【文章內(nèi)容簡介】 中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思:教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇五作為一名教師，我們應該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修計劃如下：一、思想政治方面利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!二、業(yè)務工作方面扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務水平。參加教研教學活動中，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。三、學歷進修本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑?？傊?，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高!幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇六作為一名教師，我們應該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修計劃如下：一、 思想政治方面利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!二、 業(yè)務工作方面 扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務水平。參加教研教學活動中，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。三、 學歷進修本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑。幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇七學海無涯，知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務教學為中心。二、基本情況本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。三、進修目標提高自己的教育教學專業(yè)水平。豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。綜合提高自身素質(zhì)。豐富自己的文學素養(yǎng)。提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。提高自己的語文教學教研能力。四、方法措施第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。做一名善于反思，勤于積累的教師。堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂，積極展示自我。在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。五、學習安排《教育學》《心理學》?！墩撜Z》《老子》《莊子》。《宋詞》《唐詩》?！妒疯F生作品》新課標推薦世界名著?！豆糯膶W》。撰寫讀書心得。瀏覽相關報紙雜志。幼兒園教師個人校本研修計劃案例 幼兒園教師個人校本研修計劃保育小一班篇八我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進，已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核、網(wǎng)絡化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進校本研修質(zhì)量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡管理平臺，為進一步規(guī)范網(wǎng)絡平臺建設、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進各學校的研修文化建設，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核(一)校本研修案例評比(40%)(要求系列性的連續(xù)活動)。：(1)研修主題應適切。各教研組應該多關注學生的發(fā)展，聚焦以“學習規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學生學習活動。多關注“新課改背景下的疑難問題解決”。多關注反映本校實際且切口小易操作的教學現(xiàn)實問題。多關注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。(2)研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題，精細化預設研修過程，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題。(3)研修過程重生成。引導教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式，增強研修技術含量，在理論的引領下通過實踐、反思、再學習、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識，從而指導教學實踐，提高教學質(zhì)量。(4)研修成果需提煉。要重視研修活動的總結反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改進并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應用。：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎上的提煉總結，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質(zhì)量提升，推進學校研修文化建設，從而進一步提升教師的專業(yè)水平，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題)。：各中小學(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例。：20xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學校教務處。郵箱：(二)校本研修網(wǎng)絡平臺考核(60%)考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學期材料在各校原網(wǎng)絡平臺中考核)，包括研修網(wǎng)絡平臺建設、研修計劃總結、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表“奉化市20xx年度中小學校本研修網(wǎng)絡平臺考核評分表”。采用網(wǎng)絡電子化評估的形式進行考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡研修平臺分學科按年初要求進行量化考核。20xx年12月中旬由教育局組織的學科考核小組各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡平臺的用戶名和密碼告知相關教研員。二、第二階段：實地考核：根據(jù)案