【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)，形成四季的初步概念。2引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的39。多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。 數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－5，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論。一、自信心培養(yǎng)敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。二、人際交往有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。三、行為規(guī)則愿意聽(tīng)從成人和同伴勸告，不做危險(xiǎn)的事。四、民俗文化知道中國(guó)的首都是北京，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自 3己是中國(guó)人而自豪。一、興趣與審美喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。二、繪畫啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。三、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。4啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松、快樂(lè)的游戲氛圍，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。幼兒園秋季教學(xué)工作計(jì)劃大班篇八制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿地做早操。注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。積極配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。幼兒園秋季教學(xué)工作計(jì)劃大班篇九以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，做好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體制，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的`原則。初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)習(xí)有關(guān)有利于集體、公共等的基本原則。穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便、愛(ài)護(hù)公物、上課、游戲、衛(wèi)生、禮貌。）安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。安靜就寢，睡姿正確。鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園。具體教學(xué)安排如下：九月份第一周：幼兒安全教育：《勤剪指甲不忘記》。幫我早讀書：《太陽(yáng)》，《月亮》，《星星》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)大?。骸稊Q瓶蓋》、《圓柱體配對(duì)》、《海豚表演》。米羅可兒：《玩顏色》。軟陶：《美味的漢堡包》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《笑臉娃娃》。英語(yǔ)：unit1 hell。幼兒用書：第一冊(cè)。第二周：幼兒安全教育：《我愛(ài)洗澡》。幫我早讀書：《風(fēng)》，《雨》，《雪》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)大?。骸赌瞎蠈殞殹贰ⅰ缎∏嗤芴扇~》、《摘西瓜》。米羅可兒：《高高興興上幼兒園》。軟陶：《多紋魚吸盤》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《幼兒園真好玩》。英語(yǔ)：unit1 hell。幼兒用書：第一冊(cè)。第三周：幼兒安全教育：《我把玩具送回家》。幫我早讀書：《春》，《夏》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)大?。骸抖箤殞氄壹摇?、《小螞蟻建塔》、《兄弟幾個(gè)分果果》。米羅可兒：《顏色寶寶手牽手》。軟陶：《月亮寶寶發(fā)卡》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《名字歌》。英語(yǔ)：unit2 animals。幼兒用書：第一冊(cè)。第四周：幼兒安全教育：《洗洗我的小手》。幫我早讀書：《秋》，《冬》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)大?。骸恫赡⒐降男」媚铩?、《小小汽車維修工》。米羅可兒：《手印涂鴉》。軟陶：《向日葵吸盤》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《老師媽媽》。英語(yǔ)：unit2 animals。幼兒用書：第一冊(cè)。十月份第一周：幼兒安全教育：《保護(hù)小耳朵》。幫我早讀書：《小燕子》，《小刺猬》，《樹(shù)傘》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)高矮：《小樹(shù)長(zhǎng)大了》、《小豬摘桃》、《電池包包大串連》。米羅可兒：《焰火》。軟陶：《貓咪胸針》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《找朋友》。英語(yǔ)：unit3 fruit。幼兒用書：第二冊(cè)。第二周：幼兒安全教育：《保護(hù)我的小眼睛》。幫我早讀書：《落葉》，《小袋鼠》，《小企鵝》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)高矮、長(zhǎng)短：《救救小老鼠》、《小蛇找家》。米羅可兒：《動(dòng)物狂想曲》。軟陶：《大耳兔掛件》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《問(wèn)好歌》。英語(yǔ)：unit3 fruit。幼兒用書：第二冊(cè)。第三周：幼兒安全教育：《翹鼻子嚕嚕》。幫我早讀書：《小蝸牛》，《蠶寶寶》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)長(zhǎng)短、粗細(xì)：《迷宮》、《奇特的樹(shù)干》。米羅可兒：《蘿卜魚》。軟陶：《小黃鴨掛件》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《請(qǐng)你跟我這樣做》。英語(yǔ)：unit4 my head。幼兒用書：第二冊(cè)。第四周：幼兒安全教育：《愛(ài)護(hù)我的牙齒》。幫我早讀書：《小柳樹(shù)》，《百花開(kāi)》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)粗細(xì)：《筆娃娃找帽子》、《我來(lái)幫你擺一擺》。米羅可兒：《逛公園》。軟陶：《勿忘我吸盤》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《拉個(gè)圓圈走走》。英語(yǔ)：unit4 my head。幼兒用書：第二冊(cè)。十一月份第一周：幼兒安全教育：《我會(huì)滑滑梯》。幫我早讀書：《好朋友》，《我是好孩子》，《漱口》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)顏色：《蝴蝶找花》、《找花布》、《彩虹傘》。米羅可兒：《土豆寶寶》。軟陶：《蝸牛爬爬掛件》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《魔法森林》。英語(yǔ)：unit5 actions。幼兒用書：第三冊(cè)。第二周：幼兒安全教育：《上下樓梯要小心》。幫我早讀書：《洗手歌》，《我會(huì)》，《我來(lái)裝個(gè)大老虎》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)顏色：《小小配色師》、《老鷹和小鷹在哪里》、《找地毯》。米羅可兒：《毛毛蟲》。軟陶：《海陸空戰(zhàn)隊(duì)》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《雪花飛舞》。英語(yǔ)：unit5 actions。幼兒用書：第三冊(cè)。第三周：幼兒安全教育：《進(jìn)出門時(shí)我不擠》。幫我早讀書：《懂禮貌》，《穿褲歌》。蒙臺(tái)梭利幼兒感官視覺(jué)顏色：《顏色大家庭》、《陀螺》、《美麗的大森林》。米羅可兒：《樹(shù)上的果子熟了》。軟陶：《大嘴鳥掛件》。愛(ài)唱愛(ài)跳：《動(dòng)起來(lái)》。英語(yǔ)：unit6 food。幼兒用書：第三冊(cè)。幼兒園秋季教學(xué)工作計(jì)劃大班篇十認(rèn)真貫徹《綱要》精神，以安全第一為主線，規(guī)范各項(xiàng)管理，完善制度，提高保教質(zhì)量，探索辦園特色，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造平等、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的園風(fēng)。(一)樹(shù)立正確理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)(二)完善各項(xiàng)制度，工作落實(shí)到位(三)加大研訓(xùn)力度，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)(四)扎實(shí)后勤管理，注重規(guī)范操作(五)提高教學(xué)質(zhì)量，均衡幼兒發(fā)展(六)做好家長(zhǎng)工作，增進(jìn)家園互動(dòng)(一)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師資水平定期召開(kāi)教師例會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治，各項(xiàng)教育方針、政策，要求全體教職工在工作中樹(shù)立奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。嚴(yán)格管理，調(diào)整、完善各項(xiàng)工作制度。深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，進(jìn)一步更新教育理念。鼓勵(lì)、支持教職工參加高一層學(xué)歷教育及各種繼續(xù)教育，提高教職工學(xué)歷層次。組織教職工參加電腦操作培訓(xùn)，提高老師電化教學(xué)水平。組織教師開(kāi)展技能競(jìng)賽，促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。(二)、教研活動(dòng)，深化教研效果發(fā)揮教研組的作用，以年級(jí)組或教研組為單位，每周召開(kāi)一次教研例會(huì)，有計(jì)劃，按步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研記錄。抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學(xué)習(xí)。推廣、驗(yàn)證、改進(jìn)已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專題研究，改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)教師建立多元化的`、各具特色的教學(xué)模式。完善教研機(jī)構(gòu)，根據(jù)《綱要》精神，積極構(gòu)建適合自己幼兒園的課程體系。不斷更新、充實(shí)教研活動(dòng)所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料，并加強(qiáng)材料管理，為教研活動(dòng)的開(kāi)展提供保證。組織教師撰寫教研心得、教改論文，提高教師教研理論水平。(三)、安全工作，保證落到實(shí)處加強(qiáng)安全巡視，對(duì)幼兒園的設(shè)施設(shè)備，飲食衛(wèi)生進(jìn)行全面定期檢查，杜絕安全隱患。提高安全意識(shí)，對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。(四)、后勤保障，促進(jìn)幼兒發(fā)展做好新入園幼兒的體檢登記工作，并做好全園幼兒的健康檔案。扎實(shí)做好特殊兒童管理工作，做到認(rèn)真分析查找原因及對(duì)策，切實(shí)提高幼兒的身心健康。加強(qiáng)保育保健培訓(xùn)工作，全面提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，努力形成后勤服務(wù)“勤快、務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效”的工作作風(fēng)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，抓好安全和綜治工作。繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為