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正文內(nèi)容

國(guó)旗下講話愛(ài)護(hù)保護(hù)環(huán)境國(guó)旗下講話愛(ài)讀書(shū)老師稿件4篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)

2025-08-07 20:17 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靈在她細(xì)膩的筆觸中輕輕游弋,如同班得瑞的音樂(lè)在耳旁輕輕奏響。如同露珠在晨光照耀下的美麗,如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種閱讀意境,是我茁壯成長(zhǎng)的氧氣。書(shū)給了我無(wú)盡的想法,我在其中快樂(lè)地成長(zhǎng)。好書(shū)幫助我輕松地寫(xiě)作文。很多學(xué)生都會(huì)提到寫(xiě)作文會(huì)頭疼,但我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在不斷的閱讀中,我的頭腦積累了豐富的素材,在寫(xiě)作文的時(shí)候,我總能按照老師的要求,寫(xiě)出一篇令人滿意的作文。好書(shū)可以使我調(diào)整我的思想,凈化我的靈魂。一個(gè)人在成長(zhǎng)的歲月里,不可能總是一帆風(fēng)順,也不可能總是充滿激情,在這個(gè)時(shí)候,一本好書(shū)就像一位人生的導(dǎo)師,給我們?nèi)松珜?dǎo)航。看著觸動(dòng)人們心靈的文字,親吻著文學(xué)的碧波,生命的純凈之美,那動(dòng)人的愛(ài)情展現(xiàn)在我面前。書(shū),你讓我快樂(lè),讓我悲傷,和你在一起,讓我的童年生活如此豐富多彩。您是我的良師益友,也是我的好朋友,謝謝您,一路陪伴我成長(zhǎng)。書(shū)籍,像一雙透視的眼睛,讓我們了解世界。書(shū)籍,像一條時(shí)光隧道,帶我們回到古代,想象未來(lái)。書(shū)籍,更像一種知識(shí)的老人,把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,指引著我的方向,它告訴我生活的原則,讓我獲得更多的知識(shí),樹(shù)立我的人生目標(biāo)。讀書(shū)使我快樂(lè),讀書(shū)伴我快樂(lè)。知識(shí)是無(wú)限的,沒(méi)有盡頭的學(xué)習(xí)。我相信每個(gè)人都知道這一點(diǎn),更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,隨著生命的延續(xù)和不斷的延伸,生命不是終點(diǎn),學(xué)習(xí)不應(yīng)該停止。我們的生活依賴于學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高和發(fā)展自己。國(guó)旗下講話愛(ài)護(hù)保護(hù)環(huán)境 國(guó)旗下講話愛(ài)讀書(shū)老師稿件篇四讀書(shū)——提升教師的素養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育,首先必須提高教師素質(zhì)。教師的素質(zhì)如何才能提高,教師的觀念如何才能轉(zhuǎn)變,或者說(shuō),和時(shí)代相通的先進(jìn)教育理念、民主平等的師生觀念從哪里來(lái)?我認(rèn)為,組織教師讀書(shū)是最好的辦法。閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式,是幫助教師提高的有效途徑,也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。其實(shí),成功并不像人們想象的那么難。魏書(shū)生初中畢業(yè),但成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書(shū)生的是書(shū)籍。李鎮(zhèn)西,一個(gè)頗為有成就的教師,當(dāng)友人問(wèn)及他為什么有這樣的成就時(shí),他回答,可能是比別人早讀了一些書(shū),多讀了一些書(shū)。要通過(guò)讀書(shū),培養(yǎng)自己的素養(yǎng),提高綜合能力。素養(yǎng)是一個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“軟件”,軟件往往比硬件難搞,這是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的常識(shí)??梢钥隙?,素養(yǎng)不佳將成為你的營(yíng)養(yǎng)不良癥。素養(yǎng)不僅會(huì)決定你的教學(xué)水平高低,還會(huì)滲透到你的人格與個(gè)性中,影響你的教育世界觀與教育方式,甚至造就你一系列的教育習(xí)慣。讀書(shū)不是追隨,而是要有自己的參與。讀書(shū)不是接受,而是要有自己的創(chuàng)建。讀書(shū)不是仰視,而是要有自己的發(fā)現(xiàn)。讀書(shū)不是揣測(cè),而是要有自己的判斷。讀書(shū)不是遵從,而是要有自己的批判。要通過(guò)讀書(shū),把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。讀書(shū)不是讓我們成為書(shū)
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