【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次的相遇，換來(lái)今世的一次相識(shí)；前世五百次的相識(shí)，換來(lái)今世的一次相知；前世五百次的相知，換來(lái)今世的一次相愛(ài)。感謝命運(yùn)讓我能與大家在初四相遇?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過(guò)，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì)。師：關(guān)于我，大家想知道、了解哪些，大家可以盡情舉手提問(wèn)，老師定當(dāng)知無(wú)不言、言無(wú)不盡。生：提問(wèn)問(wèn)題。（老師回答完學(xué)生的問(wèn)題之后，老師也要提問(wèn)學(xué)生一二簡(jiǎn)單易答的話(huà)題，如你的姓名，年齡，身高，愛(ài)好，特長(zhǎng)，好朋友的名字，假期看過(guò)的書(shū)或者電影，最喜歡的學(xué)科、顏色等諸如此類(lèi)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離，增強(qiáng)彼此間的了解。）學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題中，一類(lèi)可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān)，例如，姓名，年齡，性格，愛(ài)好等，老師以輕松幽默的幾句話(huà)言簡(jiǎn)意賅介紹自己，涉及個(gè)別隱私問(wèn)題可適當(dāng)保留；一類(lèi)可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān)，如：思品學(xué)科的課時(shí)安排、課堂學(xué)習(xí)是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求。：如：?jiǎn)栴}1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科需要背書(shū)嗎？回答：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識(shí)記，不看書(shū)一樣能重復(fù)下來(lái)，因?yàn)槟阏J(rèn)真讀了這么多遍，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識(shí)記，絕對(duì)不是死記硬背，而是加深理解。初四思品知識(shí)點(diǎn)較多，理解記憶尤其重要。問(wèn)題2：是否有家庭作業(yè)？回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但我想先問(wèn)問(wèn)大家，知道大家問(wèn)什么要寫(xiě)家庭作業(yè)嗎？（有的學(xué)生可能知道，大部分不知道，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比，很大的壓力來(lái)自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會(huì)給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問(wèn)檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示。開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七新學(xué)期，我將教高一文科重點(diǎn)班。我校是一所省示范高中，未來(lái)學(xué)生分科選擇學(xué)文科的不多，而且家長(zhǎng)、班主任時(shí)時(shí)干預(yù)學(xué)生的選擇?，F(xiàn)實(shí)確實(shí)是理科高校多些，招的學(xué)生多些，理科就業(yè)路寬些，所以我校文科生不超過(guò)三個(gè)班。這一屆高一新生，學(xué)校先讓學(xué)生填志愿，將有志于學(xué)文科的學(xué)生組建一個(gè)文科班，目前78人，學(xué)校安排一班年富力強(qiáng)的老師任教，旨在打造校史上最強(qiáng)文科班。我的開(kāi)學(xué)第一課的設(shè)計(jì)宗旨是：找文科亮點(diǎn)、說(shuō)歷史學(xué)法、抒人文情懷。教學(xué)內(nèi)容分三部分：一、回望宿中文科。投影我校剛畢業(yè)的文科生成績(jī)數(shù)據(jù)，分享學(xué)哥學(xué)姐高考成果，對(duì)自己學(xué)文科充滿(mǎn)信心。二、漫話(huà)歷史學(xué)科。此目下講六個(gè)問(wèn)題：1）什么是歷史？2）什么是史料？3）身邊的歷史。4）為什么要學(xué)歷史？5）史書(shū)編寫(xiě)體例。6）怎樣學(xué)好歷史？此目是教學(xué)的重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生既有關(guān)于歷史的抽象認(rèn)識(shí)，又有具體的感知；在了解初、高中歷史不同的基礎(chǔ)上初步掌握學(xué)習(xí)高中歷史的方法，打破初中死記硬背模式，早日實(shí)現(xiàn)初中到高中的思維轉(zhuǎn)換。三、展望我的大學(xué)。投影一些文科重點(diǎn)院校圖片，讓學(xué)生憧憬大學(xué)，懷揣美麗大學(xué)夢(mèng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后一張ppt也就是課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》里的中國(guó)歷史，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考：古時(shí)蒙學(xué)教育階段，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學(xué)生歡迎？總之，我的開(kāi)學(xué)第一課，在分享交流、在娓娓道史、在勵(lì)志激趣。但愿能收到如期效果。開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要講植物的有性生殖與無(wú)性生殖的概念及其應(yīng)用，并對(duì)與植物的生殖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討，使學(xué)生了解植物的生殖方式，井對(duì)植物無(wú)性生殖的應(yīng)用有所認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）描述植物的有性生殖。（2）通過(guò)觀(guān)察、思考和討論，能夠列舉植物常見(jiàn)的無(wú)性生殖。嘗試區(qū)別植物的有性生殖和無(wú)性生殖。（3）通過(guò)探究活動(dòng)，嘗試植物的扦插。體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。（4）關(guān)注植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰?。?）通過(guò)對(duì)植物生殖的圖示觀(guān)察，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)。（3）能夠模仿人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的圖示，進(jìn)行植物的嫁接、扦插或壓條等活動(dòng)培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，從探究實(shí)驗(yàn)事實(shí)中判斷、推理的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）通過(guò)對(duì)花的觀(guān)察，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操。（2）認(rèn)識(shí)到植物生殖方式多樣性的意義；通過(guò)了解無(wú)性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)不但是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。（3）參與嫁接、扦插或壓條等活動(dòng)，體驗(yàn)植物新生命的誕生過(guò)程。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)植物有性生殖的過(guò)程及概念。植物無(wú)性生殖的概念。植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別。難點(diǎn)植物有性生殖的概念。植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別通過(guò)探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。五、學(xué)情分析：初三的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有關(guān)知識(shí)在初一中學(xué)過(guò)，所以在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易就能掌握這部分知識(shí)。六、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生在上課的前一周觀(guān)察幾種身邊植物的生殖方式，并作記錄。準(zhǔn)備課件收集關(guān)于植物有性生殖和無(wú)性生殖的圖片或文字資料，以及無(wú)性生殖在實(shí)際應(yīng)用方面的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：在上課前觀(guān)察幾種身邊常見(jiàn)植物的生殖方式并作記錄七、課時(shí)教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景———溫故知新————觀(guān)察思考———分析討論———解決疑難————得出結(jié)論第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師：任何一種生物都有生長(zhǎng)、繁殖、衰老、死亡的過(guò)程，也就是說(shuō)，地球上的生命之所以能夠不斷發(fā)展和延續(xù)，并不是靠生物個(gè)體的長(zhǎng)生不死，更不是吃了《西游記》中的唐僧肉，而是通過(guò)（生殖）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說(shuō)”和生活經(jīng)驗(yàn)，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些呢？學(xué)生：人的生殖和發(fā)育，細(xì)菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。教師：除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢？與人類(lèi)又有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)一起尋找答案。首先，我們學(xué)習(xí)有關(guān)植物的生殖。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。板書(shū)：第一章、生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)、植物的生殖［創(chuàng)設(shè)情境，講授新課］（注：教師出示掛圖或桃花的投影片或播放多媒體課件）多媒體演示如下：（春天，草長(zhǎng)鶯飛，鮮花開(kāi)放的景象。一個(gè)含苞欲放的花骨朵特寫(xiě)映于畫(huà)面，緊接著是花骨朵徐徐開(kāi)放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫(huà)面的展示）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的畫(huà)面展示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師：花開(kāi)花落，似水流年，盛開(kāi)是一種美麗，凋謝卻往往伴隨著傷感，我們的放映結(jié)束了，一朵小小的桃花光榮地完成了使命向我們告別了。那我們應(yīng)該真的傷感嗎？大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？學(xué)生：她的使命是孕育種子，繁殖下一代。她通過(guò)傳粉受精作用完成。教師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下桃花的結(jié)構(gòu)（大屏幕展示桃花的結(jié)構(gòu)，學(xué)生先復(fù)習(xí)討論一下，然后回答各部分名稱(chēng)。出示子房結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)子房結(jié)構(gòu)。）。教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當(dāng)雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過(guò)程，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過(guò)程，自花傳粉異花傳粉，人工輔助授粉，學(xué)生復(fù)習(xí)。）傳粉完成后，花粉粒發(fā)生什么變化呢？（大屏幕展示受精過(guò)程）教師追問(wèn)：誰(shuí)能更詳細(xì)地向大家解說(shuō)一下呢？（學(xué)生可以先討論一下）學(xué)生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上，在柱頭所分泌的粘液刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管?；ǚ酃艽┻^(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直達(dá)到胚珠。當(dāng)花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進(jìn)入雌蕊的子房，和胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續(xù)發(fā)育。子房壁發(fā)育成果皮，子房?jī)?nèi)部的胚珠發(fā)育成種子，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊教師：看課本p2的圖表，并填寫(xiě)。教師：課后問(wèn)題：桃子通過(guò)什么來(lái)繁殖后代？（種子）種子中的那部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成新個(gè)體？（胚）開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九一、課前布置提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。二、談話(huà)導(dǎo)入新課詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何找到教室的，學(xué)生自由回答?？梢杂卸喾N途徑：看圖、問(wèn)別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的回答加以總結(jié)：可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息，信息在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。而且了解這些事，知道某個(gè)信息我們可以通過(guò)多種不同的途徑來(lái)獲得。三、身邊的信息由共同認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解、收集身邊的交通安全信息。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現(xiàn)在大家來(lái)上學(xué)大都要騎自行車(chē)，那么走在路上，認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志，會(huì)讓我們的在來(lái)校和回家的路上更安全。大屏幕出示交通標(biāo)志。請(qǐng)