【文章內(nèi)容簡介】 張莊小學(xué)學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作,做好各班學(xué)生名冊的登記和上報工作。根據(jù)《中心校教學(xué)常規(guī)管理制度》在教師會中重申備課要求,課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂七不規(guī)定等制度和要求。進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)管理工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時,加強了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初,教務(wù)處結(jié)合中心小學(xué)教導(dǎo)處要求,針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進行了細化,以教務(wù)處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課,并及時面對面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初,雖然在教師會議上一再重申課堂教學(xué)常規(guī)要求,始終存在著令人不滿意的地方。提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率成了口號。為此,教務(wù)處開始對課堂教學(xué)常規(guī)進行不定期的檢查,檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。三、教學(xué)質(zhì)量求提高。做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。開學(xué)初,我們繼續(xù)抓好此項工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確,內(nèi)容落實,輔導(dǎo)到位,記載詳盡。本學(xué)期,結(jié)合縣教學(xué)效率提高年活動,教務(wù)處把提高教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來抓,一開學(xué),就要求全校各教研組,對照自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績,跟同級別學(xué)校均比一比自己在什么位置,找其中得失成敗的原因,制訂好《后進生轉(zhuǎn)化方案》和《學(xué)法指導(dǎo)方案》。同時,開展了如何提高課堂教學(xué)效率研討會,讓各任課教師暢談自己的做法,實現(xiàn)經(jīng)驗共享。會議的召開,在全體教師心中引起了極大的震撼:素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué),學(xué)科成績是教育質(zhì)量的核心部分,加強提優(yōu)補差工作,全面提高低分率、合格率、鞏固優(yōu)秀率刻不容緩。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中,每天早上開設(shè)了快樂晨讀,讓學(xué)生每天讀經(jīng)典,誦美文。中自習(xí)開設(shè)了20分鐘的寫字課,提高學(xué)生寫規(guī)范字水平,學(xué)校還組織了寫字等多項達標活動,以促進學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。教務(wù)處配合教科室,期中對本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品等進行了質(zhì)量調(diào)研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調(diào)測結(jié)果,分析課堂教學(xué)中存在的問題,形成試卷分析報告,提出整改的意見。四、隊伍建設(shè)求成效。師資隊伍素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的大事。因此,構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。加強師德建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期嚴格執(zhí)行教師政治學(xué)習(xí)制度,切實把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的要求上來,牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念,堅持開展以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)為核心的師德教育。以廉政文化建設(shè)為契機,提高教師廉潔從教的意識。以教師基本功展示、家校通培訓(xùn)活動,提高教師業(yè)務(wù)水平和班級管理水平。班主任工作是學(xué)校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規(guī)教育評比、比賽活動,例如:衛(wèi)生流動紅旗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設(shè)、手抄報的評比等,在一次次競賽活動中不僅規(guī)范了學(xué)生的行為,更豐富了班主任的工作經(jīng)驗,提高了班級管理的水平。此外,我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗,反思自己的教育工作,以便找到進取的最佳切入點,盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度,取消了副班主任一職,班主任是班級管理的第一責任人,每月進行一次全面的班主任工作檢查,并適時給與物質(zhì)上的獎勵。五、活動競賽求佳績。今年時值新中國成立周年,10月份我校開展了一系列的慶?；顒?組織全體學(xué)生觀看了《走進新中國》專題片,組織參加了縣級組織的紅色經(jīng)典合唱比賽,通過這些活動的開展,學(xué)生的切身參與,進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學(xué)生參加了杯小學(xué)生漢字錄入比賽,并獲得了縣級三等獎和優(yōu)秀獎等名次,以學(xué)校現(xiàn)有條件,成績的獲得實屬不易。在11月份,組織師生觀看了《春風化雨》影片并撰寫了觀后感等活動。六、其他工作:。配合中心小學(xué)整理了學(xué)校督導(dǎo)評估資料。學(xué)生體質(zhì)健康信息上報工作。完善上報了學(xué)生的電子學(xué)籍。檢查并發(fā)放了綜合素質(zhì)報告冊及學(xué)生成長記錄袋,完成電子學(xué)籍卡輸入工作。以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期,可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思得過程。工作存在著許多的不足:。學(xué)校的教學(xué)機構(gòu)還沒得到完善和充分的利用。(比如說教研組、專用室管理不夠細化,人員安排不夠合理、分工不夠明確。)。隨堂聽課的力度還不夠大。班主任工作考核還不夠科學(xué)。對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。教師參與的教務(wù)處工作計劃表篇十本學(xué)期教學(xué)工作堅持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的辦學(xué)理念，把握一個重點(提高教育教學(xué)質(zhì)量)，強化三項管理(強化“兩基”工作建設(shè)管理，強化教學(xué)規(guī)范達標建設(shè)管理，強化校本教研管理)，繼續(xù)推動“高效課堂”深入開展。教導(dǎo)處工作以提高教學(xué)質(zhì)量為抓點，以研為力，優(yōu)化教師教學(xué)行為，打造高效課堂。以建為重，加強師生讀書引領(lǐng)，打造書香校園。以管為翼，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展。運用科學(xué)的管理手段和方法，實現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、內(nèi)容系列化、運行規(guī)范化、手段現(xiàn)代化，以高效的教學(xué)管理打造學(xué)校課堂，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、工作目標。提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學(xué)檢測，提高教學(xué)質(zhì)量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)素質(zhì)。加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以教研工作為重點，努力推進課程改革，優(yōu)化課改環(huán)境，促進科研型教師隊伍的成長。深化改革，強化質(zhì)量管理。根據(jù)學(xué)校實際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重全程全員發(fā)展，切實提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學(xué)科競賽，進一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三、工作重點。(一)夯實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期切實抓好課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理。嚴格執(zhí)行課程計劃。行情況進行不定期檢查外，還將以學(xué)生調(diào)查問卷的形式來監(jiān)控教學(xué)全過程，不斷促進教師增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，并變?yōu)樽杂X行為。加強請假制度管理。為了使我校教學(xué)常規(guī)真正落到實處，嚴格按課表上課，需要把請假，調(diào)課制度重新規(guī)定一下，教職工除享受國家法定節(jié)假日外，凡請公假、病假、事假、產(chǎn)假等必須事先按規(guī)定辦理請假手續(xù)(急病例外)否則均按曠課論處。加強學(xué)科備課管理。開展并完善備課制度。加強集體探討，研究教材，教法學(xué)法教學(xué)思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)特長風格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”博采眾長，求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動。各教研組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”。即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求各學(xué)科任課教師在課堂教學(xué)結(jié)束后要認真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質(zhì)量。堅持四有效。第一，有效備課。備課提倡“微格教學(xué)”，強調(diào)片斷細節(jié)設(shè)計，不斷提高教學(xué)技能，體現(xiàn)宏觀與微觀的統(tǒng)一。第二，有效上課。教師上課要有強烈的目標意識，質(zhì)量意識，效益意識，每一句話都要力求字字清晰，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關(guān)，切忌漫不經(jīng)心，切忌隨心所欲。教師要真正做到教學(xué)思想端正，教學(xué)功底扎實，教學(xué)態(tài)度親切，教學(xué)方法恰當，教學(xué)過程機智，教學(xué)效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標要明確，容量要飽滿，重點要突出。師生互動，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。第三，有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，校長聽課不少于15節(jié)，聽完課后要組織評課。外出學(xué)習(xí)聽課，回校要上匯報課。項規(guī)范達標為依據(jù)，突出強調(diào)作文批改不過周，其他學(xué)科批改不過日，在習(xí)作教學(xué)方面，二年級加強說話，寫話訓(xùn)練，每周練筆二次，三至四年級提倡寫好周記，及時，認真評改，增強批改效果。作業(yè)必須堅持五必即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學(xué)生作業(yè)教師必先做。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。進一步改進調(diào)研方式，提高調(diào)研效益。一是深入課堂，加強課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率。在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，以課例為載體，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)共性問題，尋求對策，采用重點課例剖析法對典型課進行系統(tǒng)，精細的研究，圍繞有效課堂進行積極探索，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和教學(xué)效率。二是通過檢查備課，課前準備，課后測試等方式，了解教學(xué)成效，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題，三是加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，注重分析，反饋，改進。重視“培優(yōu)”“補差”。在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優(yōu)”“補差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺階。平時的教學(xué)要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進行提高訓(xùn)練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可著重在習(xí)作(寫話)方面，數(shù)學(xué)老師可著重在“探索與應(yīng)用”方面。教師還應(yīng)特別注重“補差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多輔導(dǎo)不放任。力爭班級學(xué)生的合格率達到目標要求。同時，教導(dǎo)處及時了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級，學(xué)科采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作。(二)有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)水平。課程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量，實踐證明，結(jié)合教科研培養(yǎng)各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊，強調(diào)分層管理為突破口，以教師實際需求入手，通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養(yǎng)措施，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理論，主動積累。育教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展與變化，跟上時代步伐。廣大教師志存高遠，自加壓力，做到“五個一”，即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，設(shè)計一篇示范教案，組織一次中隊觀摩活動，撰寫一篇教育教學(xué)論文，出一份高質(zhì)量的學(xué)科試卷。精于思考，勤于筆耕。要求教師積極參加各級各類教學(xué)論文評比，認真撰寫相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文，教學(xué)案例等，并保證質(zhì)量，爭取得獎。要求每位教師至少寫一篇論文，分層組織教學(xué)論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，學(xué)校應(yīng)給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標。骨干輻射，突出重點。加強骨干教師培養(yǎng)力度，引導(dǎo)他們把壓力化為動力，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，亮相機會。為骨干教師搭臺子，壓擔子，充分發(fā)揮他們的示范及輻射作用。把“經(jīng)典案例”教學(xué)作為培訓(xùn)的重點，以彌補年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，為理論提供實踐支持。(三)做好復(fù)式教學(xué)。隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的減少、學(xué)校布局調(diào)整，我校學(xué)生數(shù)量減少，師資力量薄弱，復(fù)式教學(xué)已是擺在我校教師面前的一個重要課題，這也是學(xué)生人數(shù)較少的農(nóng)村小學(xué)的必然性和必要性。本學(xué)期我校三、四年級語文，二、三年級數(shù)學(xué)就開展了復(fù)式教學(xué)。在教學(xué)中教師把新課程理念融入到復(fù)式教學(xué)實踐中，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。附：主要活動安排：安排教師工作量，排課。檢查各學(xué)科老師開學(xué)備課情況。教學(xué)質(zhì)量研討會。組建興趣小組。教學(xué)常規(guī)大檢查。慶“國慶”。開展青年教師的幫扶結(jié)對子工作。三、四年級公開教學(xué)。教學(xué)常規(guī)檢查。組織教師參加素養(yǎng)大賽。十一月份：期中素質(zhì)測評。召開家長會。一、二年級公開教學(xué)。誦讀競賽。三、四年級作文競賽。數(shù)學(xué)知識競賽。作業(yè)、教案大檢查。結(jié)束課程，副課測評。教育教學(xué)工作總結(jié)，組織期終復(fù)習(xí)及素質(zhì)測評。教師參與的教務(wù)處工作計劃表篇十一我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下20**教師個人工作計劃：首先認真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：(一) 制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的39。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。(三) 加強自身的教學(xué)基本功作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，