【文章內容簡介】 ：故事一則。古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。他報告：“我應當進入更重要的領導崗位。因為，我經驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役。”哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰(zhàn)役，可它們仍然是驢子?！比绻簧瞄L總結，十年的資歷，只不過是一年經驗的十次重復而已。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。材料六：清華學生張亦楠學習心得。張亦楠，高中畢業(yè)保送進了清華大學，現(xiàn)在哈佛大學讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍，讓初三學生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得：初中三年，我獨愛初三，因為初三每天都有統(tǒng)練。聽起來是不是很“變態(tài)”?其實，連我的朋友也認為我的這種觀點近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。因為統(tǒng)練，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學。每天上午，我都會滿懷希望地去聽課。每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯。每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因為統(tǒng)練，我生活得很充實。我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力，因為它不直接關系到我的未來前途。統(tǒng)練又有壓力，因為它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數(shù)下來以后，仍讓我回味無窮。我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學比分，較量個高低，是統(tǒng)三必不可少的項目。如果能夠“一覽眾山小”，我會高興兩三天。若是不幸在年級“泯然眾人矣”，我也會花一個晚上面壁思過。不過大多數(shù)情況，我與那些高手都互有勝負，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛。我在統(tǒng)三有一個“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如中考。且他的實。力亦甚強。我們還有一個相同點，都不太謙虛。每次分數(shù)下來后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學習的最大動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。我還是個知足常樂的人。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分數(shù)情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們。還好，每天都有機會，于是每天都有目標。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練，幫助我成功。開學第一課初三班會篇三《經濟大危機》是人教版九年級下冊第二單元《凡爾賽華盛頓體系下的世界》里第4課內容，本課在一戰(zhàn)后世界歷史進程中具有承上啟下的重要意義，是世界由重建和繁榮到再次走向世界大戰(zhàn)的分水嶺，并深刻影響到二戰(zhàn)后世界的發(fā)展。本課共有兩個子目。“繁榮及其崩潰”介紹了二十世紀二十年代的資本主義世界相對穩(wěn)定時期和19291933年經濟大危機的爆發(fā)，特點和影響。第二：羅斯福新政，介紹了羅斯福政府實行新政的背景、目的、內容和影響。教學目標。通過羅斯福新政的學習,培養(yǎng)學生不畏困難的勇氣和勇于創(chuàng)新的精神。教學難點：如何評價羅斯福新政？：將知識引入課堂,提出問題,以疑導讀,使學生的思維處于活躍的狀態(tài)中.：通過分析、綜合、比較使學生形成歷史概念,揭示歷史規(guī)律,突破難點問題.對于資本主義社會的經濟危機，學生不甚了解，應該充分利用多媒體創(chuàng)設情境，逐層導入，提高認識能力；通過探究活動培養(yǎng)學生史論結合的學習能力和正確分析歷史事件的能力。(一)、導入：大屏幕上展示美國現(xiàn)任總統(tǒng)的圖像及其2008年金融危機時期的一系列圖片。通過當今現(xiàn)實問題，調動和激發(fā)學生學習情緒。引出：1929—1933年資本主義世界就曾遭遇的經濟大危機。導入新授內容。出示課文標題。(二)教學設計。繁榮及其崩潰。(1)出現(xiàn)“繁榮”的背景；結合上節(jié)課內容進行復習，注意新舊知識的銜接。(2)引導學生認識“繁榮”帶來的危害和政府政策之間的關系為下文揭示經濟危機與資本主義制度的關系打下基礎。危機給人們造成的傷害；(1)利用多媒體展示系列圖片利用文中內容進行對比，引導學生認識到一面是經濟危機下人們悲慘的生活，一面是壟斷資本家為追求最大利潤不惜銷毀食品，進而讓學生歸納：資本主義經濟危機與資本主義制度之間的關系，老師加以綜合，出示思考題。(2)由經濟危機最終導致政治危機；出示圖片，簡單說明經濟與政治之間的關系，為下一子目設下伏筆，然后進行小結。羅斯福新政。出示羅斯福名言及一系列新政的相關圖片，抓住兩部分進行教學。羅斯福新政的背景/目的，新政的特點；以上，我從教材、教法學法、學情和教學過程四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝!開學第一課初三班會篇四我們是三個陽光帥氣的男孩，我們住在同一個小區(qū)，讀同一個年級，不同的學校。是什么讓我們成為要好的朋友呢?那就是愛車，就像女生愛布娃娃一樣，愛車是我們男生的天性。是小時候，玩遙控賽車讓我們三個結識并成為了最好的朋友。周末做完作業(yè)，我們就會迫不及待地打電話，約在小區(qū)里玩。一起最愛做的事就是去品鑒整齊停在小區(qū)路旁的各種小車。幾年前小區(qū)剛入住的時候，小區(qū)那個車庫冷清得可憐，就幾輛老舊的車灰頭土臉停在那里。我們對他們熟悉得連車牌號都背的。現(xiàn)在就短短的幾年，小區(qū)里的小車如雨后春筍般冒了出來，早已塞滿了小車庫。物業(yè)不得不在小區(qū)道路兩旁盡可能多的劃出停車位供那些奔波勞累的小車歇腳，真的是不得不感嘆人民生活水平的突飛猛進呀。這不，周末我們又聚到了一起，一致決定在小區(qū)舉行一次熱烈而隆重的“小區(qū)最酷車”評選活動，并成立了主委會、專家和大眾評審團。當然成員就是我們仨哈。因三個臭皮匠氣死諸葛亮，三人各有各的偏好，所以最終沒能制定出一個格式化的評判標準，只好采取了一種跟著感覺走，并美其名曰“模糊評價”的評判標準，各自選出一輛車，共選出三輛入圍車，然后分別陳述入選理由。再由專家和大眾評審團投票選出那唯一的“小區(qū)最酷車”我們煞有其事地踱著方步，帶著苛刻的眼光，開始對小區(qū)內的各色車等進行逐一評鑒，最后兩輛洋品牌和一輛國產車入圍。主委會綜合各方意見和觀點，分別對三輛車進行了不帶主觀色彩的點評，并且為了增加評選的公開性，透明性和權威性，主委會臨時開通了場外觀眾投票和網(wǎng)絡觀眾投票，最后經過歷時兩小時的激烈角逐，“小區(qū)最酷車”出爐。我因誠實可信的人格魅力，被一致推選為頒獎嘉賓，榮幸的宣讀本小區(qū)最酷車評選結果。我篤定的翻開那本沉甸甸的大紅頒獎詞，用自豪而驕傲的聲音宣讀：“該款轎車在中國是家喻戶曉的名字，他的名字已經遠遠超出了一個轎車品牌的涵義，新中國發(fā)生的太多歷史事件都與它有關。在國人心中他有其他品牌所不能代替的位置，他被譽為國車。能乘坐該品牌的車，被視為中國政府給予外國來訪者的最高禮遇。本小區(qū)這輛轎車之所以當選“小區(qū)最酷車”，還有一個令人感動的細節(jié)，那就是車主在轎車的引擎蓋上貼著一個自己設計的車貼，那是一面鮮艷的紅旗，上面用金黃的字寫著：‘五星