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正文內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立,手臂下垂,全力緊握握力計(jì)。當(dāng)握力計(jì)的指針停擺時(shí),該讀數(shù)即為握力值。連測(cè)3次(每次之間休息30s),記錄最大值。2. 背力(軀于伸肌力量的測(cè)定)受試者站立于背力計(jì)踏板的指定位置,調(diào)節(jié)背力計(jì)握柄的高度致使受試者上體前傾 30 0 的位置(平齊膝關(guān)節(jié)),然后手心向里緊握把柄,雙腿伸直,用最大力量伸腰直臂上拉背力計(jì)。測(cè)量3次,取最大值記錄。測(cè)量時(shí),應(yīng)僅靠上體從前傾30 o 角挺直時(shí)所產(chǎn)生的力量拉動(dòng)背力計(jì),不得借助屈臂、屈腿和身體后倒的力量。3. 腿力(腿伸肌力量的測(cè)定)受試者站立于背力計(jì)踏板的指定位置,受試者膝節(jié)關(guān)彎曲 130~140 o,調(diào)節(jié)背力計(jì)握柄的高度使其支持在大背力計(jì)。測(cè)量3次,取最大值記錄。[作業(yè)] 根據(jù)全班同學(xué)所測(cè)的結(jié)果,按不同性別和專項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)十: 訓(xùn)練水平的生理學(xué)評(píng)定[目的] 掌握評(píng)定訓(xùn)練水平的簡(jiǎn)易生理學(xué)方法 [原理]通過(guò)測(cè)定受試者安靜狀態(tài)、定量負(fù)荷狀態(tài)、最大負(fù)荷狀態(tài)條件下的生理學(xué)指標(biāo)來(lái)評(píng)估受試者的訓(xùn)練水平。[對(duì)象] 體育系學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員。[器材]跑臺(tái)、肺量計(jì)、心率遙測(cè)儀、秒表、血壓計(jì)、聽(tīng)診器、反應(yīng)時(shí)測(cè)定儀、75﹪酒精和棉球。[步驟]1. 安靜狀態(tài)時(shí)的生理指標(biāo)一般常測(cè)定脈率或心率,血壓,呼吸頻率,呼吸深度,閉氣,肺活量,反應(yīng)時(shí)等。2. 定量負(fù)荷實(shí)驗(yàn)(1)心功能指數(shù)(瑞典)①受試者靜坐 5min,然后測(cè)定3次穩(wěn)定的15s脈率,換算成1min脈率(p 1)②令受試者在 30s內(nèi)做30次起蹲。③測(cè)量恢復(fù)第 2min前15s脈率,折算成1min脈率,分別定為 p 2 ,p3.④將各值代入公式計(jì)算其指數(shù)。并按下列表的k值進(jìn)行評(píng)定。k=p 1 +p 2 +p 3200/10心功能指數(shù)評(píng)價(jià)表指數(shù) 評(píng)定 0 優(yōu) 15 良 610 中 1115 下 16 差(2)階梯實(shí)驗(yàn)指數(shù)①受試者以 30次/min的節(jié)奏連續(xù)蹬臺(tái)階(成年男女分別蹬50cm和42cm高度的臺(tái)階)5min。②測(cè)量恢復(fù)期第 2,3,4min前30s的脈率(f 1,f 2,f 3)③將各值代入公式,計(jì)算其指數(shù),然后根據(jù) k值按專用表進(jìn)行評(píng)價(jià)。k = f(s)/[2(f 1 +f 2 +f 3)]100哈佛臺(tái)階試驗(yàn)心血管機(jī)能評(píng)定表哈佛指數(shù) 評(píng)價(jià)等級(jí) 55 差 5564 中下 6579 中上 8089 良好 90 優(yōu)秀[作業(yè)]將兩個(gè)同專項(xiàng)的學(xué)生所測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,分析其訓(xùn)練水平。實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)篇四實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告知識(shí)述要實(shí)驗(yàn)報(bào)告是以實(shí)驗(yàn)本身為研究對(duì)象,或者以實(shí)驗(yàn)作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有一般科研文書的科學(xué)性、實(shí)踐性、規(guī)范性等特點(diǎn)。(一)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的概念和用途實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)者在某項(xiàng)科研活動(dòng)或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中,用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言完整真實(shí)地記錄、描述某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的書面材料,是對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)和概括,是整個(gè)實(shí)驗(yàn)工作不可或缺的組成部分,也是實(shí)驗(yàn)成果的重要表現(xiàn)形式。在科研活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)是形成、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論或假設(shè)的重要方法,而實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的理吐升華,是實(shí)驗(yàn)工作的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有情報(bào)交流和資料保存的作用,有利于不斷積累研究資料,總結(jié)研究成果,提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在專業(yè)學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、原始數(shù)據(jù)、測(cè)試結(jié)果等匯總的文字記錄,是學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)的一種方式,也是特定專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求和重要組成部分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)生的科研態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能
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