【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理，引導(dǎo)教師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè)。課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，（本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)增加卷面分）教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成，必需用正楷字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。家庭作業(yè)：一、二年級(jí)學(xué)生不留書(shū)面回家作業(yè)。三至六年級(jí)應(yīng)按規(guī)定布置回家作業(yè)。強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學(xué)生可以不做；凡要求做的題目必須書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、解題正確，還要保護(hù)好作業(yè)本。這是習(xí)慣培養(yǎng)，是提高學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置）數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期16次，低年級(jí)教師要分類(lèi)別布置并指導(dǎo)到位，高年級(jí)可以適當(dāng)開(kāi)放些。教師的祥批不能少于三分之一?；A(chǔ)訓(xùn)練：除了作為書(shū)面作業(yè)詳細(xì)批閱以外，其余部分必需全批全改。（批改的形式：高年級(jí)部分內(nèi)容可以讓學(xué)生幫助批改，低年級(jí)可以借助家長(zhǎng)的幫助）實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)布置統(tǒng)一的比如測(cè)量、購(gòu)買(mǎi)、調(diào)查等應(yīng)用知識(shí)與技能的內(nèi)容，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計(jì)算練習(xí)代替實(shí)踐作業(yè)。數(shù)學(xué)手抄報(bào)：繼續(xù)探索數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，建議每位學(xué)生每學(xué)期至少出2張以上的手抄報(bào)。把“高效”當(dāng)做一把尺子，作為備課、上課、平時(shí)說(shuō)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的主要依據(jù)。本學(xué)期的校內(nèi)公開(kāi)課繼續(xù)采用為每人執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課的形式，全體數(shù)學(xué)老師分2個(gè)學(xué)期完成，一個(gè)學(xué)年為一個(gè)計(jì)算單位，每位老師的課堂教學(xué)分加起來(lái)也是教研組評(píng)估的一個(gè)重要組成部分。這樣每個(gè)人的成績(jī)既代表他們個(gè)人，同時(shí)合起來(lái)依然是與教研組的榮辱共進(jìn)退，可以更好地解決目前部分老師執(zhí)教公開(kāi)課、參與組內(nèi)教研活動(dòng)的麻木狀態(tài)。做法同上學(xué)期。按計(jì)劃組織研討課時(shí)再充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，組織每位老師都積極參與研討活動(dòng)，真正讓研究落到實(shí)處，使老師研有所獲。只要有機(jī)會(huì)就組織老師們參與各級(jí)各種教研活動(dòng)，不僅在學(xué)校內(nèi)研究課堂教學(xué)，還要走出去，放眼看外面的世界，吸收借鑒優(yōu)秀教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，練就一身硬功夫，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)——為了學(xué)生的發(fā)展。加強(qiáng)老師內(nèi)功的訓(xùn)練，認(rèn)真做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)研工作，在聯(lián)研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)、互相提高。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織老師們按時(shí)參與各種網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中升華，讓每一個(gè)人都能不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期嘗試開(kāi)展數(shù)學(xué)老師博客或空間，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)反思等活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)博客和qq群組織老師們進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)自由交流，對(duì)集體備課和所聽(tīng)的課進(jìn)行討論，通過(guò)辨析交流，對(duì)課堂認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提升，無(wú)形間使老師們的教育教學(xué)能力得到提高。本學(xué)期根據(jù)以往學(xué)期青藍(lán)工程的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)的幫扶制度，繼續(xù)做好青年教師的指導(dǎo)和幫扶工作，從教、學(xué)、研三方面能力入手，使這些教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，補(bǔ)充到學(xué)校的數(shù)學(xué)教研骨干隊(duì)伍中來(lái)，以更多地給他們機(jī)會(huì)鍛煉，爭(zhēng)取能夠成為上一級(jí)教學(xué)能手或新秀，為全縣的數(shù)學(xué)教研工作做出自己的貢獻(xiàn)。根據(jù)計(jì)劃定期安排研討交流活動(dòng)及全校性公開(kāi)展示課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期末對(duì)培養(yǎng)人選的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)估，作為名師輔導(dǎo)成績(jī)。以此來(lái)推動(dòng)這項(xiàng)工作的不斷發(fā)展，為成就一批教學(xué)骨干而努力。借市縣級(jí)教研室組織的各種活動(dòng)的東風(fēng)，認(rèn)真組織老師積極參與，讓老師們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。１．學(xué)習(xí)市縣的教學(xué)教研計(jì)劃，進(jìn)一步修定20xx年教學(xué)教研工作計(jì)劃2．各年級(jí)組、個(gè)人制定計(jì)劃3．進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研形式商榷研究。4．。4．組織各科對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和博客資源上傳及利用情況調(diào)研5．教學(xué)常規(guī)月簡(jiǎn)評(píng)：z（通過(guò)考試考察教師的備課情況）、小制作、小論文評(píng)比4．教學(xué)能手示范課執(zhí)教者：z5．?dāng)?shù)學(xué)之星評(píng)比6．博客上傳材料情況評(píng)比：z。、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)參賽選手培訓(xùn)提高班、優(yōu)秀論文評(píng)比8．組織小學(xué)六年級(jí)期末考試9．迎接小學(xué)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估10．教學(xué)常規(guī)月檢查（考察教師的備課情況）1．各科制定工作總結(jié)3．進(jìn)行學(xué)期末各項(xiàng)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)匯總參加市小學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)班小學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)工作計(jì)劃篇六本班學(xué)生整體而言,學(xué)生雙基掌握較扎實(shí)，大多數(shù)孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，有一定的學(xué)習(xí)方法，特別是等學(xué)生朗讀能力、作文表達(dá)能力很強(qiáng)，在班上起了很好的示范作用，在他們的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文課堂非常活躍。但班上現(xiàn)有的潛能生仍然屬于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，突出表現(xiàn)在習(xí)作水平很低，不知道從何下手,更不說(shuō)謀篇布局了,也有的屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,作業(yè)不完成,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，從而被動(dòng)。本學(xué)期的的重點(diǎn)就是在如何提高學(xué)生的閱讀水平和作文水平上下功夫。本冊(cè)教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。全冊(cè)共8個(gè)單元，每單元4篇課文，全冊(cè)32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)(詞語(yǔ)庫(kù))。語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊(cè)的識(shí)字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫(xiě)字。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)250個(gè)和5個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)240個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。作文訓(xùn)練主題自由，貼近生活。但本冊(cè)教材依然沒(méi)有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。習(xí)作訓(xùn)練缺乏延續(xù)性，訓(xùn)練的目標(biāo)不明確，沒(méi)有做到循序漸進(jìn)，閱讀教材的范文性不強(qiáng)，不能對(duì)習(xí)作訓(xùn)練起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。同時(shí)，教材課后安排信息窗一內(nèi)容，對(duì)拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。認(rèn)識(shí)250個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)240個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字，初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。熟練閱讀32篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在課文學(xué)習(xí)中能自主發(fā)現(xiàn)文章中的`好句子，并能進(jìn)行初步的賞析。積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，聽(tīng)出別人講話(huà)內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤。能復(fù)述故事主要內(nèi)容。能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作，有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)話(huà)有序。培養(yǎng)熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神。培養(yǎng)熱