幼兒園語(yǔ)言教案小班(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》，我將《好聽的歌》這個(gè)故事活動(dòng)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，變成兒歌的形式，讓它念起?lái)朗朗上口，有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果。愿意模仿各種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，體會(huì)每個(gè)動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。在扮演小動(dòng)物的過(guò)程中，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。：讓幼兒體會(huì)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。：幼兒嘗試用兒歌的句式來(lái)講述出常見一些動(dòng)物的本領(lǐng)。草地背景圖一幅磁性動(dòng)物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。奶牛、小狗、小貓的對(duì)話錄音胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓小結(jié)：原來(lái)這么多動(dòng)物會(huì)唱歌，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？聽聲音幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了（大公雞、母雞、小雞）幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？幼兒學(xué)叫聲，老師說(shuō)出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）說(shuō)本領(lǐng)幼兒猜動(dòng)物（奶牛、小狗、小貓）幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？用錄音小結(jié)老師：小動(dòng)物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌?？磩?dòng)作，猜動(dòng)物（小鴨、小青蛙）幼兒自己來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)。今天來(lái)了幾個(gè)會(huì)唱歌的小動(dòng)物？你知道還有哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物，他們的本領(lǐng)？小結(jié)：不一樣的動(dòng)物，本領(lǐng)也不一樣。（如時(shí)間來(lái)不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表演）小動(dòng)物唱的歌真好聽，我們一起和小動(dòng)物唱歌吧。（幼兒自己選擇動(dòng)物胸飾）要求：小耳朵仔細(xì)聽，哪位小動(dòng)物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱。幼兒園語(yǔ)言教案小班篇四通過(guò)嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。用積木搭成的鞋屋。錄音機(jī)、磁帶。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）幼兒觀察各種鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的？幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢？幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺？幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢?！幼兒園語(yǔ)言教案小班篇五引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。圖片、碟機(jī)道具：螃蟹玩具教師以故事導(dǎo)入。出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，教師幫助理解。教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。朗讀兒歌。仿編短句：“xx過(guò)橋xx”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。幼兒園
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