學勞模心得體會1500字3篇(實用)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:07 本頁面
【文章內容簡介】 勞模那樣，不斷學習新知識、掌握新情況，在學習中開 闊眼界、增長見識，在實踐中更新知識、提高素養(yǎng)，這樣才能使自己站得更高 一些、看得更遠一些，不斷提升自己及時發(fā)現(xiàn)問題、透徹分析問題和科學解決 問題的水平，成為敢想事、敢干事、能干事、會干事、不惹事的合格干部。 二是日常管理方式不靈活，沒有很好地運用批評與肯定相結合的方式管理 科員，特別是遇到急難險重任務到來的時候，在一種“一定要按時按點按要求 完成任務”心理的作用下，站在領導的角度，以命令的方式給大家提要求，加 負荷，甚至要求沒有任何借口地服從，忽視了對科員的關心、理解和愛護，沒 有在嚴格要求的同時輔以人性化管理，沒有很好地運用制度面前人人平等但又 不失情理的靈活管理方式。在科務會和其它一些場合總結發(fā)言時，盡管對科員 的努力抱有肯定，但更多是批評，口頭上說的更多的是不足，沒有做到軟硬結 合、褒貶分明。雖然自己是不經(jīng)意所為，但卻挫傷了大家的積極性，被大家誤 認為是“要求太多、管理太嚴、典型的官僚作風” 。對照勞模找差距，找到差距 就要補差距，我要改進自己的管理方式，不僅關心大家的工作，更要關心大家 的思想和生活，多與科員溝通和交流，及時了解他們的思想動態(tài)，適時征求他 們的意見，出現(xiàn)不和諧音符不急于批評和考核，而是調查研究，了解原因，根 據(jù)不同情況不同性質采取不同管理方式，對理解問題不同產(chǎn)生的思想偏差，及 時交流和談心。對所站角度不同產(chǎn)生的逆反心態(tài)開展換位思考。對故意不履行 崗位的職責的科員提出批評，對重復性問題屢不整改的科員進行考核。三是基層服務職責發(fā)揮不到位。作為設備系統(tǒng)頂端管理部門，忙于日常協(xié) 調事務多，下基層次數(shù)少，與基層溝通、交流、引導、疏導不到位，信息掌握 不及時、管理思路沒有很好地灌輸下去。在今年開展的黨的群眾路線教育實踐 活動中，雖然從“轉變作風深入基層，聯(lián)系群眾聽取意見、立足現(xiàn)場解決問題、 自我剖析整改不足”等方面開展了一些工作，但與目標相比還有很大的差距， 首先，自己反復強調深入基層調查研究的重要性，沒有親自參加科員深入基層 聽取意見的活動。多次要求立足現(xiàn)場解決問題的頻次，沒有總結和評價過科員 立足現(xiàn)場解決問題的效果。對科員下現(xiàn)場檢查問題
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1