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正文內(nèi)容

入學(xué)教育心得體會(huì)教育入學(xué)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的成長(zhǎng)環(huán)境。其次,入學(xué)教育應(yīng)與日常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)相結(jié)合,形成一種持續(xù)關(guān)注和支持的機(jī)制。學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)、建立輔導(dǎo)員制度等方式,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠受到關(guān)注和指導(dǎo)。最后,入學(xué)教育還應(yīng)加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的溝通與合作,形成家校社區(qū)一體化的教育模式,為學(xué)生提供更多元化的成長(zhǎng)支持。入學(xué)教育是學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)入學(xué)教育,學(xué)生能夠適應(yīng)新環(huán)境、建立規(guī)范的行為習(xí)慣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自主能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,入學(xué)教育也需要不斷完善和發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注教育的內(nèi)容和質(zhì)量,注重學(xué)生個(gè)性差異和成長(zhǎng)需求,同時(shí)加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社區(qū)的合作,為每個(gè)學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。通過(guò)這樣的努力,我們可以讓入學(xué)教育真正發(fā)揮它的作用,為學(xué)生們的未來(lái)鋪就坦途。入學(xué)教育心得體會(huì)篇九“開(kāi)放教育”這個(gè)新名詞,乍一入耳,確實(shí)感到有些陌生,同時(shí)也感到了即將開(kāi)始的電大學(xué)習(xí)生活與以往的學(xué)習(xí)生活會(huì)有些不同。我將怎樣面對(duì)這種新型的教育方式,更出色的完成我的學(xué)習(xí)生活呢?看了《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》一書(shū),使我受益匪淺,它使我知道了:“廣播電視大學(xué)是什么樣的學(xué)校?”、“什么是現(xiàn)代經(jīng)遠(yuǎn)程教育?”、“什么是開(kāi)放教育?”、“什么是多媒體教材?”、“地方電大與中央電大是什么關(guān)系?”、“電大與其他高校有什么不同?”、“電大往屆畢業(yè)生的情況怎么樣?”、“電大是世界上最大的學(xué)校嗎?”、“國(guó)際遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是怎樣發(fā)展起來(lái)的?”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景怎么樣?”、“開(kāi)放教育學(xué)生與其它電大學(xué)生有什么不同?”、“寬進(jìn)嚴(yán)出是怎么回事?”、“參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變?”等等。所有這些使我對(duì)開(kāi)放教育有了一個(gè)全面深刻的了解,為我面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活做好了各方面的準(zhǔn)備。1978年2月6日,鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué),1979年2月6日,中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時(shí)正式開(kāi)學(xué),由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)其是多么重視?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代:第一代是函授教育;第二代是廣播電視教育;第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。電大和其他高校的不同點(diǎn)有:它是遠(yuǎn)程教育,采用多媒體教學(xué),共享優(yōu)秀的教育資源,開(kāi)放學(xué)習(xí)的模式,困此電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一個(gè)普通高校所達(dá)不到的。遠(yuǎn)程教育源于19世紀(jì)中葉的英國(guó)。18世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命,促進(jìn)了英國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從而引起了對(duì)高等專業(yè)人才需要的急劇增大。截止1999年我國(guó)電大高等專科畢業(yè)生累計(jì)860多萬(wàn)人,中專畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)100多萬(wàn)人。此外,繼續(xù)教育崗位教訓(xùn)等各類(lèi)非學(xué)歷教育超過(guò)3500萬(wàn)人次。學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物,“寬進(jìn)嚴(yán)出”更是不可缺,他讓每個(gè)人都有接受教育的機(jī)會(huì),每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書(shū),很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱為“用得住,干得好、信得過(guò)”的各種類(lèi)型的人才。同時(shí),與其它的高校相比,電大的課程有著自己的特點(diǎn)。注重多種教育媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用,盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。電大獨(dú)有的cai課件也是世紀(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)。它分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版,單機(jī)版的課件以光盤(pán)或軟盤(pán)形式儲(chǔ)存,便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò)版的cai課件,還可以在網(wǎng)上共享。中央電大從1998年起,在中國(guó)教育臺(tái)開(kāi)通了“直播課堂”,它主要用于教學(xué)輔導(dǎo),電大的開(kāi)放教育還實(shí)行“免試入學(xué),驗(yàn)證注冊(cè)”的招生方式,學(xué)生入學(xué)后還要通過(guò)入學(xué)水平測(cè)試,而進(jìn)行因才施教。實(shí)行的學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃中各門(mén)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)量,確定每門(mén)課程的學(xué)分,設(shè)置必修課、限選課和選修課,并規(guī)定各類(lèi)課程的比例。以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總分,這樣做的好處是允許學(xué)生有一定的選擇課程的自由,而且不受太大的修業(yè)期限的限制。作業(yè)當(dāng)然是平時(shí)不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)完成平時(shí)作業(yè),不但可以檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,還可以重新回味一下當(dāng)年在校時(shí)的時(shí)光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽(tīng)力考試和計(jì)算機(jī)考試等多種方式,具體課程采用的考試方式是根據(jù)課程特點(diǎn)確定的,考試的形式一般分為開(kāi)卷和閉卷兩種,考試的時(shí)間一般為120分鐘。形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的測(cè)評(píng),一般有平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)或期中考試等形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)業(yè)、借考和留考等手續(xù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程,達(dá)到畢業(yè)最低總分的要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,思想品德鑒定合格,即準(zhǔn)予畢業(yè)。電大學(xué)生的學(xué)習(xí),有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其最大的區(qū)別是“學(xué)生以自學(xué)為主”。由于我們是用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的,所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先就要合理的安排時(shí)間,要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣,遇到難題要及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)時(shí)要還要注意勞逸結(jié)合,注意為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒;如完成第一章內(nèi)容的預(yù)習(xí),做好預(yù)習(xí)筆記,列出本章內(nèi)容,縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。還要注意重視平時(shí)復(fù)習(xí)。要記牢所學(xué)知識(shí),就要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。首要制定一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃,然后進(jìn)行模擬考試,如果對(duì)所學(xué)課程的整體把握有困難的話,可以采用肢解難點(diǎn),借助筆記本查遺補(bǔ)漏,自己解決不了的問(wèn)題,可以去請(qǐng)教老師、同學(xué),使對(duì)所學(xué)課程有一個(gè)整體把握。隨著學(xué)習(xí)社會(huì)化的到來(lái),為教育的終身化和學(xué)習(xí)大眾化,為推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展,實(shí)施國(guó)家現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育已被列入國(guó)家高等教育改革的議事日程。教育部批準(zhǔn)的“中央廣播電視大學(xué),人才培養(yǎng)模式,改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作,是貫徹落實(shí)面向21世紀(jì)教育的振興行動(dòng),計(jì)劃實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要組成部分,是現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下吸收我國(guó)高等教育的最新成果,進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要實(shí)驗(yàn),也是我國(guó)高等教育改革的重要組成部分。入學(xué)教育心得體會(huì)篇十20xx年高中畢業(yè)以后,我在很迷茫的狀態(tài)下,選擇了一所很有名的自考院校。但是由于自考的特殊性,經(jīng)過(guò)兩年的全日制學(xué)習(xí),在最終結(jié)業(yè)時(shí),也因?yàn)槲纯纪晁械恼n程,沒(méi)有拿到學(xué)位證書(shū)。這成為我心里一個(gè)巨大的陰影。從自考學(xué)院走到社會(huì)上工作以后,我漸漸的發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今社會(huì)上,沒(méi)有國(guó)家所承認(rèn)的文憑,是很難應(yīng)對(duì)如此劇烈的競(jìng)爭(zhēng)的。同時(shí)也在后悔自己浪費(fèi)了最寶貴的青春。后來(lái),身邊有個(gè)朋友告訴我:“你可以去上電大啊,既能拿到國(guó)家認(rèn)可的文憑,學(xué)習(xí)時(shí)間還比較靈活。”我忽然覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。隨后,我就搜索了有關(guān)于電大方面的資料,仔細(xì)的看了看,覺(jué)著很符合我現(xiàn)在的狀況。接著,在三月初,我就在北京路上的兵團(tuán)電大分校報(bào)了名,成為了20xx春季工程造價(jià)??频囊幻聦W(xué)員。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)應(yīng)該是無(wú)止境的。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新極快,我們只有不斷汲取新的知識(shí),吸收新的營(yíng)養(yǎng),才不會(huì)被時(shí)代所拋棄;才能更好的融入到當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈化的信息化時(shí)代。這是為了加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)修養(yǎng);也是為了更好適應(yīng)本職工作,更是為了圓我的大學(xué)夢(mèng),我懷著激昂的熱情踏上了新疆兵團(tuán)電視大學(xué)再教育的學(xué)習(xí)歷程,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。在開(kāi)學(xué)的第一天里,學(xué)校老師就向我們介紹了兵團(tuán)電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類(lèi)課程教學(xué)模式:即體現(xiàn)以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走。三步模式體現(xiàn)了以課程為單元的組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。課程方面,為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程,他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門(mén)課程來(lái)講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,而且力求簡(jiǎn)明,突出點(diǎn)。盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai課件)而言,cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),模擬實(shí)驗(yàn)等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學(xué)等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等,教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示,同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等,bbs講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。由此我感到,有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。電大還實(shí)行學(xué)
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