工作計劃與目標(biāo)優(yōu)秀(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計52元。32a空氣開關(guān)8個，19元/個，小計152元?？照{(diào)外機支架8個，50元/個，小計400元?？照{(diào)加長銅管24米，70元/米，小計：1680。空調(diào)排水管50米，約2元/米，小計100元。開空調(diào)孔8個，40元/個，小計320元總預(yù)算：。工作計劃與目標(biāo)篇五(1~2個月)(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 熟悉手術(shù)室環(huán)境② 熟悉手術(shù)室工作特點③ 掌握手術(shù)室無菌技術(shù)操作④ 熟悉敷料室、器械室工作⑤ 模擬教學(xué)(2)實施方法1~4周：器械室① 介紹地下供應(yīng)部環(huán)境② 了解器械室工作特點及工作性質(zhì)③ 常用外科、骨科器械名稱及用途④ 手術(shù)器械包的包法⑤ 了解eo的滅菌方法5~8周：敷料室① 各種敷料的名稱及用途② 各種敷料包的包法③ 各種敷料的疊法④ ⑤ 了解高壓蒸汽的滅菌方法2. 第二階段(9~10周)(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 熟悉手術(shù)室各種規(guī)章制度② 熟悉手術(shù)室各種應(yīng)急預(yù)案③ 熟悉手術(shù)室工作人員崗位職責(zé)④ 熟悉手術(shù)室護理工作(2)實施方法① 介紹手術(shù)室各項規(guī)章制度等理論② 示范講解手術(shù)室各種典型手術(shù)如何擺臺③ 示教室觀看手術(shù)間內(nèi)實況轉(zhuǎn)播④ 進行理論考核及操作考核(3~6個月)(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 掌握正規(guī)無菌操作② 普外、泌尿科小、中、大手術(shù)配合③ 手術(shù)室工作流程④ 手術(shù)室護士各崗位職責(zé)(2)實施方法① 專人帶教典型手術(shù)配合(甲狀腺、乳腺、開腹、胃腸道、lc)② 安排適宜的手術(shù)③ 反復(fù)重復(fù)各種帶教手術(shù)，檢查手術(shù)配合筆記④ 出科考試(7~9個月)(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 婦產(chǎn)科小、中、大手術(shù)配合② 熟悉特殊物品的準(zhǔn)備、手術(shù)體位(2)實施方法① 專人帶教典型手術(shù)配合(剖腹產(chǎn)、子宮、陰式子宮、婦科腫瘤減滅術(shù))② 安排相應(yīng)的手術(shù)③ 反復(fù)重復(fù)各種帶教手術(shù)，檢查手術(shù)配合筆記④ 出科考核(10~12個月)(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 運醫(yī)小、中、大典型手術(shù)配合(各種腔鏡手術(shù)、半月板、十字韌帶、關(guān)節(jié)置換)② 骨科小手術(shù)配合(2)實施方法① 專人帶教典型手術(shù)配合(頸前路、頸后路、腰椎內(nèi)固定、骨折內(nèi)固定、關(guān)節(jié)置換、各種運動傷害手術(shù)等)② 安排相應(yīng)的手術(shù)③ 反復(fù)重復(fù)各種帶教手術(shù)，檢查手術(shù)配合筆記④ 出科考核：每階段結(jié)束后，進行筆試和操作考試，成績記錄在冊。(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 腰麻和硬膜外麻醉的配合② 急診手術(shù)的配合③ 完成各?？拼蟆⒅?、小典型手術(shù)的配合④ 各種班次工作能力的培訓(xùn)(2)實施方法① 在高年資護士的帶教下完成腰麻和硬膜外麻醉的配合② 鞏固第一年的手術(shù)，掌握急診手術(shù)的配合③ 能獨立完成各種大、中、小手術(shù)的配合，注意各種外科無菌技術(shù)操作規(guī)程方面的訓(xùn)練④ 在高年資護士的帶領(lǐng)下參與值班⑤ 考核：各種無菌技術(shù)操作成績均必須達到優(yōu)良，并記入繼續(xù)教育學(xué)分中。(1)培養(yǎng)計劃及目標(biāo)① 完成較復(fù)雜大手術(shù)配合② 完成各種麻醉的配合③ 手術(shù)室的急救與復(fù)蘇④ 各種儀器的使用及注意事項(2)實施方法① 完成普外、泌尿、胸外、神外、骨科大手術(shù)的配合(胰頭癌根治、回腸代膀胱、食道癌三切口、脊柱腫瘤等)② 能獨立配合全麻、腰麻、連硬外、頸叢的配合③ 熟練掌握新儀器設(shè)備的使用④ 考核：本級別護士每半年考核一次(筆試+操作)，成績達標(biāo)，計入繼續(xù)教育學(xué)分。工作計劃與目標(biāo)篇六潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“太難了，我是學(xué)不好的。”“這節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)潛能生的特征進行轉(zhuǎn)化，因勢利導(dǎo)，做到因材施教。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)潛能生的形成原因特制定計
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