【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水果等等，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，所有的學(xué)習(xí)用品都是孩子自己到天地市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)，自己包的書(shū)皮，沒(méi)用我操一點(diǎn)兒心。通過(guò)獨(dú)立買(mǎi)東西，鍛煉了孩子的膽量，增加了不少生活常識(shí)，也增強(qiáng)了他與人溝通交流的能力。孩子自己鼓搗弄吃的，用微波爐烤肉串、做雞蛋餅，進(jìn)而動(dòng)燃?xì)獬措u蛋，煮餃子。開(kāi)始我不許他動(dòng)，后來(lái)就換了有安全保護(hù)功能的爐灶，教他怎么操作，注意什么?，F(xiàn)在孩子煮的`餃子不破，攤的雞蛋也不會(huì)糊鍋，比我做的還好。還有生活中能交給孩子做的，我都鼓勵(lì)讓他辦。比如賣(mài)廢品、收拾房間等。就是課外學(xué)什么開(kāi)展什么活動(dòng)，給孩子更多的自主性。家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的興趣，尊重孩子想法。孩子學(xué)小提琴都是自己的選擇。他不愿學(xué)的我就沒(méi)動(dòng)員他。另外參加作文、繪畫(huà)、手工制作等比、組織小隊(duì)活動(dòng)等，我只管提供必需用品，創(chuàng)意、動(dòng)手的事都由他自己完成。會(huì)管理情緒是情商的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，情緒管理不是那么簡(jiǎn)單，大人只能慢慢引導(dǎo)。比如說(shuō)，孩子有委屈不愉快，家長(zhǎng)陪在他身旁，耐心傾聽(tīng)，接納他的情緒和感受。幫他分析，自己有什么不對(duì)，別人有什么不對(duì)，找出解決問(wèn)題的辦法，然后讓他自己去處理。如果受到嘲笑，就告訴他不必生氣，可以先自嘲，那樣別人就覺(jué)得沒(méi)意思了?，F(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了一些方法調(diào)整自己的情緒，不會(huì)再因誰(shuí)叫他胖子或說(shuō)他蠢什么的而生氣了。但我發(fā)現(xiàn)，他學(xué)會(huì)自嘲不生氣了，卻有時(shí)嘲笑別人，所以又和他討論換位思考，自己不喜歡的，不要用在別人身上。家庭教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享篇八尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。（二）父母要以身作則。家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱(chēng)贊孩子，但在稱(chēng)贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱(chēng)贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過(guò)度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得叛逆，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說(shuō)服教育，而且就事說(shuō)事，不翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，要冷處理。讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀者，等孩子把她不良情緒發(fā)泄過(guò)后，冷靜下來(lái)的時(shí)候，再去和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會(huì)好一些。（四）讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，孩子雖小，可他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想，所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量，要征求孩子的意見(jiàn)。在和他人相處時(shí)，要懂得尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)成果。（五）培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的39?；睿屗麄儏⑴c進(jìn)來(lái)，體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜，這樣以來(lái)孩子就會(huì)尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。（一）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，積極回答老師上課時(shí)的提問(wèn)。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過(guò)一次上課說(shuō)話被老師批評(píng)的事。當(dāng)我得知這一情況時(shí)，心平氣和的問(wèn)她是怎么回事？當(dāng)時(shí)覺(jué)得孩子還小，自律性不是那么的太好。偶爾犯錯(cuò)誤也可以理解。她很誠(chéng)懇的一一敘述了事情的原委，沒(méi)有批評(píng)，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會(huì)對(duì)自己和周?chē)耐瑢W(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣的事情發(fā)生。（二）培養(yǎng)孩子的自信心。我們家孩子膽小，對(duì)自己也不是很自信，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)。在我們的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，慢慢開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問(wèn)，老師說(shuō)回答正確。孩子特有成就感，我也借此機(jī)會(huì)對(duì)她講要相信自己，要積極思考老師的提問(wèn)，把你的想法表達(dá)出來(lái)。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信心和思考回答問(wèn)題的積極性?，F(xiàn)在的她比起以前來(lái)說(shuō)很是自信了，也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí)，她說(shuō)了一句讓我很是驚訝的話，你女兒做的，肯定都是對(duì)的。（三）和孩子要有一個(gè)良好的溝通。要留有一定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子zyt和pmz女兒在一個(gè)班，在接孩子放學(xué)回家的路上，和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？班里有什么新聞？以便及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭，剛開(kāi)始在她的眼里班里天天都那樣，沒(méi)有什么事情是特別的。zyt在這方面就會(huì)好很多，他會(huì)告訴我們今天班里有什么事情，同學(xué)們之間又有怎么了等等。在zyt的敘述下，慢慢的pmz也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現(xiàn)。（四）培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，最好給她們創(chuàng)造一個(gè)安靜的氛圍，不在電視下寫(xiě)作業(yè)，保持安靜，坐在旁邊，孩子有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)給他們做個(gè)講解。在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量及時(shí)完成。從上幼兒園開(kāi)始，就要求孩子放學(xué)回來(lái)的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。作業(yè)完成以后，從來(lái)不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候，就應(yīng)該讓她們多玩，在玩的過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，不單單只學(xué)書(shū)本上的東西。所以在寫(xiě)作業(yè)這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。在教育孩子方面，我也是在摸索中前行，教育方式和孩子一同成長(zhǎng)。最后，希望孩子在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家庭教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享篇九尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句名言，其實(shí)這句話還有后半句，完整的語(yǔ)句是“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！蔽覈?guó)也有很多類(lèi)似的名人名言，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等。很多年以來(lái)，這些名人名言一直鼓勵(lì)著人們一定要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。那么，為什么要多讀書(shū)呢？原因當(dāng)然很多，我認(rèn)為最重要的原因是書(shū)能影響一個(gè)人的心靈。讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)一個(gè)完人；可以教人寬厚，心地善良，萌生純真熱情；教人謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂,自強(qiáng)不息；教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智等等。鑒于讀書(shū)有如此多的好處，如此大的作用，相信我們做家長(zhǎng)的都希望自己的孩子能愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！其實(shí)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，除了老師的盡心指導(dǎo)之外，更是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任。父母是孩子最好的老師。教育專(zhuān)家尹建莉?qū)戇^(guò)一本關(guān)于父母教育的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，里面用大量的篇幅講到父母對(duì)孩子潛移默化影響的重要性，如果我們?cè)诩叶甲龊脣寢尅⒑冒职?，那孩子在家里就有了兩個(gè)好老師?！蹲x者》雜志曾刊登了李蔚紅女士寫(xiě)下的這樣一段話：“生命起源于家庭，家庭是每個(gè)孩子的第一所學(xué)校，父母的行為影響著他的一生。不要把培養(yǎng)孩子的期望寄托在別人身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果你不能給他具體的知識(shí)，那么你就做他的一個(gè)大朋友吧，陪伴他童年的時(shí)光，給予他一顆領(lǐng)悟事物的心靈和勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發(fā)時(shí)的雨水和泥土?！睘榱吮M到一份責(zé)任，我積極揣摩、言傳身教，努力營(yíng)造了一個(gè)濃郁的家庭書(shū)香氛圍，引導(dǎo)孩子走上閱讀之路。營(yíng)造一個(gè)濃郁的書(shū)香氛圍，是使孩子喜歡讀書(shū)的首要條件。孩子生活在一個(gè)充滿書(shū)香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)到書(shū)的價(jià)值，從而喜歡讀書(shū)。首先，我們盡量多買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，讓孩子可以隨時(shí)閱讀?，F(xiàn)在，我們家里的書(shū)有一半以上都是孩子的。為了便于孩子讀書(shū)，我們不僅設(shè)立了單獨(dú)的書(shū)房，還給兒子購(gòu)置了床頭帶有書(shū)架的床，學(xué)生專(zhuān)用書(shū)桌等。在家里，孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都有書(shū)，孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)。為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，我和愛(ài)人每隔一段時(shí)間都要帶孩子去書(shū)城買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)。在書(shū)城里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常言道，常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。其次，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子讀書(shū)。一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史，因此讀書(shū)要講究方法。孩子們還小，分辨、甄別能力還不是很強(qiáng)，所以孩子讀書(shū)需要我們指導(dǎo)。因?yàn)樵谛畔⒈ǖ漠?dāng)代，書(shū)籍也是良莠參差的，有的是優(yōu)秀讀物，具有教育意義，利于孩子的健康成長(zhǎng)；有些圖書(shū)則格調(diào)低下庸俗，會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。即使是優(yōu)秀的讀物，也并非適合所有性格或年齡段的孩子閱讀。因此，我們很注重幫助孩子選擇合適的書(shū)籍。當(dāng)然我們也不是硬性規(guī)定孩子要看哪些書(shū)，孩子讀的書(shū)基本以孩子的興趣為主。但是我們會(huì)做引導(dǎo)，讓孩子明確該讀什么書(shū)、不該讀什么書(shū)。我們認(rèn)為：閱讀好書(shū)就象與高尚的人物進(jìn)行一場(chǎng)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的交談；閱讀壞書(shū)就等于接受精心策劃的教唆和謀殺。因此，生命短促，時(shí)間寶貴，絕不能讓孩子濫讀。我們?cè)谫I(mǎi)書(shū)的時(shí)候，會(huì)挑一些過(guò)硬的出版社，要保證孩子讀的書(shū)印刷質(zhì)量盡量好，并且沒(méi)有錯(cuò)別字。讀書(shū)的時(shí)候碰到錯(cuò)別字是大煞風(fēng)景的。再次，我們也盡量多讀書(shū)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為孩子做讀書(shū)的榜樣。孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。我是教師，平時(shí)在單位的很多時(shí)間都在看書(shū)（當(dāng)然大多是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍），但是我們并沒(méi)有放棄在家里讀書(shū)。我們除了在單位里借閱一部分文學(xué)類(lèi)的39。書(shū)籍外，平