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正文內(nèi)容

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(八篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:27 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤](méi)少給小朋友處理了案子,也沒(méi)少給家長(zhǎng)作了解釋。要想解決掉這個(gè)“心頭大患”,我的特效藥就是用愛(ài)去感化孩子。我首先要做的是查清病灶,以便對(duì)癥下藥。經(jīng)了解才知道原來(lái)霖霖一直由奶奶照顧,霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子,奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天,對(duì)孩子百依百順,加上父母工作忙,無(wú)暇顧及孩子,孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病,所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講,在原來(lái)那個(gè)幼兒園,因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多,教師無(wú)法分出較多時(shí)間和精力去約束他,只要他不對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響太大,一般任其自然。但為了防止他對(duì)別的小朋友的傷害,經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊,或是坐到教室的最后面,還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn),從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn),讓他與小朋友更加對(duì)立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星,希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子,改掉現(xiàn)在的壞毛病。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,了解了這些情況后,我又對(duì)其進(jìn)行了家訪,想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn),以便于家長(zhǎng)和老師做好配合,對(duì)孩子的教育步調(diào)一致,起到效果。在家訪中,我了解到霖霖這孩子特愛(ài)拼圖,散亂的中國(guó)地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。而且拼起來(lái)不厭其煩,注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王,并讓他當(dāng)場(chǎng)演示。在小朋友熱烈的掌聲中,霖霖臉上露出了最燦爛的微笑,這微笑里我看到他的成功感、自豪感,也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師,教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師,小李老師”的稱呼他,讓孩子們羨慕不已的同時(shí),把霖霖當(dāng)成了自己的偶像,霖霖也已小老師自居更加懂事可愛(ài)起來(lái),告狀聲越來(lái)越少了,孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了,霖霖越來(lái)越招人喜愛(ài)了。作為一名幼兒教師,我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對(duì)孩子的分量有多重。鼓勵(lì),它是一種不遜于血濃于水的真愛(ài),這份情感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“靈丹妙藥”,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是對(duì)職業(yè)的一種誓約,對(duì)孩子的一個(gè)守諾。我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?,告訴他老師也很想做他的朋友,并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂(lè)的游戲,慢慢地我感覺(jué)到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我。在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候,我依舊開(kāi)心地做著他的“大伙伴”,鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中。在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無(wú)措”的時(shí)候,我還是鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)他通過(guò)不斷的嘗試來(lái)證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜,高高把他抱起,讓其他小朋友羨慕不已。還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心,讓他與自己的朋友一起分享,加強(qiáng)與小朋友的情感交流。還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼,讓他飽嘗進(jìn)步帶來(lái)的碩果。通過(guò)一學(xué)期的努力,霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛(ài)畫畫,有耐心,懂得與同伴友好地相處,懂得遵守規(guī)則,不隨意動(dòng)手打人,能較好地控制自己的行為。小朋友對(duì)他已是非常認(rèn)可,主動(dòng)與他一起游戲、玩耍,這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地,我看到了他臉上綻放出最美的笑容,那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容,也是他打開(kāi)自己的心扉迎接新世界的笑容,更是他對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程用心的詮釋的笑容。我知道,我已用我的杠桿——愛(ài)撐起了霖霖這顆心。幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃,在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注重體會(huì)綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,也以綱要為依據(jù),分為語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、生活與健康、科學(xué)、藝術(shù)以及社會(huì)等六個(gè)領(lǐng)域,整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。二、領(lǐng)域目標(biāo):語(yǔ)言領(lǐng)域,不隨便插嘴。,初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。,理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。數(shù)學(xué)領(lǐng)域。,感知多、少和一樣多。,能按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體,學(xué)習(xí)常用的量詞。、正方形、三角形等。,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。生活與健康領(lǐng)域,初步掌握刷牙、洗手等的基本方法。知道穿脫衣服的順序。學(xué)習(xí)保持自身的清潔,會(huì)使用手帕。培養(yǎng)幼兒坐、站、行的正確姿勢(shì)。培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。,保持愉快情緒。初步培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,懂得就餐衛(wèi)生。初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃個(gè)中食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識(shí),知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。讓幼兒懂得不輕信陌生人的道理。、跑、跳、攀、爬等基本動(dòng)作。會(huì)利用球、棒、圈等小型體育器材進(jìn)行體育活動(dòng)。,使幼兒愿意參加體育活動(dòng)??茖W(xué)領(lǐng)域、植物和物品的特征,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。,學(xué)習(xí)動(dòng)用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力。,喜愛(ài)動(dòng)、植物,注意周圍的自然環(huán)境。藝術(shù)領(lǐng)域,初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的舞蹈,初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂(lè)趣。、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的形象、內(nèi)容、情感,并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生積極的情緒反應(yīng)。,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣。引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉物體的大概形象和明顯特征,學(xué)會(huì)用彩筆表現(xiàn),會(huì)自由選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。,促使他們嘗試使用多種材料和工具,培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的興趣,并對(duì)美的物像有一定的反映。社會(huì)領(lǐng)域,初步培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
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