好聽(tīng)的名字教案活動(dòng)反思好聽(tīng)的名字教學(xué)活動(dòng)(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、歌曲圖譜一張。一、情境入場(chǎng)，感知歌曲的旋律。：說(shuō)說(shuō)我的名字。，感知旋律。今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點(diǎn)。，引出歌詞內(nèi)容。第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？，感知歌曲特點(diǎn)。湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！三、利用圖譜，感知音階高低。，幼兒朗誦歌詞。，練習(xí)唱準(zhǔn)音高。為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個(gè)氣球飛得最高？怎樣演唱？我們來(lái)試試。唱完米字緊接著唱的是什么？，表現(xiàn)歌曲情緒。四、參與游戲，體驗(yàn)演唱快樂(lè)。，唱唱自己的名字。，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。好聽(tīng)的名字教案活動(dòng)反思 好聽(tīng)的名字教學(xué)活動(dòng)篇四奧爾夫音樂(lè)注重以游戲的形式融合于音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(zhǎng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達(dá)，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)跟同伴交流的愉快感覺(jué)。，會(huì)在特定位置替換名字，并即興唱出。，并用樂(lè)器演奏歌曲。歌曲音樂(lè)、打擊樂(lè)器若干一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的），你聽(tīng)――唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著學(xué)），邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應(yīng)答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應(yīng)老師。―3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應(yīng)答。三、找朋友游戲。，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著音樂(lè)玩游戲。，最后一句面對(duì)面擺造型。四、樂(lè)器演奏。熟悉樂(lè)器，并分組拿樂(lè)器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。，指揮著連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè)來(lái)一遍。，跟著音樂(lè)再演奏一遍。五、活動(dòng)結(jié)束二、今天我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。，教師指導(dǎo)。，完成活動(dòng)。好聽(tīng)的名字教案活動(dòng)反思 好聽(tīng)的名字教學(xué)活動(dòng)篇五《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，故事中借助生動(dòng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒懂得：在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)掌握知識(shí)和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)視頻錄像。一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。師：我們班每位小朋友都有自己好聽(tīng)的名字。誰(shuí)愿意告訴大家你叫什么名字？二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。師：我們每位小朋友
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