【文章內(nèi)容簡介】 種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的識字課本。在這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個創(chuàng)造的過程。可以結(jié)合展示臺的內(nèi)容，把這種識字課本定期拿到班上交流，分享成果。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身。而就識字來說，是實用的，效果好的。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力。結(jié)合課內(nèi)識字，開展識字的資源，開辟識字的渠道，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后，準備安排相關(guān)的教學內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學會音序查字法。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導(dǎo)語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提，欣賞、鼓勵，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的愛學想學。建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的會學。建立在成功和進取欲望之上的越學越愛學。教學密切聯(lián)系學生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界。小學老師數(shù)學工作計劃篇五一年級的學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時，訓(xùn)練不到位。（1）復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的認識。（2）復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（3）用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。（4）復(fù)習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。（1）使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。（2）鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數(shù)學意識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力。（3）培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題的能力。（1）重點復(fù)習計算20以內(nèi)數(shù)的加減法（2）在復(fù)習數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。在分析、討論、交流中運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。（1）緊扣課本練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。（2）對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。（3）根據(jù)學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數(shù)學的認知、計算能力。力爭做好期末復(fù)習工作，使學生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。歸類復(fù)習。10月20日——元月5日小學老師數(shù)學工作計劃篇六由于本班是新組的班級，上學期通過努力，在學習和習慣各方面都有了很大的提高。本班的孩子整體水平還是不錯的。所以結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，特做些工作計劃如下：據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教學手記。做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具以及課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在教學過程中，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。積極參加學校及級部中的教研活動動，虛心向別人請教。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要激發(fā)他們的信心及對學習的興趣，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。小學老師數(shù)學工作計劃篇七一、年級段總目標：(一)、數(shù)與代數(shù)在本學段中，學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。初步建立數(shù)感。應(yīng)重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計算和程式化地敘述算理。具體目標(1)能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。(2)認識符號，=，的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。(3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。(4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。(1)結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。(2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。(3)能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。(5)能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。(1)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。(2)能認識鐘表，了解24時記時法。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。(3)在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。(4)結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。(二)、空間與圖形在本學段中，學生將認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學習描述物體相對位置的一些方法，進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。在教學中，應(yīng)注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系。應(yīng)注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗。具體目標(1)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。(2)辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。(3)辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。(4)通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。(6)結(jié)合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。(7)能對簡單幾何體和圖形進行分類。(1)結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程。在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。(2)在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。(3)能估計一些物體的長度，并進行測量。(4)指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。(1)結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。(3)通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。(1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。會看簡單的路線圖。(三)、統(tǒng)計與概率在本學段中，學生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。在教學中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。應(yīng)注重對不確定性和可能性的直觀感受。具體目標(1)能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類。在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。(2)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。(3)通過實例，認識統(tǒng)