【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都是學(xué)校雇傭的，有的是在讀書(shū)的大學(xué)生、有的是退休的教師、有的是在職的教師，雇傭教師所用的費(fèi)用也是學(xué)校的一筆巨大的開(kāi)支。加之最近幾年，國(guó)內(nèi)的勞動(dòng)力價(jià)格上漲，雇傭工的基本工資上漲，無(wú)論是雇傭業(yè)余的教師還是雇傭?qū)I(yè)的教師，所用的費(fèi)用都是一筆不小的數(shù)目。這就使得補(bǔ)課班的日常運(yùn)營(yíng)費(fèi)用高，這些費(fèi)用也自然的轉(zhuǎn)嫁到了學(xué)生身上，轉(zhuǎn)嫁到了補(bǔ)課費(fèi)上，使得學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)高的驚人。我認(rèn)為這是高額補(bǔ)課費(fèi)的現(xiàn)實(shí)原因，而且我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難解決，因?yàn)閯趧?dòng)力的價(jià)格是很難下降的。這也是暑期補(bǔ)課費(fèi)居高不下的原因。最后，補(bǔ)課學(xué)校的功利意識(shí)。假期的補(bǔ)習(xí)班不是學(xué)校的正規(guī)教育，他們更多的不是義務(wù)性，而是功利性質(zhì)的。他們的辦學(xué)無(wú)論是為了孩子的發(fā)展還是為了提高學(xué)生的成績(jī)，究其本質(zhì)而言都是為了盈利。所以，補(bǔ)習(xí)班的本質(zhì)為了盈利，盈利的來(lái)源就是學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)。這也是高額補(bǔ)課費(fèi)的一個(gè)重要原因。(四)如何解決“補(bǔ)課熱”這一問(wèn)題暑期學(xué)生補(bǔ)課已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都叫苦不迭，但是有別無(wú)他法，只能將孩子送到補(bǔ)課班。那么就這一社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該采取怎樣的方法來(lái)解決這一問(wèn)題呢?就我這十天來(lái)的說(shuō)見(jiàn)說(shuō)知所想，我認(rèn)為這一問(wèn)題的解決需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)多方共同努力，多管齊下，方能解決問(wèn)題。入，這樣從根本上降低學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)。第二、政府及相關(guān)的教育部門應(yīng)該對(duì)補(bǔ)課班的老師進(jìn)行考核，對(duì)于考核不合格的老師，不具備教授學(xué)生的補(bǔ)課老師予以培訓(xùn)。這樣可防止社會(huì)補(bǔ)課班魚(yú)龍混雜，以次充好的局面。這樣可以提高暑期學(xué)生補(bǔ)課的質(zhì)量。第三、對(duì)于補(bǔ)課班所教授的課程進(jìn)行監(jiān)督。要教授學(xué)生有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的知識(shí)，同時(shí)更要注意學(xué)生的安全，對(duì)于上學(xué)的校車加強(qiáng)監(jiān)管，保證學(xué)生度過(guò)一個(gè)平平安安的暑假。其次，是學(xué)校。學(xué)生在暑假期間有充足的空閑時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該充分利用這一時(shí)間開(kāi)展豐富的暑期活動(dòng)，來(lái)充實(shí)學(xué)生的暑期生活?？梢蚤_(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)、暑期農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)、英語(yǔ)外教教學(xué)等多項(xiàng)活動(dòng)。這樣不禁可以讓學(xué)生在暑假期間放松身心，同時(shí)也可以讓學(xué)生在暑假期間學(xué)習(xí)到平時(shí)在書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)?？梢栽谑罴倨陂g在學(xué)校開(kāi)展各種特色班的培訓(xùn)。原因在于學(xué)校在暑假期間，教學(xué)設(shè)施，教室都是閑置的，學(xué)?？梢岳檬罴倨陂g利用這些教育資源，在學(xué)校開(kāi)展暑期特色班有如下優(yōu)點(diǎn)。第一、學(xué)校有教學(xué)設(shè)施、教室，在前期投入上會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)上的補(bǔ)課班。而且暑假期間教學(xué)資源閑置，社會(huì)補(bǔ)課班還要進(jìn)行教學(xué)的投入，這就造成了學(xué)校教學(xué)資源的浪費(fèi)，和社會(huì)補(bǔ)習(xí)班教學(xué)資源的重復(fù)投資，而這一投資都是學(xué)生的家長(zhǎng)為其埋單。第二、在學(xué)校辦特色班可以降低補(bǔ)課費(fèi)用，減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教室都是布置好的，教學(xué)成本低，自然學(xué)生的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用就降低了。第三、學(xué)校的教師素質(zhì)高，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選方可進(jìn)入校園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。因此教師的水平要高于社會(huì)上補(bǔ)課班的教師水平，教師水平提高則有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的暑期培訓(xùn)含金量。最后、也是最重要的是，廣大家長(zhǎng)要認(rèn)清事實(shí)情況。廣大家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情可以理解。但是更重要的是，為了孩子更好的成長(zhǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)。普遍家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在暑假期間將孩子需要在下學(xué)期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在暑假的補(bǔ)課班學(xué)習(xí)一遍，有利于孩子在下學(xué)期的學(xué)習(xí)。其實(shí)，并不然。孩子在暑假補(bǔ)課時(shí)間短、學(xué)習(xí)的知識(shí)有限，不可能完全掌握下學(xué)期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。而且，這樣會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為自己在暑假期間學(xué)習(xí)過(guò)了相同的知識(shí)，在開(kāi)學(xué)之后，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，使得很多應(yīng)該掌握的知識(shí)沒(méi)能扎實(shí)的掌握。而且，暑假是學(xué)生放松休息的時(shí)間，家長(zhǎng)將孩子是暑期日程安排的滿滿的，有的學(xué)生在暑假期間甚至比上學(xué)的時(shí)候更加繁忙，這樣不利于孩子的健康發(fā)展。同時(shí)，孩子在暑假期間沒(méi)有得到好好的休息與放松，開(kāi)學(xué)之后孩子無(wú)精打采，反而不利于孩子的學(xué)習(xí)。最重要的是，大部分家長(zhǎng)跟隨潮流，其他學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，也將自己的孩子送去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。有人說(shuō)：現(xiàn)在都應(yīng)該補(bǔ)習(xí)劍橋英語(yǔ)了，你落伍了，快讓孩子補(bǔ)習(xí)劍橋英語(yǔ)吧!家長(zhǎng)又將孩子送去補(bǔ)習(xí)劍橋英語(yǔ)。這樣的教育方法，不利于孩子提高成績(jī)的。家長(zhǎng)應(yīng)該因材施教，問(wèn)問(wèn)自己的孩子需要什么?就好像孩子缺營(yíng)養(yǎng)了一樣，得看看孩子確實(shí)缺少的是什么營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)給孩子補(bǔ)充什么營(yíng)養(yǎng)。而不能看其他孩子補(bǔ)充鈣質(zhì)，也給自己孩子補(bǔ)充鈣質(zhì)。而其實(shí)自己的孩子需要補(bǔ)充的是維生素，這樣不旦不能為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，反而錯(cuò)過(guò)了最佳的補(bǔ)充時(shí)間。所以，廣大家長(zhǎng)要注重孩子自身的需要，不要盲目跟風(fēng)。暑假對(duì)于學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)如果能夠切實(shí)的依據(jù)孩子的需要來(lái)為孩子選擇特色班，則會(huì)更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。四、實(shí)踐意義這一次社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于一名大學(xué)生而言是具有特別意義的。經(jīng)過(guò)這十天的社會(huì)實(shí)踐，讓我深刻的了解到了中小學(xué)生補(bǔ)課熱這一廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。而這一問(wèn)題的解決則是影政府應(yīng)該做好監(jiān)督和扶持作用，學(xué)校也應(yīng)該負(fù)擔(dān)起責(zé)任，為學(xué)生提供良好的的暑期安排。在現(xiàn)今社會(huì)教育成為了廣大家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題，而“分分分，學(xué)生的小命根”這個(gè)觀點(diǎn)雖然屢屢遭到了教育家的批判，但是由于中考、高考的指揮棒，使得分?jǐn)?shù)這一問(wèn)題仍然是生命力不減，而正是由于它的存在，成為了滋生形形色色補(bǔ)習(xí)班的根源。家長(zhǎng)提高學(xué)生成績(jī)的心情是好的，但是社會(huì)上的補(bǔ)課班帶有很明顯的功利意識(shí)，他們開(kāi)辦補(bǔ)課班更多的是為了賺錢。而孩子的健康發(fā)展不僅需要補(bǔ)課，更多的是要由一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。重要的是提高學(xué)習(xí)效率，而不是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。為了孩子的更好更健康的發(fā)展，課還是少補(bǔ)的好。而就社會(huì)上的各種各樣的特色班，這應(yīng)該是家長(zhǎng)為孩子仔細(xì)選擇的，無(wú)論是學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、體育還是其他，重要的是要看孩子的天分和孩子的興趣。總而言之，就是要因材施教，避免盲目跟風(fēng)。經(jīng)過(guò)在愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐，了解到了愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校辦學(xué)的利與弊。深入的了解了家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲，進(jìn)一步體悟到了補(bǔ)課熱這一社會(huì)問(wèn)題在社會(huì)上引起的關(guān)注以及解決的辦法。前臺(tái)接待社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇五從x月開(kāi)始持續(xù)到此刻的崗前實(shí)踐將在七月初有個(gè)了結(jié)。截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數(shù)圖部、期刊部等部門實(shí)踐過(guò)。經(jīng)過(guò)本次崗前實(shí)踐，進(jìn)一步加深了我對(duì)圖書(shū)館及圖書(shū)館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認(rèn)識(shí)了今后共事的同事，讓我受益匪淺。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我體會(huì)到的主要感受如下：圖書(shū)館就像一臺(tái)機(jī)器，任何一個(gè)零件都不可或缺，僅有各個(gè)部門充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個(gè)圖書(shū)館系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。流通部與期刊部是圖書(shū)館面向用戶服務(wù)的最直接的窗口，僅有確保圖書(shū)與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶的基本借閱需求。采編部負(fù)責(zé)著圖書(shū)采購(gòu)和編目工作，一方面根據(jù)用戶需求和圖書(shū)館的發(fā)展采購(gòu)很多新書(shū)，另一方應(yīng)對(duì)采購(gòu)的新書(shū)進(jìn)行編目和審核，以便進(jìn)行上架借閱。數(shù)圖部為整個(gè)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)等承擔(dān)重要職責(zé)，成為圖書(shū)館向前發(fā)展的重要力量。圖書(shū)館的工作有時(shí)看似簡(jiǎn)單，可是簡(jiǎn)單的工作也需要潛心學(xué)習(xí)，甚至動(dòng)動(dòng)腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習(xí)一些知識(shí)或是發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。舊書(shū)打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不夢(mèng)想。圖書(shū)上架不僅僅是單純的按順序插進(jìn)圖書(shū)，其實(shí)上架的過(guò)程也是一個(gè)熟悉排架結(jié)構(gòu)、了解圖書(shū)分類的過(guò)程。貼磁條、數(shù)據(jù)套錄、典藏審核看似機(jī)械，但卻在重復(fù)的工作中掌握規(guī)律和提高工作效率。同一舊期刊對(duì)應(yīng)打包是一個(gè)一對(duì)一配對(duì)的繁復(fù)過(guò)程，更是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)愕奶幨卤臼碌倪^(guò)程。圖書(shū)館的人性化管理。我們的崗前實(shí)踐計(jì)劃按照館里統(tǒng)一安排應(yīng)當(dāng)是從三月份就開(kāi)始了，可是由于三月份是我們畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時(shí)期，需要最終的修改完善，館里根據(jù)這種情景準(zhǔn)予了我三月份的假期。這讓我十分感動(dòng)，也親身體驗(yàn)了館里人性化的管理體制，當(dāng)然也要多謝館領(lǐng)導(dǎo)的諒解。在實(shí)踐期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日游活動(dòng)。經(jīng)過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了更多的同事，同時(shí)也體驗(yàn)了圖書(shū)館這個(gè)大家庭的溫暖。我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書(shū)管理員的職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)總結(jié)。我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不貼合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的資料及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估資料我仔細(xì)劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就能夠把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。清理—把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書(shū)合理，教師更容易查找到需要的圖書(shū)。清潔—把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。分類—分為四類：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書(shū)。適合班級(jí)圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū)。適合教師查閱的圖書(shū)。適合低、中、高不一樣年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。其中適合班級(jí)圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)類(小說(shuō)、散文)童話(童話、神話、寓言)知識(shí)類(科學(xué)、自然、百科知識(shí))小學(xué)生作文類?？ㄍ?huà)類。拼音讀物。誠(chéng)心—在圖書(shū)館工作中，我力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心教師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。熱心—教師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的情景下，協(xié)助找到需要的書(shū)。愛(ài)心—在教師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心。或登記在冊(cè)，日后購(gòu)買?；蛲扑]同類書(shū)籍，在力所能及的情景下，不讓教師空手而歸。為了能讓學(xué)生看到自我喜愛(ài)的圖書(shū)，在年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱情景，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。前臺(tái)接待社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇六剛放假，我就開(kāi)始忙著找暑期社會(huì)實(shí)踐的工作地方，我覺(jué)得，大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使我們自己逐步了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這也在無(wú)