【文章內(nèi)容簡介】 念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。利用“小片區(qū)管理”結(jié)對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質(zhì)量。開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。三月制定并通過語文教研組工作計劃開學工作自查“20+20”親近母語活動研討四月理論學習一年級教學研討活動征文經(jīng)典誦讀五月三年級閱讀教學研討新課標研討中段閱讀教學研討活動六月理論學習高段閱讀教學研討活動規(guī)范字比賽復(fù)習計劃交流小學語文教研組活動計劃篇七以“研究”為先導，以“創(chuàng)新教研”為手段，以“新課程”為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合低段語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。1．認真學習，不斷提升教學底蘊：深入學習、領(lǐng)會《課程標準》。堅持參加市內(nèi)外教研活動，外出進修的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。鼓勵教師多讀書，常交流，積極撰寫反思。2．加強備課：教師認真記錄“備課自查記載表”，每2周1次上交備課組長。3．加強課堂教學研究：教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，做好寧波教壇新秀評比教師的`練兵工作。以學校教育教學展示月活動為契機，開展系列活動，反映學校教學教研成果。4．開展豐富多彩的受學生歡迎的教育教學活動，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，扎實開展有實效的學科競賽；繼續(xù)加強課外閱讀習慣的培養(yǎng)，開展“買一本讀六本”活動，并初步探索課外閱讀的評價途徑；與德育融合，展開“歡樂中國年，童心迎奧運”主題系列活動。5．常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：①教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時間：（每周四下午二、三兩節(jié)課）②教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。③充分發(fā)揮備課組力量，各備課組內(nèi)開展1—2次同課異構(gòu)活動。6． 積極參與校第三屆教師基本功競賽，切實提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。1——3年級語文教師制定好本學期的教學計劃，超周備課。新教材三（下）冊備課會議。制定好教研組工作計劃。教研組長會議?！百I一本讀六本”讀書活動?！皩懽帧苯萄兄黝}活動。（一年級）。寧波教壇新秀練兵活動。“我的一次教研經(jīng)歷”主題案例評比。教育教學展示月活動。中段閱讀教學有效性研討。（三年級）第二屆低段閱讀教學研討活動。（市、?。W生基礎(chǔ)知識競賽。（一、識字小能手；二、查字典；三、閱讀競賽）中段習作教學有效性研討。備課組同課異構(gòu)活動。調(diào)整教學進度，制定好復(fù)習計劃。期末質(zhì)量檢測。資料歸檔。小學語文教研組活動計劃篇八本學期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學模式為目標，以誦讀經(jīng)典推進學生語文素養(yǎng)研究為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。1．營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。2．提高堂課質(zhì)量，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。3．全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。39。發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。、寫字教學。寫字是一項重要的語文基本功，是2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用隔周教研時間進行討論。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。，促進學生的發(fā)展。九月份：1．參加“校本教研文化戰(zhàn)略”主題式教研活動啟動。2．參加教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計劃。3．簽訂減負責任書，制定學困生幫扶計劃。4．“教學常規(guī)免檢教師”推薦。5．“憑海臨風”主題論壇。6．隔周一次研討活動。十月份：1．“憑海臨風”主題論壇。2．參加校微課、微視頻制作評比活動。十一月份：1．“憑海臨風”主題論壇。2．參加兩校區(qū)“同課異構(gòu)”活動。3．“浪花杯”決賽聽課、評課活動?！坝H子繪本表演”活動。十二月份：1．“憑海臨風”主題論壇?！耙荒昙墪鴮憽边_標賽。一月份：。2.“學困生幫扶”教學錦囊研討。小學語文教研組活動計劃篇九全面貫徹新學期學校工作思路和教務(wù)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，以提高學科素養(yǎng)為目標，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。本教研組共有成員11名，除了三年級教師任教兩個班語文，其余年段都是一人任教一個班。年齡分布比較均衡，既有教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有奮進努力的年經(jīng)教師，更有大部分教學逐漸走向成熟的中青年教師。因此，可以充分利用教研組資源，合理利用教研活動的時間，彼此取長補短，相互研討，共同提高學科素養(yǎng)，提升學生的語文素養(yǎng)。工作作風：務(wù)實、創(chuàng)新、求效教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。工作重點：“三導”課堂“微課堂”視頻課型研究一、加強理論學習學習是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。深化語文課堂教學改革“三導”式課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的`意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，評議切磋，在活動中發(fā)現(xiàn)、研討、促進有效“三導”式課堂模式的創(chuàng)建要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將自主、合作、探究的學習理念，根據(jù)不同年級的學生的特點，創(chuàng)建不同模式的學習方式，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活，關(guān)注安全課堂、快樂課堂、自主課堂的實施與創(chuàng)造。激發(fā)本組老師之間合作互學。好書推薦、視頻研究、理論學習等方式，不斷促進教師的教學理念的更新與實施。二、創(chuàng)新教研方式本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式，打破常規(guī)，立足課堂，關(guān)注“微課程”視頻的課后評議，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升語文教學質(zhì)量。備課與評課（1）集體備課集體備課能集思廣益，讓大家取長補短，有效推動教學相長。因此本學期組內(nèi)將推出六節(jié)研討課，我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容。利用每次教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。（2）公開教學在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設(shè)計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執(zhí)教老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。（3）視頻議課議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預(yù)設(shè)的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現(xiàn)，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。然后所以教師針對“微課視頻”進行有針對性地評價，并提出有效性的意見，促進“三導“式課堂模式的不斷完善，真正促進有效學習，提升學生的語文素養(yǎng)，真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向于完善。三、加大力度，催長骨干⑴加強教師的培訓。教研組將在教務(wù)、教科處的指導下，定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。⑵配合教導處，協(xié)調(diào)安排好教師的“三導”課堂模式的完善與改革，“微課堂”展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。⑶落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)課。聽課要有記錄，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報、反饋。四、重視教學過程管理本學期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強平時階段教學質(zhì)量及期末教學質(zhì)量的檢測與管理。配合教務(wù)處對學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。月份工作內(nèi)容備注九月配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研組計劃。本學期剛實施的“三導”式課堂、“微課堂”視頻議課相關(guān)信息的了解。教學常規(guī)檢查十月理論學習集體備課討論“三導”課的具體課堂實施模式拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。十一月期中測試。集體備課、理論學習“三導”課模式的進一步優(yōu)化拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。十二月集體備課討論“三導”課的具體課堂實施模式理論學習拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。一月整理組內(nèi)材料。期末考試。撰寫教研組工作總結(jié)。小學語文教研組活動計劃篇十本學期，四年級語文教研組工作將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課程改革為動力，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路。推進小學語文改革，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。1．加強理論學習，提升理論素養(yǎng)，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。2．在教務(wù)處的領(lǐng)導下，以課堂教學為中心，做好校本教研，提高教學實效，促進學生主動發(fā)展。3．進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。4．減輕學生課業(yè)負擔，促進學生主動發(fā)展。5．注重學生課外積累與運用，開展讀書系列活動，切實提高學生閱讀與作文能力。年級教研是校本教研的39。核心，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，每人每學期至少讀一本教育理論專著、一份語文教育雜志，從