【文章內容簡介】 領域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學習領域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。xxx的講座，圍繞三大目標，結合數(shù)學教材的三個課例實例，分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領我們如何熟悉小學數(shù)學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。，做個幸福的教師?！缎W數(shù)學課程標準》中指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。xx老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經驗為基礎，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經驗，以學生的現(xiàn)實為組織教學依據(jù)，靈活地運用教材實施數(shù)學課堂教學，這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識，在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福?？傊?，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內容的關系，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業(yè)知識與教學能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。篇二：我于xx日參加了xxx培訓。在培訓的15天中，領略了美、體、音三門學科的內涵之美。通過學習，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質修養(yǎng)。相信今后自身的教學之路會走得更寬廣更穩(wěn)健?，F(xiàn)具體總結如下：一、 安排周密、體貼細微初來乍到就感受到了xx的濃濃關懷氣息。在這里無論是班主任老師，學生志愿者還是授課講師都對我們關愛有加。他們語言舉止彬彬有禮， “您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學習生活上的困難，并及時向學院反饋信息，及時整改。學生志愿者全程跟班，隨時與學員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。無論時間安排還是課程安排都科學合理。我們每天從上午八點半上到下午五點五十中午休息兩個小時。在培訓的十五天里，前五天培訓美術、中間五天培訓體育、最后五天培訓音樂。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學習內容和授課地點。授課講義內容較完備詳實，為今后進一步溫習鞏固提供了指南?？傊谶@里學習是溫馨、充實、舒適的。二、課程針對性強，操作實踐性強全科培訓科目都是針對農村教學點的實際量身打造的。授課內容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。十分注重了講練結合?；旧鲜敲繉W時都安排了動手操作活動。雖然絕大多數(shù)學員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內容平易，使我們很容易接受。在這三門學科掊訓中，我學到了不少難能可貴的基本技巧技法。比如美術里面的剪紙是我原來一點都不會的，而現(xiàn)在會一些簡單的了。體育課上的游戲和音樂里面的樂理知識也懂得了不少?？傊?，受益非淺。我決心在今后的空余時間中進一步領悟、研學所得并運用于教學和生活實際。三、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。他們有著豐富的知識、經驗和專業(yè)技能。授課準備精心，內容新穎充實，教學生動活潑。尤其是每課時的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來了自身教學實錄視頻，讓授課更逼真有說服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領，與我們分享了自身教學經驗和心得。在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術的線條美、創(chuàng)意美。體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美、節(jié)奏美。啊!原來體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。四、提升職業(yè)理念通過全科培訓，更新教學觀念，我對體、音、美教學有了全新的認識。培訓猶如及時雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智,讓我對教學有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識，更要有寬博的知識技能。授給學生不能僅僅是文化知識，還要有美術、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美。優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。我也想在今后的教學中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我，然后去感化培養(yǎng)我的學生。這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別。學以致用，雖然是簡短的學習，但我堅信自已會更進一步研學鞏固、完善自我，并付諸于教學實踐，讓我的學生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓的真諦和最終目的。總之，培訓有收獲，不虛此行。培訓指點路，踐行需勤勉!篇三：小學教師崗位素質能力提升培訓學習體會百年大計，教育為本。作為“人類靈魂工程師”的教師，肩負著教書育人的重任。教師的自身素質決定著教育的發(fā)展水平和質量。通過本次的小學教師崗位素質能力提升培訓，我獲益良多。這一次崗位素質能力培訓的內容非常豐富，涵蓋了教師師德、教師發(fā)展、學生管理、以及學科綜合素質等方面的內容，學習形式也比較多樣。有專家視頻講座、微課、班級交流討論、自我研修等，大大地開拓了我們的視野，讓我們全方位了解到教育教學方面的相關理論知識。感謝這一次培訓給我提供了如此難得的學習、提升的機會。隨著社會日益發(fā)展，科技日新月異，社會對教師這個行業(yè)的要求越來越高。作為一名“教書育人”的教育工作者，教師必須要有先進的教育理念，樹立適應時代發(fā)展的教育價值觀、正確的學生觀、現(xiàn)代的教學觀、科學的教育質量觀，扎實自身的專業(yè)知識，具備學科專門知識、教育心理學科知識，具有駕馭教育教學活動的能力，具有語言組織能力、人際交往能力、獲取新知識能力、教育科研能力。還記得讀師范的時候，我們的校訓是“學高為師，身正為范”。確實，教師的職業(yè)特點決定了教師不僅是一個博學多才的人，更應該是一個道德高尚的人。教師工作有強烈的典范性，教師只有以身作則，才能起到典范的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。但遺憾的是，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會風氣的影響，工作態(tài)度也變得浮躁起來。網上列舉了調查的各類典型的“問題老師”，如唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型。平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。教案老一套，上課唱老調之“孔已己”型??或許網上的評論有點言過其辭，但我們不能否認的是，像這樣的老師仍是確確實實存在著。有的老師觀念陳舊，平時從不學習，不懂得與時俱進，與學生之間產生了深深的鴻溝。有的老師對待本職工作馬虎了事，但下班后卻業(yè)務繁忙，真可謂不務正業(yè)。有的老師對待學校工作不盡全力，但對待有償家教卻不遺余力。有的老師對待教學工作不太熱心，對待流言蜚語卻甚為上心。試問這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學生呢?所謂“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”， 學生除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率。目前我國教師的整體素質存在著很多問題：職業(yè)道德有待加強。專業(yè)知識陳舊、知識面窄，缺少相關專業(yè)的知識。教育理論知識缺乏、教育教學能力差。教師隊伍結構不合理，老教師和年輕教師多、中年教師少，女教師多、男教師少。目前我國教師隊伍的整體素質與素質教育的要求存在一定的差距。教師要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的進步，努力學習，勤于實踐。學習教育理論，更新教育教學觀念，樹立素質教育的新理念。進一步拓寬知識面，不斷補充新知識，切實增強實施素質教育的能力。加強師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心、責任感。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!教師體智能培訓心得總結篇七讀了孫局長的專著，我心里頗有感觸。作為一名年輕教師，我可以從里面學到很多有用的經驗，這對我今后的教學有很大的指導意義。這本專著分為四個部分，給我留下深刻印象的當屬“教育故事”這一環(huán)節(jié)，里面涵蓋了孫局長多年的親身教學經歷及其感想。在書中，孫局長要求我們教師尊重學生個體差異，了解每個學生的個性，做到充分發(fā)揮學生的長處，不斷地提高學生展現(xiàn)自我的勇氣。孫局長在書中強調個體差異性，這要求我們每一名教師對待所有的學生要一視同仁，不能以成績的好壞作為評定學生優(yōu)異的標準，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，針對學生的不足，要及時提醒并加以鼓勵，讓學生在在自我認知當中并不斷地彌補自身不足，做到和諧健康發(fā)展。另一方面，作為教師本身，要不斷發(fā)展自己，提高自身的整體素養(yǎng)。當今世界日新月異，科技進步迅速發(fā)展，那作為教師要不斷補充新知識，了解掌握教學新技能。通過參加暑期培訓及各種各樣的職業(yè)技能培訓，不斷用新知識武裝自己，適應現(xiàn)代學生對教師各方面的要求，做一名與時俱進的教師。同時，教師要不斷地進行自我反思，自我總結，善于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，并及時想辦法解決，不斷優(yōu)化自身的教學手段及方法，給學生營造一個活潑生動有趣的教學氛圍，讓知識以更加靈活的方式展現(xiàn)在學生面前，使學生在快樂輕松的學習環(huán)境中達到學習目標，完成學習任務。我知道，針對當前農村小學的現(xiàn)狀以及諸多客觀條件的限制，作為農村教師的我們需要克服各種困難，不斷嚴格要求自己。因為農村小學教學條件差，現(xiàn)代教學設備不足，會導致部分師資力量流失，學校嚴重缺乏專業(yè)老師，這就會出現(xiàn)一名教師擔任多個科目的現(xiàn)象。那這就對我們鄉(xiāng)村教師提出更高的要求，需要掌握各方面的知識，以滿足學生對知識的渴望。教師職責在于教書育人。我既已選擇教師作為自己一生的職業(yè)，那就回兢兢業(yè)業(yè)為學生們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關心愛護學生，做一名令學生尊敬愛戴的人民教師。教師體智能培訓心得總結篇八我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求，促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長。審視今天——在審視中甄別。前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的`反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。教師體智能培訓心得總結篇九3月份，我參加了市教師培訓學校組織的微課制作培訓。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作幾點學習體會：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點