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正文內(nèi)容

中學(xué)生學(xué)會感恩演講稿大全(8篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 亮我們行進(jìn)的道路。而我們是父母生命的延續(xù),我們的身上充滿父母對子女無限的愛,我們應(yīng)該用這種愛回報父母,給予他們生活中小小的欣慰。懷有一顆感恩之心的人們,讓我們一起,用心銘記父母所有的恩情,用心理解父母所有的厚愛,用心感恩父母所有的關(guān)懷。同學(xué)們,讓我們學(xué)會感恩吧!用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流。讓我們一起將這份感恩之心延續(xù)。中學(xué)生學(xué)會感恩演講稿篇五尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家早上好,我是初二(1)班的林子龍,我演講的題目是:學(xué)會感恩。為了抵制這愈發(fā)冰冷的社會,懷有一顆感恩的心是必不可缺的。作為一個人,不可能脫離社會獨(dú)自存在。在生活中,我們或多或少都會得到別人的幫助和關(guān)愛。學(xué)會感恩,讓這一份愛傳遞開來,社會便能增添一絲溫馨。我,已經(jīng)碌碌無為地度過十八載了。十八年來,我也得到許多人的幫助和關(guān)愛,感覺心里和充實(shí)。首先,我感恩的必須是我的父母。他們將我?guī)У竭@個世上經(jīng)歷人生,又在多災(zāi)多難的人生道路上庇佑著我茁壯成長。這種被關(guān)愛的感覺永遠(yuǎn)是埋藏在心底最甜蜜的幸福。其次,我想感謝我的初中班主任,他是一個平凡的教師,其貌也不揚(yáng),但他有著一份盡心盡職的職業(yè)心。在我多次迷失在人生道路中,是他,伸出了“手”,將我拯救出來。這份劫后余生的情感讓這份感恩愈發(fā)香濃。最后,我要感謝我的親人、同學(xué)、朋友、老師,是他們共同構(gòu)成了我多姿多彩的人生。十八載已經(jīng),雖然我一事無成,但我希望這一份感恩的心能從這里傳遞開來,為社會增點(diǎn)溫暖。我的演講完了,謝謝大家。中學(xué)生學(xué)會感恩演講稿篇六親愛的老師,同學(xué)們:大家上午好! 我今天演講的題目是《感恩忠德,感恩老師》!我們中華民族是具有有兩的“感恩”傳統(tǒng)的民族?!罢l言寸草心,報得三春暉”的動人詩句,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”的經(jīng)典詞語,集中反映了古人對“感恩”的認(rèn)同和崇尚。感恩之心,是一種美好的感情,是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示趕集,且銘記在心。是一個正直的人起碼的品德。同學(xué)們,每天清晨,當(dāng)我們還在沉睡時,保潔阿姨已經(jīng)打掃好樓道。整潔的校園,優(yōu)美的環(huán)境讓我們的心情無比順暢。每天食堂的叔叔阿姨們總是為我們變換著花樣做出含有豐富營養(yǎng)的可口飯菜。當(dāng)我們的桌椅,門窗,燈管出現(xiàn)損害時,后勤的叔叔總是在第一世間為我們修好,讓我們安心的學(xué)習(xí)。電腦出現(xiàn)了問題,網(wǎng)絡(luò)辦的老師總是及時趕到排除故障,使我們充分感受著多媒體教學(xué)帶給我們的便捷。而我們的各科老師和班主任們是多么辛苦的在三尺講臺上奉獻(xiàn)著他們的一切。忘不了當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時,是老師為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因魚的成績而驕傲?xí)r,老師的及時點(diǎn)撥讓我們清醒。當(dāng)我們遇到挫折時,老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;忘不了當(dāng)我們身體出現(xiàn)不適時老師噓寒問暖,送醫(yī)送藥,有的老師為了輔導(dǎo)我們的功課而無暇顧及自己的身體健康。他們這種忘我的精神使我們充滿了敬佩和感激。老師是我們成長道路上的引路人,他們教我們做事,教我們做人,引導(dǎo)我們走好人生之路。忠德的同學(xué)們之間互相幫助,和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛已蔚然成風(fēng),我曾經(jīng)目睹過某個同學(xué)因腳骨折而被同學(xué)背著上樓下樓,中午同學(xué)們?yōu)樗芮芭芎蠖瞬硕孙?。有的同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難,學(xué)習(xí)好的同學(xué)就無私的,不厭其煩的為他講解,為的是不讓每一個同學(xué)掉隊(duì)。拾金不昧等好人好事也經(jīng)常出現(xiàn)。在忠德,我們每時每刻都在感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們的關(guān)愛。面對他人的關(guān)愛和付出,難道我們不應(yīng)心存感激嗎?可是在我們周圍也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象:有的同學(xué)搞惡作劇損壞老師的照片,有的同學(xué)吧飲料瓶扔在便池里造成下水道堵塞。浪費(fèi)手紙的現(xiàn)象也時有發(fā)生。還有個別同學(xué)以大欺小,以強(qiáng)欺弱。試問這些同學(xué),當(dāng)你做出
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