【文章內容簡介】 提升研究成果。研修讓老師們受益，研修讓老師們成長。一、注重組織指導，全面推進研修工作。校長親自抓研修。學校領導非常重視研修工作，校長專門召開研修工作會，強調研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機會讓大家珍惜，強調業(yè)務干部對研修的監(jiān)督與過程指導。校長經常了解研修概況，及時指導業(yè)務干部，保證了研修的高效。研修組長精心組織研修。二位研修組長認真履行自己的職責，及時傳達上級研修要求，隨時指導學員作業(yè)，督促組內教師完成任務?！半娫捖撓怠币殉闪怂齻兊某Ｓ谜Z。二、網絡研修與校本研修相結合，構建校本研修新模式。學習中求感悟。息時間來投身遠程研修中，不明白的問題就問，不懂的地方就學，很快大家就從開始的迷茫中走出來，將遠程研修當成了自己工作的一部分，每天都要抽時間到自己的工作室學習瀏覽，了解最新動態(tài)，提交學習任務。老師們克服各種困難，家里沒上網的跑到親戚家學習，沒有電腦的為了研修買了新電腦，生病的拜托親朋好友來完成研修任務，一切都為了圓滿的完成研修任務，給自己提高能力，為學校增光添彩。實踐出真知，反思、交流求提高?！胺彩骂A則立”。研修組重視計劃的制定，在業(yè)務干部的指導下，研修組成員幾經研究幾經斟酌幾經修改，制定出了詳實的計劃。教師參與熱情高漲，積極參加每項任務。集體備課、聽課研討后，老師們認真撰寫反思感悟。研修已經實實在在地扎根于學校這片肥沃的土壤！干部們有了思路，老師們有了方向，校本研討規(guī)范起來，高效起來。三、研修促進發(fā)展，研修融入教育生活。遠程研修是忙碌的，但忙碌中我們有收獲的充實與快樂，忙碌中我們體驗到教育的永無止境與身在其中的幸福。研修提升了老師們的教學藝術。幾個專題的學習，為老師們開闊了視野，如目標專題的研討，讓老師們學會了目標的篩選和細化，學會了依據目標精選內容來達成目標，學會了依據目標進行問題設計，找到課堂教學的切入點。老師們深有感觸地說：研修過程就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶”。研修升華了老師們的職業(yè)情懷。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆、每一次總結，實質上就是一次反思。反思課堂，反思心境，理念在轉變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉變。研修讓團隊更富凝聚力。本次遠程研修時間雖然短，團隊成員為取得優(yōu)異成績，小組成員互相鼓勵，互相幫助，使學校研修成績節(jié)節(jié)攀升；教研組的教研氛圍濃厚了，團隊的凝聚力增強了，老師們之間的感情加深了。研修讓校本教研更具生機與活力。遠程研修的培訓學習方式，是對校本研訓的有益補充。網絡跨越時空的便捷與信息的豐富、對話交流方式的多元，都使得研訓形式靈活、內容豐富、效果顯著。學校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網絡等緊急情況應急預案。每一位負責人員責任心強，工作認真負責，特別是技術人員，熟悉計算機及各類網絡應用、熟悉多媒體設備的操作及維護管理。時光飛逝，七天的研修已近尾聲，在研修過程中，我校教師積極參與，力爭上游，現總結如下：一、嚴格進行管理，規(guī)范運行。為進一步增強網絡研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成專人每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調整自己的學習。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。二、研修收獲。遠程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴謹治學的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的課例，并就教學中存在的問題給出了切實有效的指導，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學到了許多優(yōu)秀的教學方法。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。遠程研修使我們找到了一條便捷的網上學習、交流渠道。大家在遠程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。遠程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。在遠程研修的導引下，在接受專家引領和同伴互助的同時，全校教師教干坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學管理中的不足，積極從專家的指導，班級、課程作業(yè)中學習，借鑒，吸收、提高，我校教師教干的反思能力。遠程研修使我校教師認識到必須真正轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂變成令學生感興趣的高效課堂。只有面對大師的時候才真正知道自己的教學存在什么問題。在遠程研修的進程中，教師深刻地認識到自己教學與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理，認識轉變教學方式的緊迫性，認識到引導學生轉變學習方式的重要性，認識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學。在遠程研修中許多人已經不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認真學習班級簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學習系統(tǒng)的知識，汲取有益的經驗，以更好的指導自己的學習與教學實踐。指導老師和各個學科組的教研組長也適應形勢需要，根據學校的要求，積極地把各個學科的精華作業(yè)與專家的指導整理出來，編輯成學科學習資料，供每個學科的老師學習，極大的增長了各個學科教師的理論水平與業(yè)務水平。遠程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。在研修過程中，從領導到普通教師，都積極投入到了學習中。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上。這激發(fā)了教師“以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。出自 己不滿，感覺自己如果不學習就會落伍，不學習就不適應新形勢下的教學需要?！边@是第三小學每一位教師的心聲。九龍街道尚莊小學。，六天的遠程研修已近尾聲，在研修過程中，我校教師積極參與，認真學習，現總結如下：一、嚴格管理，規(guī)范運行。為進一步增強網絡研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成專人每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調整自己的學習。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。二、研修收獲。遠程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴謹治學的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的課例，并就教學中存在的問題給出了切實有效的指導，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學到了許多優(yōu)秀的教學方法。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。遠程研修使我們找到了一條便捷的網上學習、交流渠道。大家在遠程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。遠程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。在遠程研修的導引下，在接受專家引領和同伴互助的同時，全校教師教師坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學管理中的不足，積極從專家的指導，班級、課程作業(yè)中學習，借鑒，吸收、提高，我校教師的反思能力。遠程研修使我校教師認識到必須真正轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂變成令學生感興趣的高效課堂。只有面對大師的時候才真正知道自己的教學存在什么問題。在遠程研修的進程中，教師深刻地認識到自己教學與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理，認識轉變教學方式的緊迫性，認識到引導學生轉變學習方式的重要性，認識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學。在遠程研修中許多人已經不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認真學習指導教師簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學習系統(tǒng)的知識，汲取有益的經驗，以更好的指導自己的學習與教學實踐。指導老師和各個學科組的教研組長也適應形勢需要，根據學校的要求，積極地把各個學科的精華作業(yè)與專家的指導整理出來，編輯成學科學習資料，供每個學科的老師學習，極大的增長了各個學科教師的理論水平與業(yè)務水平。遠程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。在研修過程中，從領導到普通教師，都積極投入到了學習中。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上。這激發(fā)了教師“以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。出自 遠程研修工作總結為期10天緊張而充實的遠程研修就要結束了，在這10天的研修過程中，我有太多的體驗和感悟，總結如下，與同行分享。一、研修的熱情。煙臺初中歷史9班共計注冊97名學員。學員由來自龍口市的各個學校的初中歷史教師組成，學員教師們每天冒著炎炎夏日趕到統(tǒng)一的培訓地點參加遠程研修，如饑似渴地吸收著課程專家團隊奉獻給我們的知識大餐；在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，欣賞著專家、老師、學員的美文妙語，體會著新課程的理念、理論、方法。我既作為一名研修學習的學員，又作為一名指導教師，全程與學員一起學習，并及時通過“評論”、“簡報”、“公告”等方式及時對學員進行研修學習上的指導和技術上可能的幫助。二、研修的成果。烈使命感。老師們經過深入思考的作業(yè)不僅在班級內相互交流和切磋，點擊率較高，并得到了專家的點評。學員教師們通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過在線研討尋找到了思想的沉淀和共鳴。三、研修的收獲。作為指導教師，不僅要與學員一樣的學習、觀看視頻，還要回答學員們提出的問題，并與學員進行交流，還要制作班級簡報，確實是挺忙的。但是在本次研修的過程中，能與學員進行交流，互相切磋，取長補短，我覺得這也是我人生中的一筆財富?！懊Σ⒖鞓分?。通過研修的學習，使我對歷史學科有了一個比較深入的理解，使我認識到歷史學科是著眼于發(fā)展學生的辯證思維能力、創(chuàng)新精神和探究能力的課程。它是需要更多關注，更多參與的課程。通過學習，我認為重要的是要學生對歷史課感興趣，讓他們主動的學、主動的去思考問題，形成正確的情感態(tài)度與價值觀，滿足人生成長與發(fā)展的需要。研修過程中，我用心觀看每一專題的視頻，結合自己的工作實際認真領悟和分析各種信息資源，并提出自己的問題和見解，這也是自己的一份收獲。這樣的研修學習，一是有實踐論壇即時在線研討、有相關資料的輔助學習等等，讓人受益匪淺，二是這樣的遠程研修培訓的方式突破了時間、空間的限制。且培訓的內容全面而豐富，這種培訓使我的視野更加開闊，綜合素質有了很大的提高。從思想上的，觀念上的，實踐指導作用上的，方式方法上的收獲，都是以前的所有培訓所沒有的，獲得了長足的進步。遠程研修雖然即將結束，但新課程的實踐卻擺在眼前。我們要在反思中成長,在探索中感悟！10天的遠程研修生活時間不長，但我與網絡培訓卻結下了不解之緣，在此,深深感謝課程團隊的專家及指導教師們,也期望今后能有更多更好類似的培訓。培訓師的學校遠程研修工作總結篇十為了全面推進素質教育，提高數學教學質量，更新觀念，提高自身的業(yè)務素質和教學水平，我參加了山東省初中教師全員遠程培訓暑期研修學習。盡管天氣炎熱，汗流浹背，網絡又及其不穩(wěn)定，但我仍然想盡千方百計，克服種種困難，按時、按質、按量地認真完成份內作業(yè)，寫隨筆感言，談體會，和同行們在線交流研討；瀏覽每期的課程簡報、學習園地，隨時發(fā)表點評。；積極學習、評論學友作業(yè)。通過觀看視頻材料，認真完成了相關的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會，使全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力，大大推進了廣大教師盡快適應新時代教育教學的新步伐！一、全員教師遠程研修給我們教師提供了學習、交流的平臺遠程研修給我們提供了一個非常好的學習平臺。遠程網絡中有非常豐富的教育資源。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是很難全部獲得的，而遠程研修網正好可以發(fā)揮網絡資源共享的優(yōu)勢，使每一個參訓教師都能享受到最優(yōu)質的資源，從而使我們的學習有質的提高和突破。遠程研修網還給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修網上，所有研修學員相互之間交流起來非常方便。平時在學校的正常教學中由于各種原因，相互之間交流的機會很少，但在研修網上進行學