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幼兒園中班級學期工作計劃(實用七篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:25 本頁面
 

【文章內容簡介】 于孩子的發(fā)展;積極開展區(qū)域活動,并在區(qū)域活動中體現(xiàn)出教育價值,老師做好觀察記錄,并根據(jù)孩子的需要,提供豐富的材料;英語教育:(1)、嘗試創(chuàng)設英語會話環(huán)境,使英文教學生活化,學以致用。(2)、通過英語游戲活動,培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握,還要對幼兒日常接觸的所有方面,包括認識自身和周圍的人們,認識周圍的自然和社會環(huán)境。(3)、通過英語游戲活動,培養(yǎng)幼兒對認識不同民族的文化,從小懂得各民族風俗習慣的道理。;加強班上老師的英語教學能力,在協(xié)助英語老師的同時,能承擔班上英語分組教學工作;根據(jù)蒙氏教室的創(chuàng)設原則,為幼兒創(chuàng)設出安全、真實、秩序、簡潔、自由的環(huán)境;根據(jù)我班的教育特色、幼兒年齡特點、教學目標、季節(jié)特征等內容,與幼兒一起,利用廢舊材料,創(chuàng)設出能夠與幼兒對話的物質環(huán)境;根據(jù)主體活動的內容以及活動中生成活動的內容,為幼兒開設相應的活動區(qū),并隨時根據(jù)主體活動的更換、生成活動的內容,增補區(qū)域活動的材料;采用音樂常規(guī),讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動;小班時在老師、阿姨的共同培養(yǎng)下,我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好,本學期我們將在小班的基礎上繼續(xù)對孩子的秩序感進行培養(yǎng),尤其是新生。在培養(yǎng)的過程中,要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話;并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,與幼兒建立平等、尊重的好朋友關系;制定蒙氏教室常規(guī),老師、家長共同遵守,共同為幼兒創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境;豐富的區(qū)域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式,區(qū)域設置和材料投放要根據(jù)幼兒發(fā)展目標、主題活動內容,提供豐富的、便于幼兒操作的材料,以保證區(qū)域活動有效開展。自然角根據(jù)春季特征,種植植物供幼兒觀察,并根據(jù)不同年齡段作出觀察記錄,并收集好相關的資料和圖片。環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)課程化,在課程開展的同時形成環(huán)境:具體措施:(1)、根據(jù)近期幼兒培養(yǎng)目標投放區(qū)域材料;(2)、教學活動幼兒操作、制作材料延伸至區(qū)域中;(3)、在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設;幼兒連續(xù)3日未到園進行電訪,一周未到園進行家訪,了解原因;根據(jù)幼兒不同的發(fā)展情況,與幼兒一起為幼兒設計出具有個性特色的成長手冊并按時發(fā)放本學期發(fā)放成長手冊。7月放假最后一天 包括綜合評價表、放假須知、假期作業(yè)等。利用孩子入園、離園時間,與家長聯(lián)系交流意見,讓家長及時了解孩子在園情況;定期更換家幼園地,每期向家長宣傳 “衛(wèi)生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容,貼近家長的需要,具有家庭教育指導的作用,體現(xiàn)班級特色。本學期進行家長會、開放日活動、具體安排如下:a、2月24日新學期家長會;b、5月最后一周開展五大領域教育內容開放日活動;(帶班教師主要負責)c、7月做英語家長開放日活動;六、特殊兒護理:在日常生活中進行個別教育,針對不同幼兒的特點和發(fā)展,進行個別教育;和個別幼兒家長針對幼兒發(fā)展特點,進行配合培養(yǎng);以上是本學期的班務計劃,將對班務計劃進行補充和修改。幼兒園中班級學期工作計劃篇五本學期,我園的保育工作 還 將緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創(chuàng)新,不斷提高保育老師的工作水平及思想業(yè)務素質 。 經保育組全體成員共同探討,制定以下工作計劃:我園保育工作以《 3—6歲兒童學習與發(fā)展 指南》為引領,以園務計劃為指導,以加快發(fā)展為主 向 ,以改革創(chuàng)新為動力,以陽光管理為手段,全方位提升保育人員的服務意識、服務水平、服務質量,塑造一支具有“陽光心態(tài)、熱于奉獻”的保育隊伍,以保證園內各項工作的順利開展。(一) 衛(wèi)生工作常態(tài)化,力求幼兒健康。保育老師配合保健室做好幼兒膳食、疾病預防、衛(wèi)生消毒等保育管理工作。嚴格遵循“一問二摸三看四查”的原則,把好幼兒入園關,做好幼兒常見病、多發(fā)病、傳染病的預防工作,控制、減少疾病發(fā)生率。配合保健室對體弱兒、肥胖兒的管理,并做好記錄。利用多種形式對家長進行安全衛(wèi)生知識宣傳,讓家長了解更多的科學育兒方法。 及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況,利用接送孩子的時間多與家長溝通,多聽取家長的意見。在平時工作中 ,做足細節(jié),做好細節(jié),自覺提高工作標準。(二) 隊伍建設優(yōu)質化,著眼長效發(fā)展。專業(yè)引領助成長。幼兒的成長離不開教師的引導,教師的成長離不開專業(yè)知識的引領。想要提升保育老師的專業(yè)能力與保育能力,大家有必要了解《指南》、學習《指南》。只有具備了正確的理論學習引領,才能把我們的保育隊伍建設得更專業(yè)。本學期組織保育老師學習《指南》的具體做法如下:①學習《指南》,有重點。有針對性地選取學習內容,將健康領域作為重點,大家共同解讀與探討,實行循序漸進的學習模式。②解讀《指南》,有方法。為了讓保育老師對《指南》有針對性的學習,我們運用多種學習方式與方法開展活動。通過這樣一個學習過程,讓大家對幼兒的培養(yǎng)目標引起重視。③深入《指南》,有實踐?;诖蠹覍ν粋€目標的實踐困難,結合工作中的具體案例,組織大家進行有針對性的學習,尋求改進的措施。技能訓練促提高。專項技能訓練是保育老師規(guī)范操作的一面鏡子,通過鏡子驗證了日常的規(guī)范工作。本學期會將規(guī)范化的意識不斷地落實于保育老師的一日工作中。本學期擬開展技能技巧的展示和常規(guī)工作的觀摩等活動,努力塑造技能硬、理論強、經得起考驗的新時期的保育工作者。此外,保育老師還要和搭班老師密切配合,相互理解,相互支持,一同探討保教工作方案,團結一致
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