聽(tīng)到彼此的心跳。五分鐘后，一位女同學(xué)害羞的說(shuō)：明明答應(yīng)了自己，卻做不到。老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。何為違心呢？還有其他見(jiàn)解嗎？老師略帶激情的話語(yǔ)又一次我們耳邊回蕩?！盁o(wú)視自己的諾言?！闭Z(yǔ)文課代表用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)到。他剛一說(shuō)完，又一同學(xué)說(shuō)：未能堅(jiān)守自己……討論異常激烈，我納悶了：今天，同學(xué)們?cè)趺戳?？以前幾乎是一團(tuán)泥，可現(xiàn)在？我能隱隱感覺(jué)到一個(gè)班級(jí)從未有過(guò)的氣息正沖刷著教室，甚至每個(gè)人心中。最后，班上的頭牌差生竟也站了起來(lái)，生硬且有點(diǎn)緊張的說(shuō)道：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡，至于我該做哪一種勞作呢？全看我才能如何、境地如何。因自己的才能，境地，把一種勞作做到圓滿，他便是世間第一等人?！毕旅娴耐瑢W(xué)笑作一團(tuán)，原因很簡(jiǎn)單，他說(shuō)的是課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中的部分語(yǔ)句，正當(dāng)同學(xué)們正樂(lè)開(kāi)懷時(shí)，老師問(wèn)他：“你為什么這么說(shuō)呢？”他停了停，表現(xiàn)出以前從未有過(guò)的勇氣：“文中說(shuō)不勞作便是罪惡，那么罪惡還不違心嗎？”老師滿意的笑了笑：“很好，雖然是原文，但能活學(xué)活用，足見(jiàn)上課認(rèn)真聽(tīng)講，分析透徹。那我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)谧髂?？能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？”同學(xué)們仿佛聽(tīng)到了老師心中的答案，一起大喊：責(zé)任！“那么什么是責(zé)任呢？”老師問(wèn)道，“責(zé)任是什么，很簡(jiǎn)單卻很難回答，讓我們查一下字典?！焙芸欤?zé)任在字典上的詞義被找了出來(lái)①分內(nèi)應(yīng)該做的事②沒(méi)有做好分內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。不少同學(xué)還在底下輕聲讀著，認(rèn)真的讀著。老師欣慰的笑了笑而后轉(zhuǎn)過(guò)身去，手中拿著粉筆，在黑板上用力寫到：你違心，世界上有許多事你不一定喜歡做，甚至不情愿做，但你必須做，這就是責(zé)任的全部含義。我想，那一刻，我明白了責(zé)任的意義。我懂得了責(zé)任作文600字篇八升入初中，我們也從原本稚嫩的兒童，成為了少年。責(zé)任，這個(gè)詞的輪廓，也在我們心中愈發(fā)清晰而明朗。與這個(gè)詞一同浮現(xiàn)的，還有在這一學(xué)期，那個(gè)我難以忘懷的經(jīng)歷。在嶄新的初中時(shí)光，我也爭(zhēng)取到了一個(gè)小小的官職——生物課代表，生物也是個(gè)作業(yè)比較多的科目了，我的職責(zé)，就是收齊每日的作業(yè)交給老師，以及分發(fā)作業(yè)。一道身影，從此常常往返于五樓與一樓之間。雖然會(huì)勞累，但是充滿了責(zé)任的快樂(lè)。似乎又是尋常的一天，我收好了同學(xué)們的練習(xí)冊(cè)，踩著輕快的步子跑上了五樓。交遞給老師。“下午第一節(jié)課課間記得來(lái)取啊，明天上午還有一節(jié)生物課呢?！崩蠋焽诟懒艘痪?。“好的！”我應(yīng)道，心里卻惦記著之前的游戲。我飛奔下了樓梯，卻把那句話落在了樓上……時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就走過(guò)了一個(gè)上午。下午的第一個(gè)課間，也浸在了我和同學(xué)們的歡笑里，我絲毫未發(fā)現(xiàn)什么?！班?，課代表，生物作業(yè)發(fā)了沒(méi)有?。俊币粋€(gè)同學(xué)的聲音打破了我的歡聲笑語(yǔ)。??！作業(yè)！我急忙跳了起來(lái)。但突兀而至的上課鈴聲卻粉碎了我的所有的幻想。整個(gè)下午第二節(jié)課，我的心里都被深深的不安充斥，老師的話語(yǔ)，我?guī)缀跻粋€(gè)也沒(méi)有聽(tīng)清。仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，那下課鈴才響起。我第一個(gè)如箭一般沖了出去，我第一次那么快地跑上五樓，我的雙腿沉重而刺痛，但我仍然想著更快、更快，一步恨不得可以邁上四五級(jí)樓梯。懊悔、焦急、緊張……，種種情緒混合在一起，在我的心中翻騰，當(dāng)我終于看到那扇辦公室的們，我迫不及待的用手握上門把手，卻發(fā)現(xiàn)它早已上鎖。我如何下的樓，我早已記不清了。這關(guān)系到了班上所有人??！沒(méi)有作業(yè)本，他們就交不了作業(yè)！這全部都是你的錯(cuò)誤！這些話語(yǔ)挾著自責(zé)與懊惱，象針一樣扎著我的心。我沒(méi)有履行好應(yīng)有的責(zé)任。整個(gè)下午，都是沮喪的灰色。即使第二天，老師也并沒(méi)有責(zé)備什么，同學(xué)們也沒(méi)有過(guò)多的影響，我卻依然感到沉重。這件事，給我的心底留下了一個(gè)深深的烙印，時(shí)刻在我的心中回響著，告訴我責(zé)任二字的重要。我懂得了責(zé)任作文600字篇九一粒種子落入泥土，便開(kāi)始努力成長(zhǎng)，因?yàn)樗?，那是她的?zé)任；一粒雨水從高空落下，便用生命滋潤(rùn)萬(wàn)物，因?yàn)樗茫鞘撬呢?zé)任；一個(gè)花骨朵努力綻放，是為了讓世界多