【文章內(nèi)容簡介】 子。第一課時１、同學們在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來交流一下吧?。病⒄埻瑢W們?nèi)煌瑢W閱讀一下書上的要求。３、明確要求：生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。１、自主選擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個角度進行交流：生活中給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。２、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。３、在小組內(nèi)和同學進行交流，聽別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。１、小組推薦代表在全班交流。２、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后說到了什么啟示。３、教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評價?？磥碓谏钪袝o我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。第二課時習作在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來寫一寫，好嗎？學生匯報本次習作想寫的是什么。如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。第三課時習作講評１、教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。２、請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。１、教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習作的情況。２、提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。３、宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改?？谡Z交際四百字篇七１、培養(yǎng)口語交際能力，結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘。２、寫下漫畫上的內(nèi)容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習修改習作文。３、能通過學習課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學會思考人生。４、積累關于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當拓展，讓學生擴展積累更多的關于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學習語文的興趣。５、積累成語，運用成語。１、詞語卡片。２、學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。５課時。第一課時口語交際師：同學們，生活中時常有許多的事情發(fā)生，有些事會帶給每個人很深的教育和啟發(fā)，甚至影響終身。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗感情》，這期主要講一位小學生長大以后尋找他啟蒙老師──位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學生終生的影響，她的有些富有哲理的話時?？M繞在這個學生身上。今天，我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進行口語交際。１、仔細回憶自己身邊發(fā)生的對自己很有啟發(fā)的事情，想想事情發(fā)生的起因，經(jīng)過，結(jié)果。２、通過這件事，給自己帶來什么啟發(fā)？１、交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。要求：注意把事情的經(jīng)過講清楚，得到的啟示說清楚。２、通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對自己啟發(fā)大？３、態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。４、推舉代表，準備在班組匯報。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。根據(jù)學生的匯報，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。同學們在學習和生活中應該留心生活，細心體驗，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識儲備才會越來越多。１、希望同學們把今天我們交流的情況講給父母聽，把自己的體會感受和父母同享。２、動手寫一寫，把給你啟發(fā)最大的事寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，把得到的啟示說明白。３、試著制作一本名言警句記錄本，隨時將對自己啟發(fā)很大的名言警句收集整理，也可以試著寫一寫自己的座右銘。跟同學交流。第二課時習作１、同學們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。２、你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來諷刺、批評或表揚某些人或事。１、（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。２、小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。１、說說你對這副漫畫的看法和想法。（鼓勵學生表達自己的真實感受，從不同的角度去談。如：可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這兩位學生保護環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。）２、如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細觀察后說一說。提醒學生注意：１、內(nèi)容符合圖意。２、自己的看法和想法表達清楚。３、語句通順。４、題目新穎。六、習作評講１、小組推薦佳作。２、全班交流。３、閱讀下水作文《文明—只差一步》。第三課時修改習作１、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。２、讀別人習作，幫助同學修改。１、選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議：評議要點：⑴ 語言是否通順，用詞是否準確。⑵ 是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了，是否有自己的想法，漫畫中的諷刺意義是否表達出來？２、再次修改自己的習作。三、展示臺師：同學們，在這組單元學習過程中，每篇課文都有一個共同的特點，就是課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚的啟示》中，作者寫道在：“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！保薄W生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。２、展示自己想展示的內(nèi)容：⑴ 在小組內(nèi)展示。⑵ 在全班展示。第四課時日積月累１、導入：師：在上節(jié)課的口語交際學習后，大家一定收集整理出許多名言警句吧？誰來交流交流他喜歡的對自己啟發(fā)很大的名言警句或者座右銘？指名學生交流。師：同學們收集得真不錯，老師也收集了一些名言警句，想聽嗎？２、老師背名言警句：“世上無難事，只怕有心人?！薄坝淳烤?，處處細留心?！薄疤撔娜f事能成，自滿十事九空?！薄暗嗡馨咽┩?，萬事功到自然成?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”師：大家喜歡嗎？想不想學？咱們就一起學一學。３、學日積月累：學生初讀這些名言警句。注意讀準字音：⑴ 指名讀，及時正音，再自由讀。⑵ 了解這些名言警句的含義：師：你從這些名言警句中了解了什么？⑶ 小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由回答。）重點交流發(fā)現(xiàn)：這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強的意志力這一中心。４、練讀：學生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。５、背誦：學生用自己喜歡的方式背誦名言警句。１、引入：師：你知道哪些成語故事？指名學生說一說。２、學習“水滴石穿”這個成語：⑴ 初讀成語，注意讀準字音。⑵ 指名學生讀成語故事，及時糾正字音。⑶ 了解寓意：師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“水滴石穿”這一個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思缺點錯誤雖小，但積累起來也會造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。３、作業(yè)：背誦名言警句；把這個成語故事講給家長聽。第五課時趣味語文１、完成讀讀寫寫：⑴ 復習導入：① 讀一讀四單元課文中你喜歡的詞語。② 導言：今天，我們再來讀讀一組很有積累價值的詞語，它們一定能豐富每個同學的知識袋，讓我們的行囊越來越飽滿。⑵ 自讀詞語，注意有些字的寫法：① 把成語讀正確。② 在課堂作業(yè)本上寫一寫這些詞語。③ 說說你還喜歡哪些類似于這樣的詞語。總結(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識更豐富，有興趣的話，按課分類收集，你會體會到很有樂趣的。２、讀讀記記：師：有些詞語，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時用在生活中。那么，請你們打開大腦里的記憶倉庫，讓這些詞語都一一裝入倉庫里永存吧?、?自由練讀，讀準字音，讀熟。⑵ 邊讀邊想每個詞語的意思。⑶ 同桌對讀。⑷ 開火車讀：男女生賽讀。⑸ 全班交流你理解了那些詞語，最喜歡的詞語是什么？⑹ 練習背誦這些詞語。⑺