【文章內(nèi)容簡介】 乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書總目提要》在目錄上學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。現(xiàn)在小組內(nèi)質(zhì)疑小組不有解決的交全班討論。四、課堂小結(jié)井：古義：一起二石獸并沉焉。今義：并列閱：古義：代詞這是非木柿今義：閱讀是：古義：經(jīng)歷閱十余今義：判斷詞是蓋：古義：發(fā)語詞蓋石性堅重今義：有遮蔽作用的器物但：古義：只但矢其一今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻去：豈有為暴漲攜之去離去西蜀之去南海距離為：豈能為暴漲攜之去被必于石下迎水外嚙沙為坎穴成為橘生于淮南則為橘是為其來也在“癲”，瘋五、布置作業(yè)。第二課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。，有條件的同學(xué)制作相關(guān)演示課件。二、導(dǎo)語上節(jié)課我們解決了課文中的字詞，疏通了文意，這節(jié)課我們將進(jìn)一步探究課文內(nèi)容。三、正課。：故事說了一件什么事?討論并歸納：說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。：故事中主要說出了幾位主要人物“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的?分析一些他們這樣認(rèn)識的原因。討論并歸納：(1)寺僧以為石獸被水沖到下游支了，劃小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有找著。(2)講學(xué)家認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。(3)老河兵認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一磁的時候，石頭就會倒在這個洞穴中。像這樣再沖，石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆流而上。所以應(yīng)該到上游去找。(4)寺僧按照水沖物的常物，認(rèn)為要到下游找，結(jié)果找不到：講學(xué)家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到。老河兵能夠根據(jù)他幾十年的實際經(jīng)驗，到上游找，結(jié)果找到了。這說明主觀推理是靠不住的，實踐出真知。：故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次?概括各層次大意。討論并歸納：可分四層：第一層：交代石獸沉落河中的地點和寺僧到下游找沒有找著。第二層：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。：為什么老河兵的方法是對的?方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。討論并歸納：第一種只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。第二種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。第三種既有理論又有實踐，準(zhǔn)備把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。：這個故事說有了一個什么道理?討論并歸納，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能知其一，不知基一，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。四、課堂小結(jié)通過尋找倒塌的河里的石獸的故事，說明了任保事都不能根據(jù)主鳳推理，實踐出真知。五、作業(yè)、二題七年級下德育工作計劃下學(xué)期篇九一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，理解文成公主入藏的意義和唐太宗開明的民族政策。，了解唐朝的著名詩人、書法家和畫家及其代表作。二、重點：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。唐朝文學(xué)方面的主要成就。三、難點：唐朝開放的社會風(fēng)氣含義。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課通過播放《盛唐氣象》，引入課題。學(xué)生看視頻，初步感知唐朝的繁榮與開放。(二)講授新課。：經(jīng)濟(jì)的繁榮(1)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。讓學(xué)生根據(jù)課本說出農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)(2)重點讓學(xué)生了解盛唐時期的新式農(nóng)具：曲轅犁和筒車。播放視頻觀看。學(xué)生看視頻，了解新式農(nóng)具的特點。直觀，容易記憶(3)材料研讀：據(jù)記載，筒車“如紡車，以細(xì)竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時，低則舀水，高則泄水”。想一想，使用筒車的好處是什么?學(xué)生探討后回答問題(4)學(xué)習(xí)手工業(yè)的發(fā)展。說出手工業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。(5)展示絲織業(yè)的圖片并講解。并進(jìn)行材料研讀，回答問題(6)展示陶瓷器的圖片并講解。重點介紹唐三彩：唐三彩的制作是在白底的陶胎上，刷上一層無色釉，再用黃、綠、青三色加以裝飾，燒成色彩鮮艷的三彩陶器。其造型美觀大方，是藝術(shù)的珍品。(7)學(xué)習(xí)商業(yè)的發(fā)展，重點介紹大都市長安。根據(jù)課本介紹說說長安城的布局?：民族交往與交融(1)介紹唐與突厥的關(guān)系：(2)介紹吐蕃的統(tǒng)一。(3)說出松贊干布為什么多次向唐朝求親?唐太宗如何對待松贊干布的求親?出示松贊干布和文成公主的畫像。(4)播放視頻《文成公主入藏》。(5)根據(jù)視頻回答：文成公主入藏，給吐蕃帶去了什么?唐蕃和親產(chǎn)生了什么積極作用?(6)閱讀相關(guān)史實：唐與吐蕃的友好關(guān)系。(7)研讀材料回答問題：(8)學(xué)習(xí)民族交融進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)。(9)讀唐太宗的話：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”，回答相關(guān)問題。：開放的社會風(fēng)氣。(1)根據(jù)課本內(nèi)容，說說唐朝社會風(fēng)氣的特點。(2)展示唐朝開放的社會風(fēng)氣的圖片。：多彩的文學(xué)藝術(shù)。(1)學(xué)習(xí)唐朝的詩歌。以表格的形式進(jìn)行填空回答。(2)學(xué)習(xí)唐朝的書法。重點講解顏真卿和歐陽詢。(3)學(xué)習(xí)唐朝的繪畫方面的知識。讓學(xué)生回答唐朝的著名的畫家代表及其代表作。(4)合作探究：結(jié)合材料，唐朝開創(chuàng)盛世局面的原因有哪些?。績優(yōu)學(xué)案知識鞏固五、課堂小結(jié)：盛唐氣象出現(xiàn)的原因很多，初唐統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公，國家輕搖賦稅的基本國策，使得唐朝前期社會秩序比較安定，階級矛盾相對緩和，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會秩序和環(huán)境。廣大勞動人民的辛勤勞動，發(fā)揮聰明才智改進(jìn)勞動工具，使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及整個社會生活呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。五、板書：盛唐氣象一、經(jīng)濟(jì)的繁榮二、民族交往與交融三、開放的社會風(fēng)氣四、多彩的文學(xué)藝術(shù)六、課堂小結(jié)：盛唐氣象出現(xiàn)的原因很多，初唐統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公，國家輕搖賦稅的基本國策，使得唐朝前期社會秩序比較安定，階級矛盾相對緩和，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會秩序和環(huán)境。廣大勞動人民的辛勤勞動，發(fā)揮聰明才智改進(jìn)勞動工具，使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及整個社會生活呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。七年級下德育工作計劃下學(xué)期篇十:“我”的真實生活,“我”的真切體驗。:小角度、圍繞中心、真實新意?！皩W(xué)得”為“習(xí)得” ,增強(qiáng)寫作信心,提高作文的興趣和選材的能力。,提升學(xué)生作文選材的能力。導(dǎo)入寫作文題展示寫作指導(dǎo)佳作示范1課時文章是由材料組成的,沒有材料,就等于沒有砌墻的泥沙。大家平時寫作后,老師常常會評論同學(xué)們的文章說:“立意不高”“偏題了”“材料與中心不符”等。同學(xué)們拿到一個作文題,也常感到不知該確定什么中心,選擇什么材料。今天,我們就來共同學(xué)習(xí)一下“怎樣選材”的問題?！景鏅?quán)所有：21教育】以《我的一天》為題,寫一篇作文。不少于500字。(1)何謂立意?人們常說“文以意為主”“文以載道”,這一“意”或“道”就是文章中心。立意就是確立文章的中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是好文章,無一不是在立意上下功夫的。因為文章的中心思想,就如文章的靈魂,它統(tǒng)領(lǐng)全文,貫串首尾。(2)何謂選材?選材,就是選擇典型材料來表現(xiàn)中心。文章是通過材料來立意的,材料要為中心服務(wù)。如果所選材料不能表現(xiàn)中心,也就是立意不正確,不管它如何精彩,寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴。(3)兩者關(guān)系。立意,是文章的靈魂,而材料則是構(gòu)成文章的骨肉。兩者是靈魂與骨肉的關(guān)系,互相依存,密不可分?！斑x材”的具體要求,引起學(xué)生對選材的高度重視。俗話說:“巧婦難為無米之炊?！币黄恼?如果沒有材料去體現(xiàn),也是鏡中月,水中花,是虛的。(1)生活中的材料很多,要圍繞中心進(jìn)行選擇,確定好詳略。根據(jù)教材98頁《阿長與山海經(jīng)》的內(nèi)容,判斷詳略及其好處。(2)還要注意材料的真實和新穎。學(xué)生結(jié)合自己選材的實際,分析選材失誤的原因,然后同桌交流,最后請學(xué)生小結(jié)。選材失誤主要有以下三個方面:一是司空見慣。表現(xiàn)在材料陳舊,無法吸引讀者。二是毫無新意。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是簡單模仿。一味模仿,進(jìn)入抄襲的誤區(qū)。我的一天盼望著,盼望著,期盼已久的暑假終于到來啦。(運用反復(fù)的修辭,表現(xiàn)了對暑假的急切盼望之情。)我心中滿懷著對暑期的美好憧憬,展開了一連串的遐想:在家補(bǔ)習(xí)?去旅游?學(xué)習(xí)家務(wù)?待在小窩里寫作業(yè),看看書?不管怎樣,我都感覺這樣的假期生活很充實。(一系列的設(shè)想真實自然,語言簡潔,客觀地反映了學(xué)生的心理。)已經(jīng)是放假的第8天啦,要是就這樣待在家里,沒病都會憋出病來,媽媽說再不出去呼吸下外面的空氣,恐怕都不知道外面變成什么樣啦?？墒俏蚁?出去有什么好玩的呢?正當(dāng)我一籌莫展的時候,媽媽說了句:“有空也該到爺爺奶奶家逛逛,知道不?”聽了媽媽的話,于是乎,我馬上整理好東西,帶上作業(yè),去了爺爺奶奶家。坐了幾個小時的車,頭暈乎乎的,有種想睡覺的欲望,但一想到爺爺奶奶正等著我呢,便立馬振作精神,下了車,背上書包,奔向我的目的地。到了爺爺奶奶家,奶奶看見我心花怒放,問這問那,讓我應(yīng)接不暇。(略寫,為引出下文田里的爺爺做鋪墊。)我發(fā)現(xiàn)爺爺竟然不在,便問奶奶:“奶奶,爺爺呢?”奶奶笑著回答道:“哦,他啊,田里種菜呢,要不你去看看?”聽此言,我便跑到爺爺?shù)奶锢?站在田壟邊上看見爺爺正在田里除草、施肥。在這么炎熱的天氣下,爺爺戴著一頂大草帽,在田里辛勤耕耘?？粗歉呤輩s不壯實的背影,我心中泛起一層酸澀漣漪。我大喊了一聲:“爺爺!”爺爺似乎沒聽見,于是我走到他的身旁。爺爺看見我,嚇了一跳,和藹地說道:“乖孫女,怎么想來看爺爺了?”我說:“想你們啦!”說著說著,便在爺爺?shù)奶锢镦音[起來:捉蝴蝶,抓青蛙,玩蝌蚪……仿佛又回到了小時候。爺爺看著我的目光漾滿了慈愛。愉快的時光總是消逝得如此快,一天就這樣結(jié)束了。(此處詳寫,突出了兩代人在一起享受的無可比擬的快樂。)真想賴在爺爺奶奶家不回去啦,雖然今天的作業(yè)沒動一個字。最終爸爸還是要接我回去,拗不過爸爸,我只好依依不舍地跟爺爺奶奶告別了。(略寫戀戀不舍地離開,突出了和親人團(tuán)聚的快樂之短暫。)這是多么快樂幸福的一天啊,至少在我心中是如此美好。這一天的一切將化為一顆閃亮的星定格在我的記憶長河中。(點明主題,運用比喻抒發(fā)了對這一天的難忘之情。)七年級下德育工作計劃下學(xué)期篇十一計劃課時：1課時課前教學(xué)設(shè)計：七年級歷史下冊第一課是隋朝的統(tǒng)一與滅亡。知識點的順序：隋朝的建立。隋滅陳，統(tǒng)一天下。隋朝鞏固統(tǒng)治的措施。開通大運河。開創(chuàng)科舉取士制度。隋朝因暴政二代而亡。傳統(tǒng)的問題引導(dǎo)式授課的流程：第一隋朝是怎么建立的?第二，為什么隋朝能滅掉陳朝，一統(tǒng)天下?第三，隋朝統(tǒng)一以后是如何鞏固統(tǒng)治的?有什么表現(xiàn)?第四，隋朝開通大運河的目的、經(jīng)過、影響?隋朝大運河“一個中心兩個起止點4段通5河”分別是指?第五、魏晉南北朝時期選拔官員的方式和弊端?隋朝是怎么樣解決這個弊端?科舉制創(chuàng)立帶來的影響?第六，為什么隋朝會二代而亡?主要原因是什么?隋朝滅亡的經(jīng)過?第七，對比隋朝前后兩代皇帝的治國表現(xiàn)，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?歷史漫畫制作構(gòu)想如果引入歷史漫畫教學(xué)的話，需要為隋文帝楊堅、陳后主和隋煬帝楊廣設(shè)計q版的形象。第一組漫畫就是外戚楊堅的踢走北周小皇帝奪權(quán)建隋。第2組漫畫就是陳后主不問政事，沉迷享樂，被楊廣帶兵攻破都城，避難逃到廢井后被俘的故事。由第2組漫畫引出“隋朝滅陳統(tǒng)一天下的原因”這一問題。第3組漫畫就是開皇之治的成因和表現(xiàn)。隋朝統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度，這可以通過一幅組合的漫畫圖來表現(xiàn)。加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率，這可以出示三省6部制這幅圖。這些措施所帶來的影響和表現(xiàn)，可以通過兩幅對比性的漫畫來表述，左側(cè)是隋朝之前民不聊生的漫畫，右側(cè)是隋朝統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)繁榮，國家糧倉堆滿糧食的漫畫。第4組漫畫就是大運河的開通。圖一在大運河地圖配畫民夫挖河道，旁邊加民役數(shù)量。圖二在大運河地圖配隋朝漕運和水上商貿(mào)運輸數(shù)據(jù)。圖三是隋煬帝坐龍舟出游揚州。引出修大運河利弊討論。七年級上冊中國歷史第一課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計及歷史漫畫制作構(gòu)想(胡馬依風(fēng))第5組漫畫科舉制前后的選官標(biāo)準(zhǔn)對比。設(shè)計張有才和李富貴2個q版人物，引出話題。七年級上冊中國歷史第一課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計及歷史漫畫制作構(gòu)想(胡馬依風(fēng))第6組漫畫隋朝會二代而亡。圖一是大興土木組圖，圖二是三征高麗組圖，圖三是隋煬帝出巡圖，圖四是隋煬帝被部將勒死圖。第7組漫畫隋朝前后兩代皇帝的治國表現(xiàn)對比。用2個q版人物做的圖表。初步預(yù)計制作所需時間：起碼1520個工作小時，大概需時10天。歷史漫畫制作選材原則：符合史實，結(jié)合歷史材料，為歷史材料的解讀服務(wù)。七年級下德育工作計劃下學(xué)期篇十二【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解女真的興起和女真的統(tǒng)一。完顏阿骨打稱帝建金。金滅遼和北宋。南宋的建立，岳飛抗金與宋金議和。通過對金與遼、金與宋關(guān)系的學(xué)習(xí)和了解，認(rèn)識到民族友好是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。通過對岳飛事跡的了解，感受他身上所體現(xiàn)的崇髙愛國熱情和高尚的個人品質(zhì)，學(xué)習(xí)從歷史人物身上吸取營養(yǎng)，形成正確的人生觀。各民族在不斷的交往中互相學(xué)習(xí)、互相融合，促進(jìn)了他們共同發(fā)展、共同繁榮?！局攸c難點】教學(xué)重點岳飛抗金、如何正確看待宋金對峙教學(xué)難點金對遼戰(zhàn)爭前后性質(zhì)的變化及如何正確看待宋金對峙?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法?！菊n時】1課時【課