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正文內(nèi)容

最新學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思(十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 23:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 情況需要完善;學(xué)生分化嚴重,后進生的轉(zhuǎn)化需要有更好的措施;課堂高效還要加強研討;學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還要加強;快樂課并不快樂;學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六北師大版的一年級數(shù)學(xué)上冊共有九個單元,通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中本人努力鉆研教材,深入探索教法,現(xiàn)總結(jié)如下:教學(xué)生活中的數(shù),以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。在加減法的教學(xué)中,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用“、=”符號,在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,學(xué)生能夠準確的計算10以內(nèi)的加減法,認識了0這個數(shù),明白了0的意義,會計算有0參與的加減法,更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。分類的教學(xué),通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。通過位置與順序的教學(xué),在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。認識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針、分針,學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,迅速準確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數(shù)。在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在整個學(xué)期的教學(xué)過程中,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強:針對一年級學(xué)生的心理特點,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。對一年級的學(xué)生,在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當(dāng)擴展教材內(nèi)容,加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān)任四、五年級四個班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真編寫好教案,制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做各種游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂。并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,我及時講解,讓他們多練習(xí),力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。課前十分鐘我一般用朗讀、回答問題來復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時給他們分析、糾正,增強他們的朗讀水平。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析、訂正。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取一對一的方法,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書,記單詞比賽。首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?、差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到真誠二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到接受,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。由于教學(xué)內(nèi)容的增多,難度曾大,班級中出現(xiàn)學(xué)生的兩極分化。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),以體驗,實踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)的過程。小學(xué)英語的教學(xué)大致有十個模塊,一個復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分兩個單元,教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,每個模塊的第一單元是教學(xué)的核心部分。英語是一門語言的學(xué)科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,在平時的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心??傊粚W(xué)期來,本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。當(dāng)然,在實際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八在過去的一學(xué)期中我任教二年級的數(shù)學(xué)課。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想
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