【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子。第一課時(shí)１、同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪谐３?huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧！２、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)閱讀一下書上的要求。３、明確要求：生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。１、自主選擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫。２、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。３、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，聽(tīng)別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。１、小組推薦代表在全班交流。２、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后說(shuō)到了什么啟示。３、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評(píng)價(jià)?？磥?lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。第二課時(shí)習(xí)作在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來(lái)寫一寫，好嗎？學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)１、教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。２、請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。１、教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。２、提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。３、宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。口語(yǔ)交際四百字篇七１、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對(duì)自己有影響的座右銘。２、寫下漫畫上的內(nèi)容，透過(guò)漫畫想想帶來(lái)的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。３、能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過(guò)生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)思考人生。４、積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。５、積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。１、詞語(yǔ)卡片。２、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。５課時(shí)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際師：同學(xué)們，生活中時(shí)常有許多的事情發(fā)生，有些事會(huì)帶給每個(gè)人很深的教育和啟發(fā)，甚至影響終身。最近我在電視上看了一個(gè)欄目是《體驗(yàn)感情》，這期主要講一位小學(xué)生長(zhǎng)大以后尋找他啟蒙老師──位長(zhǎng)虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響，她的有些富有哲理的話時(shí)常縈繞在這個(gè)學(xué)生身上。今天，我們就針對(duì)生活小事帶來(lái)的啟發(fā)這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際。１、仔細(xì)回憶自己身邊發(fā)生的對(duì)自己很有啟發(fā)的事情，想想事情發(fā)生的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。２、通過(guò)這件事，給自己帶來(lái)什么啟發(fā)？１、交流發(fā)生的對(duì)自己影響很深的往事。要求：注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，得到的啟示說(shuō)清楚。２、通過(guò)這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大？３、態(tài)度自然，語(yǔ)言流暢，圍繞中心有條理的交流。４、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵(lì)或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對(duì)自己會(huì)有很大的啟發(fā)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活，細(xì)心體驗(yàn)，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)越來(lái)越多。１、希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，把自己的體會(huì)感受和父母同享。２、動(dòng)手寫一寫，把給你啟發(fā)最大的事寫下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。３、試著制作一本名言警句記錄本，隨時(shí)將對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句收集整理，也可以試著寫一寫自己的座右銘。跟同學(xué)交流。第二課時(shí)習(xí)作１、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開(kāi)始看圖些話了，對(duì)看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。２、你看過(guò)漫畫嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫的理解。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事。１、（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。２、小組討論畫家用意，明確作者對(duì)這件事的批評(píng)、諷刺態(tài)度。１、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副漫畫的看法和想法。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。如：可以批評(píng)那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說(shuō)這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說(shuō)他們采取積極有效的措施讓后來(lái)人自覺(jué)的講文明。）２、如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細(xì)觀察后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生注意：１、內(nèi)容符合圖意。２、自己的看法和想法表達(dá)清楚。３、語(yǔ)句通順。４、題目新穎。六、習(xí)作評(píng)講１、小組推薦佳作。２、全班交流。３、閱讀下水作文《文明—只差一步》。第三課時(shí)修改習(xí)作１、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)：⑴ 語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。⑵ 是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了，是否有自己的想法，漫畫中的諷刺意義是否表達(dá)出來(lái)？２、再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚的啟示》中，作者寫道在：“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！保?、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。２、展示自己想展示的內(nèi)容：⑴ 在小組內(nèi)展示。⑵ 在全班展示。第四課時(shí)日積月累１、導(dǎo)入：師：在上節(jié)課的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)后，大家一定收集整理出許多名言警句吧？誰(shuí)來(lái)交流交流他喜歡的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句或者座右銘？指名學(xué)生交流。師：同學(xué)們收集得真不錯(cuò)，老師也收集了一些名言警句，想聽(tīng)嗎？２、老師背名言警句：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！薄坝淳烤?，處處細(xì)留心?！薄疤撔娜f(wàn)事能成，自滿十事九空。”“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睅煟捍蠹蚁矚g嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。３、學(xué)日積月累：學(xué)生初讀這些名言警句。注意讀準(zhǔn)字音：⑴ 指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。⑵ 了解這些名言警句的含義：師：你從這些名言警句中了解了什么？⑶ 小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由回答。）重點(diǎn)交流發(fā)現(xiàn)：這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強(qiáng)的意志力這一中心。４、練讀：學(xué)生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰(shuí)讀得最好。５、背誦：學(xué)生用自己喜歡的方式背誦名言警句。１、引入：師：你知道哪些成語(yǔ)故事？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。２、學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)：⑴ 初讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。⑵ 指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。⑶ 了解寓意：師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？老師相機(jī)加以說(shuō)明：“水滴石穿”這一個(gè)成語(yǔ)出自文中縣令張乖崖的故事，是說(shuō)他看見(jiàn)倉(cāng)庫(kù)管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問(wèn)，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語(yǔ)。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)也會(huì)造成很大的危害。后來(lái)也比喻做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。３、作業(yè)：背誦名言警句；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第五課時(shí)趣味語(yǔ)文１、完成讀讀寫寫：⑴ 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：① 讀一讀四單元課文中你喜歡的詞語(yǔ)。② 導(dǎo)言：今天，我們?cè)賮?lái)讀讀一組很有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，它們一定能豐富每個(gè)同學(xué)的知識(shí)袋，讓我們的行囊越來(lái)越飽滿。⑵ 自讀詞語(yǔ)，注意有些字的寫法：① 把成語(yǔ)讀正確。② 在課堂作業(yè)本上寫一寫這些詞語(yǔ)。③ 說(shuō)說(shuō)你還喜歡哪些類似于這樣的詞語(yǔ)?？偨Y(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識(shí)更豐富，有興趣的話，按課分類收集，你會(huì)體會(huì)到很有樂(lè)趣的。２、讀讀記記：師：有些詞語(yǔ)，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時(shí)用在生活中。那么，請(qǐng)你們打開(kāi)大腦里的記憶倉(cāng)庫(kù)，讓這些詞語(yǔ)都一一裝入倉(cāng)庫(kù)里永存吧?、?自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟。⑵ 邊讀邊想每個(gè)詞語(yǔ)的意思。⑶ 同桌對(duì)讀。⑷ 開(kāi)火車讀：男女生賽讀。⑸ 全班交流你理解了那些詞語(yǔ)，最喜歡的詞語(yǔ)是什么？⑹ 練習(xí)背誦這些詞語(yǔ)。⑺