幼兒園教育指導(dǎo)綱要和指南心得體會(精選6篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一而再，再而三的叮囑：“一定要搭出來，要和上次一樣漂亮！”孩子開始動手了，這一次，我給予了孩子們特別的關(guān)注，每每看到他們停在那兒，或是不合我的意，就催促、干涉，甚至讓幼兒重來?；顒咏Y(jié)束了，一座樓房還是沒有成功。兩個鮮明的事實，不難看出，幼兒在游戲時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己去思考，過多的干預(yù)會限制幼兒的想象，太高的期望會給幼兒造成壓力，使得幼兒的創(chuàng)造力不能正常發(fā)揮。因此，教師應(yīng)明確在游戲中角色，在游戲中，教師不應(yīng)過多地支配、干涉，更不能教幼兒如何做或代替他們做，而是積極的合作和支持，鼓勵和引導(dǎo)幼兒構(gòu)思，協(xié)助幼兒創(chuàng)作。教師要通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持，并成為幼兒良好的榜樣。我們班有個孩子入園時，哭鬧不止，經(jīng)常是扯住媽媽的衣服不放，父母離開后她會大哭大鬧，這樣的情形持續(xù)了好長時間。我和其他的孩子都被她吵的很煩。一次在和她媽媽的交談中我才了解到這孩子從來都沒有離開過父母，對父母很依戀，對陌生的環(huán)境和人都有恐懼感，不愿接近。從此我開始關(guān)注她的一舉一動，給她無微不至的關(guān)懷，現(xiàn)在她終于接受了我，能夠快樂地參與各種游戲活動。教師還應(yīng)樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的興趣、愛好，不因幼兒的年幼，而忽視幼兒的需要，也不把自己的意志強加于幼兒，而是要與幼兒建立民主、平等、輕松、愉快的師幼關(guān)系。只有在這種輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒才能自然、真實表現(xiàn)自己。（二）建立互助、友愛的伙伴關(guān)系幼兒與幼兒之間的伙伴關(guān)系是影響其心理發(fā)展的一個重要的社會性因素。幼兒間互相關(guān)心、互相幫助、文明禮貌、友好謙讓，在游戲中互相協(xié)商角色或交換玩具，這些都為游戲的繼續(xù)深入增加了可能性，提高了幼兒游戲的主動性、積極性。例如幼兒午睡起床疊不好毛巾被時，我就用示范行為暗示幼兒，找朋友合作完成。在戶外游戲時有一名幼兒不小心摔倒，身邊的一名幼兒趕快扶起他，看到類似情況我就積極鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)，以此行為來教育幼兒關(guān)心同伴。在我的有意識的引導(dǎo)下，幼兒會逐步養(yǎng)成互助、友愛的伙伴關(guān)系。因此，教師應(yīng)加強幼兒的情感教育和集體教育，建立互助、友愛、和諧的伙伴關(guān)系，使幼兒生活在一個輕松、愉快的環(huán)境中，在集體中獲得全面的發(fā)展。（三）教師之間的真誠相待、友好合作，是幼兒最好的榜樣教師的行為直接影響著幼兒活動的情緒和積極性。教師真誠合作、互相尊重的關(guān)系，是幼兒建立友好同伴關(guān)系的榜樣。這為幼兒游戲建立了寬松、愉快的精神環(huán)境。因而，教師要以良好的自身素質(zhì)為幼兒樹立榜樣，教師要做到舉止大方、語言文明、態(tài)度和藹、行為規(guī)范。精神環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更為重要，其任務(wù)也更艱巨。和諧、愉悅的心理環(huán)境，是鼓勵幼兒與周圍人、事、物相互作用的前提；同樣，我們也不可忽視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，它與心理環(huán)境同樣重要，這兩者是相互聯(lián)系、相輔而成的，兩者缺一不可，最終的目的都是為了讓幼兒在游戲中玩的輕松、愉快，讓他們在一個民主、平等、和諧的開放性環(huán)境中健康成長！幼兒園教育指導(dǎo)綱要和指南心得體會篇四在園領(lǐng)導(dǎo)與課題組的的組織帶動下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神，更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識上更上一層樓。在學(xué)習(xí)中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條，其內(nèi)容是：規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動，如尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異等等，并且提出了“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學(xué)會接納他們的個體差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程視為師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！毒V要》要求“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展
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