【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好！幼：老師早上好！師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個(gè)來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號。復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。（四）延伸活動：制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。中班數(shù)學(xué)活動教案篇九 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)） 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂。多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。（一）引題激趣，認(rèn)識排序。師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做排序。（二）加深了解，探索排序?，F(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。教師巡回指導(dǎo)（三）經(jīng)驗(yàn)提升，設(shè)計(jì)排序。那現(xiàn)在，王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計(jì)，你會用到哪幾種顏色？是怎么排列的？幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。（四）知識拓展，生活延伸。小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動作，做出來。（五）活動結(jié)束。小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧中班數(shù)學(xué)活動教案篇十能運(yùn)用目測正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。數(shù)客人：（1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人？”（2）鼓勵(lì)幼兒用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的起點(diǎn)。分食物：“美味的食物來了，這盤食物該分給誰？怎么分？”（觀察幼兒用書中的食物，想想應(yīng)該怎么分？說說為什么？（啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對應(yīng)比較），做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個(gè)蔬菜拼盤，我們一起來動手?！保?）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤。（2）做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少？中班數(shù)學(xué)活動教案篇十一在掌握圖形○△□的基礎(chǔ)上，認(rèn)識長方形。能識別日常生活中長方形的物品。形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫著○△□）每組一盒裝有○△□長方形的圖形卡片幼兒用書《數(shù)圖形》圖形娃娃找家門：引出圖形：我是什么娃娃？有人說我像太陽。我是什么娃娃？有人說我像紅領(lǐng)巾我是什么娃娃？有人說我像手帕圖形娃娃和說對的39。小朋友握手。送圖形娃娃回家：幼兒按照圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：為什么它找不到家？它是誰？（長方形）介紹長方形朋友：長放形、正方形比較：我長得與哪個(gè)圖形寶寶最像？長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。）尋找生活中長方形的用品師：生活中有哪些東西是長方形的？圖形變變變：幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。幼兒操作：師：請你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？中班數(shù)學(xué)活動教案篇十二通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；激發(fā)對自我的認(rèn)同及喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：記錄卡活動重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。點(diǎn)五官游戲眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提