【文章內(nèi)容簡介】 險記》，寫一只小螞蟻獨自離家漫游世界，結交朋友，與外界作斗爭等情節(jié)，但是考慮到第一次實施，欠缺經(jīng)驗，而且孩子們可能想象不出那么多的磨難或題材，不如先弄一個材料好找的，只需要改編一下的，同時又能加深對成語的理解。此一活動每日一則，全班流動接力。每篇字數(shù)400左右。計劃二：心語小站。同樣是流動接力型，不過僅限于小組內(nèi)流動。篇幅三五十或一二百字，流動頻率每日每組一人。體裁不限，可以是小詩，可以是隨感，有話則長，無話則短。內(nèi)容自由，可以就某一現(xiàn)象發(fā)表議論，可以抒發(fā)自己的真情感悟，讀書心得可以，名言隨感也可以。但前提是——必須真實。敘事真實，抒情真實，隨感真實，忌假大空。計劃三：物品傳真。每日一物，二三百字，每日每組一人，組內(nèi)流動接力。身邊那么多事物——日月星辰、文具百貨、樹木花草、家用器物、風雨雷電、霧雪冰霜……皆可以描寫之，歌詠之，實乃練筆絕妙題材。要求寫出該事物的外形、功用、特征、象征，以及自己對它的感情等等，屬于個人器皿，心愛之物的更可以寫寫來歷、寫寫由此引發(fā)的回憶等等。計劃四：生命留痕。以上四項，于全班流動的一項，若以45人的班額計算，一學期每人2次。小組內(nèi)流動的三項，5人小組，每周5天，雖然每天都在流動，但具體到某一個并不是每天都有任務。這樣，既保證了勞逸結合，又使之不至于松懈——畢竟每周還有兩天的空閑，何況雙休日也在休息，不實施這一計劃。思之再三，我想，還是合理的。不過，基于各小組有同時開展的，本計劃實施用本就多了。計劃一，只需要1本。計劃二，如果9組，就是9本同時。計劃三、計劃四，同樣如此。這樣算來，一共需要28本之多。活動經(jīng)費又是一個問題了。以上只是計劃，還未實施。如各位有更妙意見，請施以援手，不吝賜教。立即行動起來吧!新學期計劃安排篇七作為優(yōu)秀的教師有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，于潛移默化中影響學生的人格、志趣，甚至影響學生的一生。關于新學期教師工作計劃安排怎么寫呢？下面是小編為大家收集有關于新學期教師工作計劃安排，希望你喜歡。一、本班情況分析:。(一)幼兒情況:這學期小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在四歲以下。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對新環(huán)境不熟悉,有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的,又是很重要的。因此,老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍,在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。(二)幼兒人數(shù):全班人數(shù)28人,平均年齡在三歲至四歲之間。(三)教師情況分析及分工合作:。34歲幼兒發(fā)展特點是生長發(fā)育快,但動作協(xié)調(diào)性差。處在口語發(fā)展的關鍵期,自我意識開始萌芽。直覺行動思維,情緒不穩(wěn)定。根據(jù)孩子的年齡特點,區(qū)域活動應體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們將幼兒的區(qū)域活動和常規(guī)教育滲透到教育教學的五大領域中,將教學劃分為:健康、語言、數(shù)學、科學、藝術。(一)、健康:。激發(fā)幼兒上幼兒園的積極情感,適應幼兒園有規(guī)律的生活,學習秩序,體驗集體生活的快樂。初步認識日常用品,養(yǎng)成良好的進餐、飲食、睡眠、盥洗、游戲、排便等習慣,具有基本的生活自理能力。讓幼兒了解必要的安全保健常識,認識身體的主要器官名稱,了解其主要功能及最基本的保護方法。樂于接受預防接種及疾病治療,并學會保護自己。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動,發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì),動作協(xié)調(diào),靈活。(二)、語言:。能學習說普通話,逐漸發(fā)準易錯音。注意安靜地聽別人講話,能用簡短完整的語句表達自己的愿。望。學會使用禮貌用語。愿意和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌,能初步理解作品的主要內(nèi)容。能獨立地朗誦兒歌。(三)、數(shù)學:。(1)培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗數(shù)學活動的興趣。(2)通過多種感官感知的方法,引導幼兒觀察周圍事物,學習按物體的名稱或某種特征(顏色,大小等)進行分類。(3)學習用簡單的數(shù)學方法,解決生活和游戲中簡單的問題。(4)喜歡擺弄操作材料,能在老師的幫助下,按要求拿取,擺放操作材料。(5)學習按物體的量的差異進行4以內(nèi)物體的排序。(6)認識最基本的數(shù)量關系,對物體進行初步的比較。(四)、科學。愛護動植物,關心周圍環(huán)境,愿意接觸大自然。學習感受大自然的美,有初步的環(huán)保意識。能對自己周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。培養(yǎng)幼兒初步動手動腦,探索問題。學習感受與周圍環(huán)境接觸的愉快情感,愿意與成人,同伴分享和交流。對感知活動有興趣,初步學習運用感官認識事物。出自 (五)、藝術:藝術領域包括美術教育和音樂教育兩部分內(nèi)容。美工:。關注周圍美好事物,愿意欣賞作品。喜歡美工活動,并在美工活動中有愉快的體驗。初步學會正確的握筆方法和作畫姿勢。在活動后,培養(yǎng)幼兒整理自己的繪畫用具,養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī),逐漸到愿意主動地整理。認識紙、筆、剪刀等多種繪畫,手工工具和材料,初步掌握正確的使用方法。初步學會撕紙盒粘貼的方法,學會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。能用簡單的線條,色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。能分辨幾種不同的顏色,愿意用自己喜歡的顏色作畫。音樂:。能初步按音樂的節(jié)拍,喜歡用肢體作簡單的律動。培養(yǎng)對音準與節(jié)奏的初步認識,體驗音樂活動的興趣。學會用正確的姿勢,自然的聲音歌唱。學會欣賞音樂,舞蹈的興趣安靜專心地聽音樂。(六)、社會。新生入園穩(wěn)定其情緒,幫助熟悉幼兒園的環(huán)境,能適應幼兒園集。體生活。樂意與人交往,保持愉快的情緒,與同伴一起參加集體活動和游戲。愿意學做力所能及的事,不怕困難。養(yǎng)成基本的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習慣。具有良好的生活行為習慣和品德。懂得愛父母長輩,老師和同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。培養(yǎng)幼兒在參與各項活動中能有自信心。三、教學課題:。為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環(huán)境,讓幼兒喜歡幼兒園。能夠安靜進餐、午休,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。樂意嘗試運用多種技能和多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的事物,并積極參與。能和小伙伴友好的相處,不打架、不罵人。養(yǎng)成良好的盥洗習慣。能對社區(qū)及周圍環(huán)境進行觀察并能夠操作。集體活動時,幼兒能夠較安靜的聽講,不隨便下位置,養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解一些自然現(xiàn)象及它們之間的關系,渴望去探究。能關心愛護周圍環(huán)境,有初步的環(huán)保意識。建立適宜區(qū)域活動的常規(guī),適時、適度、適量地投放不同層次的活動。四、安全工作:。教師應認真做好晨檢工作,認真做到一摸,二看,三問、四查。教育幼兒友好相處,不打人、不罵人、不抓人、不咬人、玩玩具時不爭搶,互相謙讓。加強安全教育,避免觸電,摔傷,燙傷、吃錯藥、走失等事故的發(fā)生。定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查,及時維修,養(yǎng)護。教育幼兒不帶危險品進幼兒園。增強幼兒的自我保護意識。五、衛(wèi)生保健工作。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的好習慣。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣和生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒自己吃飯,能夠安靜的進餐,并保持桌面、地面衛(wèi)生,不掉飯粒。培養(yǎng)幼兒良好的午休習慣,有正確的睡眠姿勢。培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣,能主動入廁。通過參與多種多樣的體育活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,養(yǎng)成積極參加體育活動的情感。提醒幼兒多喝水,并養(yǎng)成主動喝水的習慣。六、日常生活:。抓住每日生活中的點滴,將安全教育、德育、教學、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中。(一)生活活動指導。生活活動有進餐、睡眠、喝水、來園、離園等，它是幼兒一日生活的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒生活習慣和自理能力的主要途徑，也是參透社會性教育、行為練習、發(fā)展認知能力、寬展知識經(jīng)驗的好機會。如進餐時，不僅可以聯(lián)系使用餐具，養(yǎng)成不挑食、不剩飯及飯前便后洗手的衛(wèi)生習慣，還可以幫助幼兒認識糧食、蔬菜，學習營養(yǎng)知識，發(fā)展自理能力。生活活動在幼兒園一日活動時間上占有大比例，不可忽視。許多教育目標不能在教育生活中全部實現(xiàn)，教師要做有心人，充分利用生活活動，依據(jù)月教育目標和教育建議，確定本周生活活動指導要點，進行有目的、有計劃的指導。如9月份小班幼兒剛剛入園，生活指導要點是認識標記，熟悉幼兒園，利用生活活動與每名幼兒親近，建立良好關系，消除分離焦慮。大班生活指導要點則是獨立能力、任務意識、規(guī)則意識與習慣，利用生活活動學習照顧弟妹，開展小問號、小幫手等活動。生活活動指導，應該說明個別幼兒的指導，如體弱兒的照顧、個別幼兒動作與生活技能的輔導，或與自閉兒共同游戲等。(二)活動區(qū)指導要點。活動區(qū)活動是幼兒有范圍的自選活動，應以活動區(qū)形式提供選擇機會，如角色區(qū)、構建區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、認知區(qū)等。在活動區(qū)活動時間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要，自己選擇活動內(nèi)容、游戲伙伴、玩具材料和活動方式，得到情感的滿足，促進其全面的和諧發(fā)展。在活動區(qū)活動時間，教師不是直接的組織者、指揮者，而要學會隱性指導，通過創(chuàng)設環(huán)境、提供材料、師生交往、言傳身教，參透教育意圖。因此教師要根據(jù)月計劃，確定本周活動區(qū)指導要點。如在大班，9月設立了動物娃娃家、操作區(qū)、寵物區(qū)等，第一周，重點指導寵物區(qū)，學會大家一起玩。第二周，重點指導角色區(qū)，模仿家庭生活，教師參與游戲，建立師生親密關系。第三周，重點指導操作區(qū)，提供穿衣、系扣、喂飯等材料，學習生活技能。最后注意，活動區(qū)活動也應重視對個別幼兒的知道。本學期，我們將結合《綱要》中各領域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。在語言領域，在教育活動、區(qū)域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人。在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，在區(qū)域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力。在藝術領域中，能大膽地運用手中的工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體。健康領域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。在教育教學的同時充分發(fā)揮好教科研的先導作用，認真搞好教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩。在家長工作方面：利用接送幼兒的時間與家長溝通交流，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢，教師的特長及經(jīng)驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩(wěn)定幼兒情緒，使其盡快適應幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。需要家長配合哪些方面，定期表揚班內(nèi)進步較大的幼兒。季節(jié)交替，家長應注意的一些問題。通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育教育。通過家長園地向家長們介紹一些有關育兒知識、生理、心理、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒出勤率較高。在班務工作方面：為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區(qū)材料。定期召開班務會，對近期情況做分析、小結。一、思想教育。經(jīng)過主題班會等形式，進取開展思想政治教育、安全教育、法制教育活動，引導同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。逐步構成安全意識，掌握必要的安全知識和技能。了解相關法律法規(guī)知識，提高法律觀念和法律素質(zhì)，預防和減少違法犯罪行為。同時嚴抓班風班紀，營造良好的班級氛圍和學校秩序。二、培養(yǎng)學生正確的學習方法。加強學習方法的指導，提高學習效率，培養(yǎng)學生正確的學習方法。課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，加強練習，還需要針對每科的具體情景對具體科目的學習方法全方位的指導，如專業(yè)課焊接、數(shù)控等實訓課程，必須要利用課余時間加大練習力度，讓學生明白好專業(yè)是練出來的。創(chuàng)造條件幫忙后進生補習，經(jīng)過同學自愿，請教師補習、指導，訂閱輔導資料等方式，讓他們感受到教師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的學習氛圍。進取配合學校開展各類有益身心的課外活動，鼓勵學生進取參與，豐富學生的第二課堂。并堅持有效地開展學習小組活動，使全班同學學習進取性得以提高。組織學生進取參加豐富多彩的學校活動，在活動中教育學生，加強學生的團體榮譽感。主要有：朗誦、演講比賽、節(jié)日匯演等活動項目。加強課外閱讀，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。三、加強班級管理。要勤與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣能夠及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級。平時，早自習，上午上課，午時上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班級情景，觀察學生作習情景，向?qū)W生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能堅持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。抓好班干部隊伍的建設，精心挑選班干部，強化組織紀律性、原則性，明確班干部工作職責，鼓勵班干部參與到學校的各個團體中去，加強學習與交流，提高班干部的綜合素質(zhì)與本事，鼓勵他們大膽的在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級，構成高效的班級管理模式。嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了將要受到何種處理。但主要在于耐心的批評教育，嚴重的報學校給予處