【文章內容簡介】 查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓，實事求是地作出正確評價，使大家認識統(tǒng)一。這樣的總結群眾心服口服，把群眾最大限度地團結起來。同時，通過總結。把成績、經(jīng)驗、問題和今后的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的。支持、指導?？偨Y可以大體分為：全面總結、專題總結、個人總結三類?？偨Y一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。同其標題也就不同?？偨Y標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如?！笆谢S1995年度生產(chǎn)總結”轉載自 “市研究所1995?！币部梢允÷云渲幸徊糠郑纾骸叭径裙ぷ??？偨Y”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略。了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——。即所需總結提煉的東西，副標題往往指明總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果?！h氮肥廠一九九五年工作總結——。（2）前言。即寫在前面。的話，總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結。的問題、時間、地點、背景、事情的大致經(jīng)過；或者將總結的中心內容：主要經(jīng)驗、成績與。效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在。于讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。（3）正文。正。文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學。地總結出了經(jīng)驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全。賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓。1）成績和經(jīng)驗。這是總結。的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，教師工作總結及寫作方法篇九下面是小編為大家整理的,供大家參考?？偨Y是對過去某一時期或某項工作的情況（包括成績、經(jīng)驗和存在的問題）的總回顧、評價和結論。認真進行工作總結是我黨在長期革命斗爭和建設中形成的一個好傳統(tǒng)。其作用是：（1）總結是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。任何一項工作，不管是個人或群體去進行都需要多次反復操作、辛勤勞動才能完成。每一次具體實踐，都有成績與失誤、經(jīng)驗與教訓，及時總結就會及時取得經(jīng)驗教訓，提高認識和工作技能。不斷實踐，不斷總結，那么人們對客觀事物的認識也就越來越深刻，知識越來越廣，智慧越來越高，所進行的事業(yè)通過總結才會不斷發(fā)展、前進。（2）總結是尋找工作規(guī)律的重要手段。任何一種事物、一項工作，都存在內在聯(lián)系、外部制約，都有它自身的發(fā)展、運動規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結。（3）總結是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。一個人的工作能力是指他承擔某項工作、執(zhí)行某項業(yè)務、任務的能力。具體表現(xiàn)有兩方面，一是他的專業(yè)知識水平，二是他解決、處理實際工作的能力。在實踐中二者常常是揉合在一起，相得益彰。運用所學知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養(yǎng)起來的，絕不是天生的。因此，總結是提高能力的重要手段。（4）總結是團結群眾爭取領導支持的好渠道。一件工作、一項任務完成之后必須進行總結，在總結中全面、深入地回。當前隱藏內容免費查看顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓，實事求是地作出正確評價，使大家認識統(tǒng)一。這樣的總結群眾心服口服，把群眾最大限度地團結起來。同時，通過總結把成績、經(jīng)驗、問題和今后的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的支持、指導?？偨Y可以大體分為：全面總結、專題總結、個人總結三類。4．總結的結構?？偨Y一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。（1）標題。一般是根據(jù)中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因總結的方向——側重點不同其標題也就不同。總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如”市化工廠1995年度生產(chǎn)總結”“市研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。（2）前言。即寫在前面的話，總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經(jīng)過；或者將總結的中心內容：主要經(jīng)驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。（3）正文。正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經(jīng)驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓。1）成績和經(jīng)驗。這是總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經(jīng)驗，這實際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是總結的中心和重點，是構成總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在總結中，成績表現(xiàn)為物質成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。2）存在的問題和教訓。一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。（4）結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。（5）署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。教師工作總結及寫作方法篇十本學年我校數(shù)學教研組工作以市縣相關文件精神為指導，依據(jù)《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，堅持教科研“為教學改革服務，為教師發(fā)展服務，為學校決策服務”的方針，以校本研修為主線，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，提高課堂教學效率，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網(wǎng)絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念。本學期每一位數(shù)學教師學習一本理論專著，并且做好5000字以上的學習摘記。努力提高數(shù)學教師的理論水平。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。近一年來，我校以先進教師經(jīng)驗交流會、專題講座、觀看網(wǎng)絡視頻、手機在線閱讀、網(wǎng)絡在線閱讀為形式，組織了“教師心理健康”、“如何說課”、“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學案例進行教育教學評價研究”等主題培訓。豐富理論知識，提高教學水平。認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們通過集體備課，集中同級段數(shù)學教師，對教材進行全面分析、交流，如何處理好新教材大家暢所欲言，積極發(fā)表個人獨特見解，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而同心協(xié)力，形成教育的合力。重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經(jīng)驗。組織教師專題學習《如何培養(yǎng)小學生的學習習慣》，結合教學實際，探索培養(yǎng)學生學習良好習慣的策略，努力提高課堂數(shù)學效果。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。組織中青年教師上校級教學觀摩公開課。楊海芳上二年級《找規(guī)律》，李燕曼上五年級數(shù)學廣角《游戲的公平性》，朱林益上四年級《數(shù)學廣角——烙餅問題》，陳賽蒙上六年級上《數(shù)學思考——找規(guī)律》，卓成川上一年級數(shù)學廣角《找規(guī)律》等，課后及時進行互動評課，大家充分發(fā)表意見，討論氣氛活躍，取得良好的活動效果。創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，大家認真交流、協(xié)商、學習，相互借鑒經(jīng)驗，共同進步。各個級段都開展數(shù)學教學觀摩活動，展示不同的教學風格，探索不同的教學模式，相互切磋教學經(jīng)驗。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的獨特教學藝術風格。組織征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類比賽。胡碎娟老師參加永嘉縣小學數(shù)學教師基本功評比，獲得三等獎。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中，朱林益老師的論文《把握好新課標走出教學誤區(qū)》榮獲二等獎，教師進修學校組織的論文評比中，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎，教師進修學校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎。20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中，王建的教學案例《圓柱的教學》榮獲二等獎，朱林益的教學案例《做數(shù)學題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎。定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規(guī)范每一個細節(jié)的做法，力求實現(xiàn)教學常規(guī)優(yōu)化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據(jù)。開展有效的集體備課活動。本年度總共開展6次集體備課活動，每次都進行集體備課監(jiān)督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發(fā)到學校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進行修改，在上課后反思，形成優(yōu)案。組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。六月下旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，相互借鑒，提高教師的業(yè)務素質。我校數(shù)學教師積極參加課題研究活動。朱林益、王建、史淵博、潘建策、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學生學習數(shù)學興趣的策