中學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人模板(編輯修改稿)
2025-08-07 19:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)進(jìn)度，重視分層教學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。做好健康促進(jìn)學(xué)校工作。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)設(shè)置健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的健康行為作出選擇的能力，從而提高學(xué)生的身心健康水平。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，加快教師專(zhuān)業(yè)水平的提高專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是提供給教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最好的資源。學(xué)校特別注意加強(qiáng)與區(qū)教育分院的溝通聯(lián)系，通過(guò)采取邀請(qǐng)教研員參與學(xué)校的教學(xué)研討會(huì)、鼓勵(lì)教師主動(dòng)加強(qiáng)與教研員的交流，承擔(dān)研討課、為區(qū)級(jí)教研活動(dòng)提供便利條件等措施不斷擴(kuò)大深化了學(xué)校與教研部門(mén)的合作。本學(xué)期我校教師共承擔(dān)了16節(jié)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課和研討課。學(xué)校與首都師范大學(xué)深化《首都師范大學(xué)支持北京十八中“優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)”》項(xiàng)目，聘請(qǐng)首師大專(zhuān)家定期或不定期來(lái)校指導(dǎo)校本教研，深入課堂，參加教研組、備課組活動(dòng)，讓教師最近距離地接近專(zhuān)業(yè)。我校多次聘請(qǐng)教育教學(xué)方面的專(zhuān)家來(lái)校作報(bào)告，深入課堂現(xiàn)場(chǎng)具體指導(dǎo)，讓我校教師與教育名家對(duì)話(huà)，及時(shí)掌握當(dāng)前教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，吸納最新的教育教學(xué)研究成果和優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師理論提升創(chuàng)造條件。本學(xué)期期中考試前期特別聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行關(guān)于如何命題的講座。一系列的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，有效的提升了教師的理念，改變了教師的教學(xué)行為，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同伴互助，享受共同研究的快樂(lè)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是縱向的`，而同伴互助是橫向的。同伴互助作為專(zhuān)業(yè)人員的教師之間的對(duì)話(huà)、互動(dòng)與合作，是民主、平等、自愿的幫助?；ブ慕處熤g的關(guān)系是一種伙伴的關(guān)系，它對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)能起到幫助和促進(jìn)作用，它與教師的發(fā)展終生相伴。學(xué)校要求各學(xué)科各備課組每周進(jìn)行教學(xué)情況的總結(jié)、交流、反思，以教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生的實(shí)際情況、教師的實(shí)際情況，解決教學(xué)中實(shí)際的問(wèn)題。各備課組通過(guò)開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動(dòng)，集中了集體的智慧，強(qiáng)化了合作意識(shí)，實(shí)行了資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校根據(jù)教師梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，緊緊抓住青年教師和骨干教師兩支隊(duì)伍，建立了青年教師培養(yǎng)平臺(tái)、骨干教師研修平臺(tái)、課堂指導(dǎo)
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