幼兒園教師大班工作總結(jié)配班六篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-08 05:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，幼兒園教師大班工作總結(jié)配班篇四時(shí)光匆匆，今年的幼師工作已不知不覺(jué)接近尾聲，為了以后更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)在對(duì)我這一年來(lái)的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)：我習(xí)慣籍由一種回驀的姿態(tài)來(lái)展露每學(xué)期中課改的成敗得失,宛如課改的輕舟之于我成長(zhǎng)的時(shí)光洪流,不斷地向更加專(zhuān)業(yè)化的獲取方向推送,刻畫(huà)出永恒的價(jià)值軌跡。因此,輕省回望,帶著反思、感悟、收獲的思想煉錘鑿出課改的印記,對(duì)我具有深不可及的本質(zhì)意義。中班學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鬼當(dāng)自強(qiáng)”在期末的家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)單中得到了一致的好評(píng)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)際,定位準(zhǔn)確,可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習(xí)慣,對(duì)提高他們的獨(dú)立性、自主性有很大的幫助作用。但是總觀中班的活動(dòng)開(kāi)展,畢竟還是存在著“雷聲大雨點(diǎn)小”的情況。因此,開(kāi)學(xué)初期繼續(xù)延展這個(gè)活動(dòng),并把整個(gè)活動(dòng)范圍稍微縮小,以“小鬼當(dāng)家”的主線(xiàn)貫穿這個(gè)活動(dòng)。在其中,以“我們的秋游活動(dòng)”、“我們的生日計(jì)劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來(lái)整合這個(gè)活動(dòng)。制定活動(dòng)的計(jì)劃對(duì)班上的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內(nèi)容,不管是秋游計(jì)劃、生日計(jì)劃還是新年計(jì)劃對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都有別于以往“聽(tīng)而任之”的形式,完全以孩子為主體,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現(xiàn)在各類(lèi)型的計(jì)劃書(shū)中。通過(guò)計(jì)劃書(shū),我更接近了孩子的世界,聆聽(tīng)了孩子的心聲,繼而關(guān)注著孩子的關(guān)注,快樂(lè)著孩子的快樂(lè)……但是,實(shí)而不華的課改真諦決定了計(jì)劃書(shū)的制定絕對(duì)不是“水中望月”,形同虛設(shè)。在“超市計(jì)劃購(gòu)物”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)親身體會(huì)計(jì)劃購(gòu)物,培養(yǎng)一種節(jié)約消費(fèi)的購(gòu)物理念。雖然在這個(gè)過(guò)程中,孩子的表現(xiàn)并不像計(jì)劃書(shū)中的表現(xiàn)如此“理智”,但是卻真真實(shí)實(shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界,他們畢竟只是6歲的孩子,這些節(jié)約消費(fèi)的觀念應(yīng)該是慢慢地根植于他們的腦海中,而不是一朝一夕就可以形成的,這就是為什么我們這個(gè)“小鬼當(dāng)家”的主題可以從中班延伸到大班,甚至等孩子背上書(shū)包進(jìn)入小學(xué)的校門(mén)也一樣地受益無(wú)窮,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是潛移默化,他們的進(jìn)步是日新月異的……在“happy生日會(huì)”的派對(duì)中,在“多姿新年多彩周末”的新年會(huì)中,繼續(xù)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要根據(jù)自己的計(jì)劃書(shū)去實(shí)施,真正意思上體現(xiàn)計(jì)劃的實(shí)質(zhì),培養(yǎng)做事的計(jì)劃性。但是,人多意見(jiàn)多,“眾口難調(diào)”的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn),最終如何才能形成統(tǒng)一的意見(jiàn)呢?孩子紛紛“出謀獻(xiàn)策”,以統(tǒng)計(jì)后,多數(shù)勝出的建議來(lái)統(tǒng)籌秋游活動(dòng)、生日會(huì)以及新年會(huì)的地點(diǎn)、形式等?？梢哉f(shuō),制定計(jì)劃是一個(gè)嘗試的過(guò)程,相形之下計(jì)劃的合理與否已經(jīng)不那么重要了,重要的是孩子在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中真正地初嘗到了“當(dāng)家作主”的帶來(lái)樂(lè)不思蜀的成就感,它給孩子帶來(lái)的廣闊空間是無(wú)法比擬和替代的。孩子剛剛進(jìn)入大班的時(shí)候,就已經(jīng)有很多家長(zhǎng)關(guān)注幼小銜接這一問(wèn)題。如何更好地讓孩子從幼兒園的游戲?qū)W習(xí)順利地過(guò)渡到小學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)生活,也是本學(xué)期課改中重要內(nèi)容時(shí)間上的互相靠攏隨著孩子在幼兒園年齡的增長(zhǎng),有意注意時(shí)間的逐漸增長(zhǎng),到了大班,集中活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)從小中班的15—20分鐘延續(xù)到了三十分鐘左右,并活動(dòng)中更加注重動(dòng)靜交替,注重幼兒活動(dòng)參與的積極性。小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘,與幼兒園相比較靜多動(dòng)少,并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。
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