【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，同時(shí)檢查學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的掌握情況。針對實(shí)驗(yàn)課堂根據(jù)課堂紀(jì)律、積極參與度、動(dòng)手能力、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)完成情況等方面進(jìn)行組內(nèi)量化打分。課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價(jià)工作，爭取使每位學(xué)生都有所得。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)了適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。每周二組內(nèi)進(jìn)行了教研活動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮備課組的作用，在教研活動(dòng)中進(jìn)行備課、聽課、評課。對于不懂的問題及時(shí)與組內(nèi)人員進(jìn)行了討論研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律有更高的認(rèn)識(shí)，做到依法治教。本學(xué)期，精讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，以強(qiáng)化自身修養(yǎng)，進(jìn)一步樹立自己樂于奉獻(xiàn)、育人為本的價(jià)值觀和職業(yè)觀，和關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)。配合學(xué)校工作，積極參加了學(xué)校校本培訓(xùn)，提高個(gè)人素質(zhì)，做好了學(xué)習(xí)筆記。積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)理念和方法。積極參加國培、記好筆記，完成作業(yè)，并得到優(yōu)異成績。物理教師年度工作總結(jié) | 物理教師年終工作總結(jié) | 物理教師個(gè)人工作總結(jié)物理教師年度工作總結(jié) | 物理教師年終工作總結(jié) | 物理教師個(gè)人工作總結(jié)初中物理教師個(gè)人工作總結(jié)篇五本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)物理和高一物理教學(xué)工作，下面首先對教學(xué)工作做一下總結(jié)：本人通學(xué)習(xí)本校的特色“元認(rèn)知”理論指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合本年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，與教研組、與班主任及其他各科老師協(xié)作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)和開展公開課、集體備課等教研活動(dòng)，加上電化教學(xué)，使教學(xué)工作更加豐富的同時(shí)，上了一個(gè)新的臺(tái)階。一、真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，反思。二、重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué)近年來，中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，約有80%的試題是對基本知識(shí)與基本技能的考查，考查的知識(shí)面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律等幾乎在每年的中考的試題中都會(huì)出現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識(shí)和根本概念的教學(xué)。注重基本知識(shí)、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。比如在講物質(zhì)概念時(shí)，要重點(diǎn)說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時(shí)，要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”，很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生常把二者混為一談，這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區(qū)別，讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個(gè)概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規(guī)律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。三、重課堂教學(xué)，充分多媒體，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，每節(jié)新課都備好課件，把物理出現(xiàn)的一些抽象的概念和實(shí)驗(yàn)，都能生動(dòng)、一目了然的展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解，解決了物理不好理解的難題。觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí)，為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法。在教學(xué)中，課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生親自動(dòng)手操作動(dòng)畫課件，彌補(bǔ)缺失實(shí)驗(yàn)的不足，學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論，這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來做，課后的小實(shí)驗(yàn)也積極鼓勵(lì)學(xué)生完成。四、課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。通過公開課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我在這方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，從其他老師的身上發(fā)現(xiàn)了很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步完善。真正做到學(xué)生是 自主學(xué)習(xí)。