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正文內(nèi)容

幼兒教師寒假研修培訓(xùn)心得體會范文22篇(編輯修改稿)

2025-08-08 19:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒,我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。在平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺??赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時間比較短,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流。總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。在此次研修中,我認(rèn)識了很多學(xué)員,也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!我也是一名小學(xué)教師,一個不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)校,我覺得作為一個好老師,首先要愛孩子們,包容孩子們,用孩子的心和孩子們相處,我不是神,只是一個普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去愛我的小不點們。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的研究主題。秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學(xué)生活化”,孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,收效顯著。通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討,我們反復(fù)試講、反復(fù)評課,老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入,對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考,對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。上課,一般采取三個層次:一是個人自己試講,備課組全體聽課、研修組長參與;二是第二次試講,研修組全體聽課,教導(dǎo)處參與;三是公開課,學(xué)校公開課,全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。評課,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是主任點評總結(jié),由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進行點評。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,小學(xué)數(shù)學(xué)研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。幼兒教師寒假研修培訓(xùn)心得體會篇十二20xx年1月1314日,我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展,首先聽取了幾節(jié)觀摩課,又聽取了董旭花教授的報告,受益匪淺,現(xiàn)將點滴體會總結(jié)如下:董旭華教授在報告中指出:作為一名好教師要組織好每一次的教學(xué)活動,然而組織一節(jié)成功的教育活動,活動素材和內(nèi)容的選擇起決定性的作用。一、教育活動選擇的素材和內(nèi)容要有意義,有價值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點,對幼兒有一定的教育意義。二、要避免素材和內(nèi)容沒意思,不吸引幼兒。比如現(xiàn)在很多幼兒園中所開展的“經(jīng)典誦讀”活動中,《弟子規(guī)》對于幼兒來說具有一定的教育價值,但是咬文嚼字,寓意深刻的文言文對于幼兒來說是難于理解,沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過弟子規(guī),孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來,但大多數(shù)孩子不能理解,即便理解也是很膚淺的,對于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。三、對素材價值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點和理解能力做進一步的挖掘,這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時的教學(xué)中,雖然我們每位教師人手一本教師教材,但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū),本園本班幼兒的特定,需要老師根據(jù)本班幼兒的實際情況,對教材價值做進一步的挖掘。在幼兒園教育活動設(shè)計中,對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著:目標(biāo)定位不準(zhǔn)確;目標(biāo)設(shè)定過高或過低;目標(biāo)過于強調(diào)知識和概念的傳遞,而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗;;目標(biāo)表達過于籠統(tǒng)或空洞;目標(biāo)表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。這些問題回顧以前的教學(xué)活動設(shè)計,或多或少的都曾有過,但是通過這次學(xué)習(xí)后,只要稍加注意這些問題都可以避免。在活動的準(zhǔn)備方面,我們存在的問題主要有:一、只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備。在某些活動中相關(guān)知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備有不可低估的的作用,能影響孩子是否能在教師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。二、空間擁擠,比如各種操作活動,及游戲活動。三、材料準(zhǔn)備不充分。四、操作材料不適合,不能為達成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。五、教具材料只求新穎,不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質(zhì)課比賽中,材料求新求多造成資源的浪費。六、忽視身邊資源的利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源,這對于孩子們來說最真實,最有效的教材。幼兒園教育活動的組織過程,是一次教育活動成敗的關(guān)鍵,也是幼兒教師綜合能力的集中體現(xiàn)。在活動的組織過程中教師往往出現(xiàn)以下問題:示范與講解不適合;語言羅嗦,缺乏邏輯性;無效問題過多;回應(yīng)不恰當(dāng);教師無法根據(jù)現(xiàn)場的需要靈活調(diào)整目標(biāo)指向;教師無法隨即應(yīng)變,處理現(xiàn)場問題。這些問題都是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的,但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的,這需要我們在平時的工作中不斷實踐、總結(jié)、反思提升自己的專業(yè)水平。通過觀看多節(jié)教學(xué)案例,就我們?nèi)粘=虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計中存在的問題作了分析和研究,并提出了建議。我也從中認(rèn)識到我在教學(xué)中存在的不少問題,比如:在活動準(zhǔn)備方面有時只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備,忽視身邊資源的利用等;在活動過程中,有時只做到空洞表揚,缺乏引領(lǐng),表揚時機不合適,無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向;沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。董教授的講座,將枯燥的理論,與上海名師的課堂實踐錄像相結(jié)合,生動有趣,淺顯易懂,是我受益匪淺。幼兒教師寒假研修培訓(xùn)心得體會篇十三各位老師:今年寒假的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)告一段落,此次培訓(xùn)雖然時間短暫,但安排緊湊,內(nèi)容充實,力度較大,收到了預(yù)期效果,今天我們在這里召開總結(jié)大會,并不表示教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,而是意味著要全面鋪開教師隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革,在此,我強調(diào)以下幾點:們外出學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升,對我們來說是一次很珍貴的學(xué)習(xí)機會,是一次借鑒探索的良機,是我們?nèi)姘l(fā)起課堂教學(xué)改革的第一步,為此,我希望全體教師要積極轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,博采眾長,在教育教學(xué)實踐中,勤于思考,善于總結(jié),努力探索并形成適合我們新絳二中校情、生情的教育教學(xué)模式;要克服困難,合理安排時間,積極主動的進行學(xué)習(xí),大力提高自身素質(zhì),使自己能夠充分適應(yīng)現(xiàn)有的教育教學(xué)要求。二、要以這次培訓(xùn)為契機,持之以恒,堅持不懈的將教師隊伍建設(shè)這項重點工作深入開展下去。本次教師培訓(xùn)僅僅是教師隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革的前期工作,全校上下要認(rèn)真總結(jié)這次培訓(xùn),積極進行利弊、得失分析,取長補短,努力探索教師隊伍建設(shè)的新途徑。教師培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,它需要循序漸進,持之以恒地從教育教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)去抓,同時要求教師自覺地行動起來。這次寒假培訓(xùn)僅僅是新學(xué)年教師培訓(xùn)的開局工作,今后,我們還將定期舉辦多種類型的教師培訓(xùn),為教師外出學(xué)習(xí),積極地創(chuàng)造條件,提供機會。希望老師們從現(xiàn)在做起,努力提高自身素質(zhì),共同推進我校教師隊伍建設(shè)。在快樂中學(xué)習(xí),在興趣中體驗成功的快樂,這才是我們教學(xué)的最高目標(biāo)。從目前情況看,我?,F(xiàn)有的課堂模式遠不能適應(yīng)學(xué)生實際,課堂教學(xué)效率低下,已成為學(xué)校向前發(fā)展的最大障礙。破舊才能立新,但破舊立新需要勇氣和智慧,這次培訓(xùn)最主要的任務(wù)就是要尋找我校課堂教學(xué)改革的出路,探索課堂教學(xué)改革的模式。課堂教學(xué)模式的形成,需要一個長期的過程,這次培訓(xùn)結(jié)束意味著探索、嘗試的開始,希望老師們在培訓(xùn)結(jié)束后更加積極主動的學(xué)習(xí),大膽努力的探索,力爭形成高效益的課堂教學(xué)模式,力爭做一名專家型、學(xué)者型教師。老師們,新的學(xué)期即將開始,讓我們滿懷希望,在萬象更新的新年新氣象中,團結(jié)協(xié)作,大展鴻圖,為____再上新的臺階而努力奮斗。謝謝大家!幼兒教師寒假研修培訓(xùn)心得體會篇十四清晨醒來,打開“智慧中小學(xué)”,隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊,我忽然意識到,2023年的寒假來的真早呀!在寒假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了2023年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容,歷時21天,學(xué)習(xí)30學(xué)時。在傾聽專家講座時,《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。在《提升綜合育人能力》講座中,有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動的支持與引導(dǎo),內(nèi)容貼合幼兒園實際,圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價等,通過綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo),提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力,為我們青年教師在專業(yè)成長的路上提供了堅實的理論基礎(chǔ)。那么,幼兒園教師僅有技能、有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)就夠了嗎?在和王穎老師的多次交流過程中,我們認(rèn)為師德師風(fēng)更是一種自我的內(nèi)在修養(yǎng),而這種修養(yǎng)的形成,需要我們在愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)先進、關(guān)心關(guān)愛幼兒、廉潔從教等過程時,充實內(nèi)在,在積累中逐漸提升自我。有一種情懷叫堅守,有一種信仰叫熱愛,有一種責(zé)任叫奉獻,有一種幸福叫付出,堅守教育初心,讓我們一起在學(xué)習(xí)中茁壯成長,做一名有溫度的學(xué)前教育者。幼兒教師寒假研修培訓(xùn)心得體會篇十五校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解,既有理論闡述,也有案例剖析,必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進,又減輕了
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